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1、城西闸小学集体备课导学案模式导学案（教师用） 学校： 城西闸小学 备课人： 王振华 审核人： 科目语文年级三班级一时间2012年05月15日课题李时珍导学三维目标知识与技能正确、流利有感情地朗读课文。过程与方法抓住重点词语理解课文内容情感态度价值观学习李时珍不畏艰险，勇于实践的精神。导学重点抓重点词，品读、理解第四自然段。导学难点理解课文内容，体会人物精神。教具学具多媒体课件导学设计导学环节导学操作过程设计思考与调整学生活动教师活动自主学习1、 认读生字，书写难写字。2、 划分自然段。1、听录音，感知课文。（播录音）师：老师播放课文录音，你们边听边看课文，注意把预习时遇到的难读的字音听清楚。2
2、、认读生字，书写难写字。师：听清楚了吗？把你认为的难读字音再读几遍，待会考考你们！师：现在我们进行开火车比赛，给这些生字点点名！ （出示生词：医学家 诊费 救死扶伤 鄙视 患病 判断 本草纲目 救死扶伤 完善 ）课后调整合作探究1、 “偷偷留心”、“暗自记下”说明李时珍勤奋好学，刻苦认真。2、 轻视，看不起3、思考问题，自主回答。(1) 边读边找：李时珍为编写药书做了哪些工作?(2)再读画词：李时珍遇到哪些困难?是怎么克服的?（3）四人小组讨论学习课文第一、二自然段 1、师：请同学轻声自读课文第一、二自然段，想想通过读书你知道了什么？如果遇到不理解的地方，打上小问号。 2、交流读书收获：你知道
3、了什么 3、师：知道“鄙视”一词的意思吗？把“鄙视”换一个词，还可以怎么说？ 师：为什么在当时行医是被人鄙视的行业，李时珍还要学医？（理解“救死扶伤”，“立下志愿”）学习课文第三自然段 1、师：李时珍二十二岁就开始给人看病，发生了什么事情让李时珍决心重新编写一部比较完善的医药书？默读课文第三自然段。 2、师：为什么李时珍能发现旧药书有不完善的地方？学习课文第四自然段 1、为了编写一部比较完善的药物书，李时珍是怎么做的？轻声自读课文第四自然段。 (1)边读边找：李时珍为编写药书做了哪些工作? (2)再读画词：李时珍遇到哪些困难?是怎么克服的? 2、汇报自读学习情况： 3、课件出示：（他不怕山高路
4、远，不怕严寒酷暑，走遍了产药的名山，他有时几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了，就在山上过夜。许多药材他都亲口品尝，判断药性。）（四人小组品读） 四人小组讨论想象：李时珍经过了哪些艰难险阻？ (1)你能想象“山高路远，严寒酷暑”的画面吗？ (2)你想到过品尝草药的危险吗？ 学习课文第五自然段 师：最后，历经了27年李时珍完成了本草纲目，这是一部怎样的著作？全班齐读第五自然段。（有着一百多万字，记载了一千八九百种药物的伟大著作。）课后调整展示提升因为李时珍所以立下为穷人治病的志愿 因为李时珍所以他父亲同意他学医了 因为李时珍所以他决心重新编写一部比较完善的药物书 因为本草纲目这部书所以说是一部伟大的
5、著作。 师：请同学们在小组进行说话练习，等会儿由一个小组的四个人上台讲。归纳点拨这篇课文写李时珍从小立志学医，在行医过程中发现药物书有许多缺点，他怀着对人民负责的精神，决心重编新药物书，作了认真准备，终于写成。反映了他为人民不怕艰苦、不怕危险、踏实认真，一心为人民的好思想、好品质。 拓展反馈 李时珍是我国古代众多着名的医药学家中最具代表性的一位，在学习课文前大家还介绍了几位自己所熟识的，老师也从网上、课外书中给大家收集了我国古代十大名医的资料，我们一起来看一看，了解了解，看的时候大家可以交头接耳说说自己的想法。师总结：李时珍靠的是不畏艰难，勇于实践的精神。同学们也应该像李时珍那样，在学习中不怕
6、困难，勇于探索，将来学有所成，做一个对国家、对社会有用的人。课后调整课堂评价小结作者花了较多的笔墨详细描写了李时珍采草药的艰辛，还抓住了许多细节描写“许多药材他都亲口品尝，判断药性”等体现了他严谨治学的态度。给读者留下了深刻的印象，由衷地体会到李时珍为祖国药物学的献身精神的高尚品质。我们今后学写作文时，也要学习作者用具体事例表现其品质的方法，这样写出来的文章才能“言之有物，言之有情”。课后作业1、给好朋友复述李时珍编写本草纲目的过程。2、进一步收集有关李时珍和本草纲目的资料。教后反思本堂课是在学生对李时珍有一定了解的基础上进行课堂教学的，通过阅读，能使学生加深对课文的理解，由衷地体会到李时珍为祖国药物学的献身精神。同时也加深渗透 “用具体事例表现其品质”的写作方法。
