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1、美丽的南沙群岛教学设计官渡区古镇一小 王玲仙教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。2学会本课10个生字，其中田字格上面底个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3理解课文内容，激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情。重点难点1指导学生朗读品味，达到熟读成诵。2解课文内容，激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情。教学时间两课时教学准备准备挂图、录音机、磁带、生字卡片。教学过程第一课时教学目的：初读课文，对南沙群岛有一个美好的印象；识写课文生字，理解由生字组成的词语。教学重点：正确、通顺地朗读课文，为理解、背诵课文扫除障碍。教学步骤：一、指导看图，激趣导入。1（出
2、示挂图）按从近到远的顺序观察图画。说说你看到了什么？它给你留下什么印象？2.揭题。师：这是我国南海四大群岛中位置最南、岛礁最多、散布最广的南沙群岛。它多美呀！今天我们就来认识它。板书：美丽的南沙群岛（读题）二、初读课文。1听录音或教师范读。2学生自读课文。（1）自由、轻声地朗读课文，划出不认识、不理解的词语，读准字音。（2）借助字典、词典或联系上下文理解下列词语：辽阔岛屿繁衍星罗棋布心旷神怡碧波浩渺（3）想一想，课文是从哪几个方面来描写南沙群岛的？3检查自读情况。（1）开火车朗读下列词语：辽阔岛屿海域水天相连壮观宝库海龟星罗棋布（2）你最喜欢哪一自然段，请读给伙伴听一听。4放声朗读课文，要求读
3、正确、读流利。5学生接读课文。三、整体感知全文。1出示思考题：南沙群岛位于（祖国最南端）。南沙群岛是祖国的（巨大蓝色宝库），也是（迷人的世界）。2在课文中划出有关语句，齐读这三句话。3师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。四、识写生字。1观察生字，注意哪些字较为难写。2说说注意点，教师范写。3学生用钢笔描红。五、布置作业。1抄写课后练习三的词语。2摘抄课文佳句。第二课时教学目的：联系上下文，体会部分词语的意思；熟读课文，通过悟情悟景，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。教学重点：以第一自然段为例，初步理解一段中的几层意思。教学步骤：一、复习导入。1读题。2
4、回忆上堂课的内容，用简洁的话语说说你印象中的南沙群岛。师：这节课，请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二、精读感悟。1默读第一自然段，说说哪几句话分别写了下面的意思。（1）传说南沙群岛是仙女下凡时，撒下的一串串珍珠。（2）南沙群岛的地理位置。（3）早在两千多年前，我们的祖先就生活在这片大海上。2传说中的南沙群岛是什么样的？实际上呢？（1）出示卡片晶莹岛屿礁盘星罗棋布，指导学生联系上下文理解词义。（2）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明了什么？（3）传说是美好的，谁能把第一句读好呢？（想象朗读）师：南沙群岛的岛屿不仅是星罗棋布，而且美如珍珠，你们朗读得真好。
5、3请你再读读第一自然段，你又读懂了什么？4划出你最喜欢的句子，读给大家听一听。师朗读：茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。师小结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。大家一定为之骄傲，请有感情地朗读第一自然段。5动笔、动脑、动口，学习第二自然段。（1）你读懂了什么？南沙是“巨大的蓝色宝库”，课文中那些地方告诉了你，请划出有关的词语。（如“难以计数”、“极为丰富”、“用之不竭”、“丰富的”等等。）（2）介绍波斯湾、曾母暗沙。理解“美誉”。指导学生读出自豪感。（3）指导学生有感情地朗读这一段。（4）背诵第二自然
6、段。6找出第三段的中心句。（1）小组学习。读课文，哪些地方描写了南沙这一迷人的世界？读不懂的词语请小老师帮忙。（2）你读懂了什么？又有什么地方读不懂的？“天是一片蓝玉，海是一块翡翠”，请你换一种说法。正确理解“心旷神怡”、“碧波浩淼”、“魅力”等词语。7你能把最后一段换种说法吗？（反问句改肯定句）这样换后好不好？指导有感情朗读。三、背诵课文。1比赛读课文中的精彩句子。2教师范背精彩段落。（学生点，教师背。）3学生正确、流利、有感情地背诵课文。五、布置作业。1填空。（）的大海（）的海水（）的珍珠（）的宝库（）的世界（）的岛屿（）的矿产（）的浪花（）的石油板书设计：3 美丽的南沙群岛（最南端）巨大的蓝色宝库富饶讴歌迷人的世界美丽
