《20 美丽的小兴安岭[1].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20 美丽的小兴安岭[1].doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20美丽的小兴安岭教学目标 1、会认“融、汇”等10个生字，会写“汇、欣、赏”等14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对小兴安岭春天的喜爱。3、初步体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。4、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，物产丰富，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教材分析 重点：感受小兴安岭春季的景色，体会用词造句的准确。难点：学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。教法：讨论法教 时：2课时第一课时教学过程一、谈话导入，揭示课题 1.小朋友们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方旅
2、游呀？今天我们一起去一个美丽的地方游览美丽的小兴安岭，拿起手，跟老师一起写一写课题。2.“美”先写秃尾巴“羊”再写“大”字，记住是4横；“丽”美丽的丽；“的”“小”最后一笔是长点，“兴”是一个多音字，在这里读第一声，最后一笔也是长点，“岭”山字旁加一个命令的令。5.齐读课题。二、初读课文，梳理顺序 1.想去看看美丽的小兴安岭吗？那就赶快打开课本，用自己喜欢的方式读读课文吧，记住：1读准字音，读通句子，标出自然段序号。2想一想，这篇课文主要写了什么？2.检查字词的认读师：我们先来认识一下小兴安岭里的词语朋友，看看你都会读吗？出示词语：抽出 嫩绿 汇成 欣赏 挡住视线 献出 可口 鲜嫩 名贵药材
3、舌头 收藏 诱人 树梢密密层层 葱葱茏茏 严严实实 1指名读（2）男女生比赛读像这种AABB形式的词语，你还能说出几个吗？（3）齐读2遍3.指导生字的书写师：你们读得真棒。我们再来观察这节课中的词语，仔细瞧瞧，你想提醒大家注意什么？师：老师也想提醒小朋友们注意这个“赏”字。1教师范写，学生书空2笔顺：竖、点、撇、点、横钩、竖、横折、横、竖、横折、竖撇、点。整个字上面宽宽扁扁的，下面窄窄长长3学生书写，教师巡视，4.梳理文章脉络师：现在请你们快速默读课文，课文一共几个自然段？想一想，这篇课文主要写了什么呢？师：会读书的小朋友就会从课文中去寻找信息，看看你能不能找到。小组讨论。师：对呀，XXX找到
4、啦。请你再来读一读。最后一个自然段告诉我们，课文主要写了（出示，读）“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。师：我们再来找一找，课文是按照什么顺序来写小兴安岭的呢？预设：1生：时间顺序。师：你具体从课文第几自然段看出来？2生：春夏秋冬的顺序师：具体描写春季是在第几自然段？夏季呢？秋季？冬季？师：是的，课文按照春夏秋冬的顺序介绍了美丽的小兴安岭，我们把这样的顺序称作时间顺序。（板书：春夏秋冬，时间顺序）5.赞美小兴安岭老师范读最后一段，“请你学着老师的样子赞美赞美小兴安岭。”三、精读春季 1、质疑引入师：下面，就让我们一起走进小兴安岭。（出示第一自然段）请一位小朋友读
5、读第一自然段，其他小朋友思考：从一段中你知道了什么？具体从哪些词中可以看出树多呢？ “数”是多音字在本文中读什么音？省略号有什么作用？ 2、找景物师：那春天的小兴安岭会是什么样子的呢？（出示第二自然段）请小朋友自己读一读第2自然段写了哪些景物？找一找，用笔圈一圈，小组讨论。汇报交流（相机板书：树木 积雪 小溪 小鹿 ）3、 研读佳句师：在这些景物中，你最喜欢哪种景物？说说你喜欢的理由。师：有没有喜欢树木的？先读一读描写树木的句子，再说你喜欢的理由。（1）出示：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 “瞧，春天的树木抽出了新的枝条”那什么是“抽出”呢？你能用动作表示一下“抽出”吗？那长出呢？师
6、：“抽出”的速度很快，而“长出”的速度就很慢了。请你对比着读一读这两个句子，说一说，哪个词用得好，为什么？对比读：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。师：一个“抽”字，既写出了春天树木长得快，充满生机的样子，又避免了与后面“长出“这个词语的重复，用拟人的手法写出了春天的生气。过渡：你还喜欢哪种景物？读读相关的句子。出示：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。a喜欢这句话的人，说一说，你为什么喜欢小鹿？b想象说话：假如你就是在溪边散步的小鹿，你想说什么？假如你正在俯下身子喝水，你又想说什么？要是你就是在欣赏自己倒影的小
7、鹿，你还想说什么？c语言训练：师：这么可爱的小鹿，它们在，它们有的，有的。想一想，还有的小鹿在干什么呢？ d感情齐读师：谁能读出小鹿的可爱？谁能读出小鹿的悠闲？谁能读出小鹿的欢快？4.拓展训练师：小朋友们，我们的作者在描写小鹿的时候，用到了“有的有的还有的”这样的句式，写出了小鹿的可爱与悠闲，你能用上这个句式说一说春天的小兴安岭里，其它小动物的活动吗？四、小结回归，作业巩固 1.回归主题师：瞧，春天的小兴安岭如此充满生气，更何况夏季、秋季、冬季呢！难怪作者夸到：（出示最后一段）2.激趣延续师：今天我们通过读一读找一找品一品赞一赞的方法游览了春天的小兴安岭，下节课按照这样的方法，走进小兴安岭的其他3个季节。3.作业巩固拿出课堂作业本，抄写词语二遍。
