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1、山谷回声真好听南昌市松柏小学 毛薇教学目的: 1、在聆听自然界音响以及打击乐器声音的活动和游戏中,能够听辩出声音的强弱,并在打击乐器上奏出强、弱音。2、学唱歌曲山谷回声真好听,并能够用歌声表现声音的强弱。教学重点、难点:重点:能够听辨并表现音的强弱。难点:能准确的用歌声表现出回声的强弱效果。教学设想:本课包括音乐知识声音的强弱和歌曲山谷回声真好听两项内容,这节课运用了课件的直观性,将孩子带进了郊游的情境中,以郊游为主线,通过在山洞躲雨、天晴出来和山谷玩,让学生在玩玩乐乐中掌握强和弱,并学会歌曲。教学过程: 一、情境导入师:小朋友,我们一起去郊游,好吗?(好)那我们出发吧!(课件:一路上的风景变
2、化不断,配上音乐郊游,教室带领学生进教室,自由律动)(课件:小鸟叫、溪水流)师:听,你们听到了什么?想想我们到了什么地方?生:森林、田野、山里(课件:美丽的山谷的画面,并且有小鸟飞和其它小动物玩耍。配上小鸟和溪水的声音。)师:看,我们到了哪里? 生:田野、山谷。师:我们看看这么美丽的山谷都有些什么?生:小鸟、小花、树(引导学生感受山谷的美)(课件:突然打雷下雨)师:哎呀,打雷下雨了,小朋友,那儿有个山洞,我们进去避避雨吧。(学生找到位置坐下)二、引导掌握1、听一听师:你们刚刚听到了什么声音?生:雷声、雨声。师:谁能模仿一下吗?(学生模仿)师:谁能告诉我这两种声音有什么不一样?生:雷声强,雨声弱
3、;雷声重,雨声轻师:你能在平常生活中找到什么发出的声音是强的,什么发出的声音是弱的吗?生:爆竹声强,雨声弱;跺脚声强,拍手声弱;大雨的声音强,小雨的声音弱2、玩一玩师:小朋友表现真棒,我刚刚在山洞里找到了一件宝贝,看(教师出示鼓),我们一起听听声音,(敲鼓)现在我把粉笔头放在上面,看看我敲鼓的时候它有什么表现?(师用强弱两种力度敲鼓)生:鼓声强,粉笔头跳得高,鼓声弱,粉笔头跳得低。师:现在我请小朋友一起来做粉笔头,玩一玩,看看谁的表现最好,好吗?(游戏:把教室作为一面鼓,学生作为粉笔头,教师用不同力度敲鼓,学生根据鼓声做出相应的反应。鼓声强,跳得高;鼓声弱,跳得低。)3、敲一敲师:小朋友表现真
4、棒。我呢,告诉你们一个小秘密,这个山洞里还有很多很多的小宝贝,等会儿我们一起把它们找出来。看看谁的动作快。嘘,别被山洞外面的人发现了这个秘密。我们开始吧。(学生自由寻找打击乐,并敲一敲)师:小朋友都找到了小宝贝。告诉我,你找到了什么?敲敲你的小宝贝给大家听听。你又找到了什么,敲一敲。(如:双响筒和碰铃;锣和三角铁)师:谁的小宝贝发出的声音强,谁的小宝贝发出的声音弱呢?生:双响筒的声音强,碰铃的声音弱;锣的声音强,三角铁的声音弱师:谁能用自己的小宝贝发出强和弱两种声音,我们一起来好吗?(教师指挥学生敲击强和弱,后再分组敲击强和弱)师:现在我请小朋友把小宝贝藏起来,看看谁的动作快。嘘,小声点,别被
5、别人听见了。(学生把打击乐器放在椅子下)4、找一找师:现在我要考考小朋友,谁能在山洞其它地方找出强和弱两种声音?(学生自由寻找,敲一敲,教师用音乐组织安静,请学生说一说)生:拍椅子的声音强,拍地的声音弱;拍墙的声音强,脚踩地的声音弱5、唱一唱(课件:雨停了,彩虹出现了,小动物们都出来了,山谷的每一个地方都被雨洗得亮闪闪的)师:小朋友,雨停了,我们一起出去玩玩吧。(随音乐律动小鸟飞、小兔子跳、青蛙跳)师:看,那是什么?生:彩虹。师:我和它打个招呼。“喂,你们好!”(课件制造回声效果:“喂,你们好”,声音稍弱些)咦,这是什么声音,怎么回事?我再来试试。(教师再喊一次)你们能告诉我这是什么吗?生:是
6、回声。师:原来这就是回声。那回声的声音和我喊的声音有什么不一样吗?(引导学生说出教师喊的声音强,回声的声音弱。并且知道回声的话和教师喊的话是一样的。)师:小朋友我想到山上去和大山说说话。(教师站到椅子上)我上来了,你们也一起来吧。(学生站回自己的椅子上)你们来做我的回声好吗? (f) (p)师:你好吗 生:你好吗 (f) (p) 你真美 你真美1 2 3 4 | 5 | 1 2 3 4 | 5 |啊 啊1 6 1 6 | 5 | 1 6 1 6 | 5 |啊 啊(“啊”多喊几次,以突破难点)师:谁愿意上来和大山说说话。(请几个学生上来喊一喊,教师和学生一起做回声)师:小朋友,山谷和你们一起玩,
7、可高兴了,听,它还唱起了歌呢!(课件:山谷画面,配上音乐山谷回声真好听)师:山谷邀请我和它一起唱。(范唱两遍,同时出现歌谱)师:小鸟和太阳邀请我们和它们一起唱,我们一起来吧!(学生用zha和lu模唱歌曲旋律)师:谁能告诉我这首歌哪是回声?生:第二个啊和第四个啊是回声。师:那你们来做老师的回声。(1) 师生接龙唱(2) 学生完整演唱(3) 分组接龙唱6、编一编师:小朋友,你们一定还有很多的话想对山谷说,那我们也把它唱出来,好吗?(教师示范创编歌词)(请学生小组讨论,编创歌词,教师指导、点拨)小组表演(表演形式学生自定。如:小组齐唱;小组代表唱,其他同学做回声;一部分学生唱,一部分学生做动作等)师生评价三、结束师:小朋友,天快黑了,我们该回家了。看,小火车来接我们了。(课件:山谷上出现火车以及声音)我们一起开火车回家吧。(学生搭好火车)我们跟山谷说再见吧。(火车开了音乐律动出教室)