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1、老师听课体会工作参考总结 老师听课体会工作总结（一): 这学期,我参加了听课学习活动。听了几位老师的课,我感触非常深，收获颇多。 因此,老师在课堂教学中应不失时机地制造时机，指导学生如何学习，使他们不但能学会，同时能“会学”,即:掌握语文学习方法,开展思维，构本钱领,能独立处理咨询题。许多老师在课的开场运用复习旧知引入新知的方法导入新课,这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当学生应对材料中的咨询题时,老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先考虑再动笔”这种非常好的学习方法。 个别老师的课思路明晰，环节流畅,从整体到部分合理过渡，再之后重点切入到品读诗句上;课扎实有效，注重训练，板块
2、明晰,值得我深化学习! 总之,几位老师的课处处表达着学生是主体，老师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生进取主动的学习,掌握语文根底知识和根本技能以及它们所表达的语文思想方法,为学生进一步学习打好根底。 听了他们的课后,我深化地反思自我这几来年的语文教学历程,感慨良多。在语文教学过程中，自我尽管也算极其敬业，但跟语文大家相比,差距实在是太大了!主要表此刻教学设计上,我没有到达必须的高度，非常多教学环节的材料设置没有深度,在点拨功夫上依然欠缺得非常，尤其是课堂评价语言,我更是单调，没能非常好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达我意想的效果。听了他们的课,我学到了非常多，
3、今后自我必须将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去,尽快地提高自我的教学本领,不辜负领导和家长学生的期望。 第一教学课件制造精良,充分发挥了多媒体技术在政史课堂教学中的重要作用。 本次参加讲课的老师所制造的课件大部分都是用幻灯片制造的,不管从课题材料的搜集上依然从视听效果上，都十分富有创意,如花似锦，引人入胜。通过各种直观形象得视频和声音来帮助学生加深对政史探究,现象以及结论的理解，充分激发学生的学习兴趣。 第二老师所创设的师生互动环节引人入胜，气氛融洽。在政史教学中，依照学生的心理开展特点，在课堂中穿插各种游戏和表演，完全处理了学生“学与玩”之间的矛盾，把单调、呆板的政史教学改变了，从而也
4、培养了学生学习政史的兴趣。使我更加深化的体会到这些政史老师教学方法的与众不一样，我们感遭到老师和学生之间是如此的默契与其说是一种默契，还不如说是养成的良好的学习适应,同时老师提出的每个咨询题都会有学生争着、抢着要答复，同时都非常进取配合老师们安排的每一场游戏和表演，这与传统政史教学中的那种点兵点将和气氛冷淡是截然不一样的。每个老师精心设计的堂课,从板书、图片、材料,工作态度与热情都值得我们学习。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经历，让 自我的课堂也爽朗起来,真正让学生在欢乐的气氛中学习。充分让学生参与到政史学习中来，从而实在感遭到了政史的魅力! 第三老师语言优美。导语设计巧妙、幽默。 课堂教
5、学中老师的语言设计尤为重要，它是衔接各个教学环节的情感纽带。这一方面做得尤为突出得是张海霞、姚尼尕、杨积香老师,她们的课堂设计环环相扣,每个环节之间得衔接过渡十分自然,每个环节都给学生设定必须难度的任务，难易程度异常恰当,让学生既能动脑考虑，去经历，又不会太难,让学生丧失兴趣，因此使整节课进展得异常顺畅，整节课集欣赏、表现、评价于一体，老师的语言幽默中不乏幽默，使得课堂气氛既生动又爽朗,还拉进了师生间的间隔。 每堂课细细的听下来后,感受每位授课老师都煞费苦心的作了缜密而细致的预备,因此每堂课都有非常闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴,所以有比拟就会有鉴别。因此我会把其中的精华加以汲取,尝试运用到
6、以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自我的课堂教学。通过本次学习，使我深化地认识到做为一名老师,要精心设计课堂，利用新课改理念指导自我的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。总之,平时必需要多学习新课改理念，认真研究教材，挖掘教材,进取参加教科研活动，提高自我的业务水平，取人之长，补己之短,争取在以后的教学中获得好成绩。 老师听课体会工作总结(二）: 本学期参加了学校的听课活动,让我遭到了许多启发,此刻联络我自我平时教学中的一些咨询题，说一说我的心得体会。课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深化的印象,学生的思维的爽朗,更让我看到学生的主体地位得到了非
7、常好的表达。第一,备课的精心和设计的新颖给了我非常大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精巧的课件制造让我心动！使我明白一切的手段都可以用来效劳语文的教学。 第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自我的心得体会。让学生以自我的方式分享自我喜爱的声音。学生各抒己见，进取性非常高! 第三,注重反复朗读。好文章是用来读的，不管是现代文依然文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深化理解了文章的。 第四，确实是老师所特有的魅力，比方说老师的语
8、言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。在上课时,老师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生答复下列咨询题或对其课堂表现进展评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直截了当妨碍着课堂教学效果。新课改倡导多鼓舞、多表扬和多确信学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深化学习和研究语文的决心。老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自我的得失,反思自我的行为，改正自我的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、开展自我的过程。作为一名新老师,我一向苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深化的是她们的多维评价：“尽管你说得不完全正确,但
9、老师依然要感谢你的勇气和胆量”,“你说的观点非常有创见,十分可贵，老师想请你再嘹亮地说一遍”,“这个地点你再读上一遍，老师相信你必须会有新的感受和发觉”-以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法。同时,其鼓舞的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的目光、欣赏的话语去鼓舞学生，只要用心去做我们是能办到的。 总之,本学期的听课学习,让我对自我平时的教学有了更深化的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升本身的素养，不断地向有经历的老师学习,博采众长,充分利用一切学习时机，多比拟,多反思，提高自我驾驭课堂教学
10、的本领，并真正地到达教育的梦想境地“寓教于乐”。老师听课体会工作总结(三): 自从参加了全校听评课的学习后,我对近期所听到的各类课都进展了必须的反思,对这些听课材料进展全面而深化的平复考虑和总结，从而来指导我本身的教学实践。下头谈谈我个人的一些心得体会吧 首先必须更新观念。在团体听评课的过程中，我们经常在一齐讨论如何评价一堂好课，在经历老师的指导下,使我理解到，在课改理念的指导下，此刻的评课，已从单纯的看重点、难点是否抓住,条理是否明晰，板书是否合理,教态是否自然等逐步转向于对教学目的和材料确实定，知识和技能、过程与方法、情感、态度、价值观、教学材料结合科学技术和社会实践评价等等。 其次听评课
11、促进老师素养的提高,往常总觉得听听课就可以学习到,事实上细细想来更多的收获依然来自别人对听课后的评课。从听别人的评课中可以学习到别人所学习的,还可以把自我对课堂的办法与别人的思路比拟、碰撞。在碰撞中自我学习到了别人的优点,也给自我一些考虑,只是光听课所不能收获的。 因此老师间的听课评课,不亚于一面明镜，使个体知得失，进而知过而改之，要学会了汲取了别人的良好提议,使课堂教学过程得到了最优化。正如当我听到于晶老师的一节英语课时,发觉她课件制造的如此精巧,动画栩栩如生,课件运用娴熟;正是当代青年老师的典范，是我们应当学习的楷模。转盘点击的应用,给学生带来新鲜感,引起学生的无意留意，从而产生摩拳擦掌的
12、进取情绪，进入教学情境。总之,“欢乐教学”，精心创设合适学生活动的情境,不仅仅可以激发学生欲望，让学生乐中学，趣中学，由兴趣变志趣,即激“情”、激“趣”、激“志”,从而扩展其个性、本领开展的自由窨;同时可以使学生在必须情境中遭到美的陶冶的同时潜移默化地获得知识、技能与身心的开展,即激“疑”、激“思”、激“智”，从而构成良好的学习适应与心理素养,达成在欢乐中求开展,在开展中求欢乐的教学目的。 一、扎实的根本功和驾驭课堂的本领感染了我，俗话说“冰冻三尺,非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神,从点滴做起，坚持不懈积累经历。二、课前预备过程非常有特点，每位老师采取不一样的方式创设情境教学,如此不会让学
13、生一开场上课就觉得非常紧张,同时还可以把学生的留意力从课间吸引到课堂中来，仅有集中的留意力才是学习的最正确状态。 三、教学课件制造精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。不管从课题材料的搜集上依然从视听效果上，都十分富有创意，引人入胜，同时大多数都援用了视频型的文件，既形象又生动,吸引着学生的留意力。充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得结实掌握。四、练习设计根底实效,新课过后的练习要及时稳固根底。仅有及时稳固才能更好的使学生牢记掌握所学知识。 五、讨论交流的主体是学生。合作交流是数学重要的学习方式，往常听课观到的合作交流,多是师生的对话,老师对学生汇报进展汇总或评价订正。重
14、结果，轻学生思维的碰撞和交流。 六、上课老师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。在这听的这几节课中,每一位老师都能对学生的来答复做出进取的评价,尤其凌燕老师的处理咨询题的策略,老师亲切和气的教态、抑扬顿挫的语调、给小孩们进取向上的鼓舞使得整节课都充满着活力。 我想作为一名年青老师我们所欠缺的还有非常多,仅有不断地学习、积累才能为教育事业而效劳。 老师听课体会工作总结(四)： 在三月份的听评课活动中,通过小组成员之间的互相听评课,我们从刚开场上课时的怯生忐忑到此刻，每个人或多或少都有收获,都有提高。但与此同时,也暴露出非常多共同的缺乏,需要我们去改善，去完善。首先，课堂治理方面
15、。一个老师仅有先管住了学生,才能把他们教好。一堂课你预备得再精彩,没人听都白搭。但此刻可能我们依然新手，缺少经历,顾但是来，因此我们可能一堂课下来，都是自我在讲，不管学生有没有在听，只管把自我的材料讲完，没有留意到学生的状态,或只关注到一部分学生,忽略了大部分学生,如此教学效果就达不到。 其次,没有充分使用态势语。态势语确实是以体态、手势、表情、眼神等非语言要素传递信息的一种辅助方式。事实上有时候非常简单，只要面带微笑，让学生进入一个简便的课堂，就能有非常好的收效,还有老师的眼神的交流非常重要,要凝视到所有学生，有时候可能我们会不自觉的就只看着前排的学生而无视了后几排的学生。没有遭到老师的凝视
16、,可能有些学生就会有些失落,或用吵闹的方式来引起留意。最终,教学方式单一。都说教学方式要多样化才能引起学生的兴趣，但初为人师的我们,在课堂构造都没有吃透的情景下，非常难变出各种把戏让学生喜爱,但怎么样丰富教学活动是一个需要我们时刻去考虑的咨询题。有待我们在实践中渐渐探究。 尽管我们都存在非常多缺乏,但我相信这些缺乏会驱使我们前进，向合格人民老师迈进依照学校的部署,在缓和而又繁忙的工作中,我有幸听了良多老师的课。说句瞎话,踏进学校大门的一个感受确实是一个字“忙”字，因此,起初的听课我并不多大的积极性,只是作为去实现一项义务的心态对待听课，然而，几回的听课之后,我由起初被动的利用自我没课的光阴去听课，转为主动跟其余老师调课去听课。由于,不一样老师的讲课风格和特色深深地吸引了我，从他们身上，我真正学到了许多新的教学方法和教学理
