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1、山谷回声真好听南昌市松柏小学 毛薇教学目的: 1、在聆听自然界音响以及打击乐器声音的活动和游戏中,能够听辩出声音的强弱,并在打击乐器上奏出强、弱音。2、学唱歌曲山谷回声真好听，并能够用歌声表现声音的强弱。教学重点、难点：重点：能够听辨并表现音的强弱。难点：能准确的用歌声表现出回声的强弱效果。教学设想：本课包括音乐知识声音的强弱和歌曲山谷回声真好听两项内容，这节课运用了课件的直观性，将孩子带进了郊游的情境中，以郊游为主线，通过在山洞躲雨、天晴出来和山谷玩，让学生在玩玩乐乐中掌握强和弱，并学会歌曲。教学过程： 一、情境导入师：小朋友，我们一起去郊游，好吗？（好）那我们出发吧！（课件：一路上的风景变
2、化不断，配上音乐郊游，教室带领学生进教室，自由律动）（课件：小鸟叫、溪水流）师：听，你们听到了什么？想想我们到了什么地方？生：森林、田野、山里（课件：美丽的山谷的画面，并且有小鸟飞和其它小动物玩耍。配上小鸟和溪水的声音。）师：看，我们到了哪里？ 生：田野、山谷。师：我们看看这么美丽的山谷都有些什么？生：小鸟、小花、树（引导学生感受山谷的美）（课件：突然打雷下雨）师：哎呀，打雷下雨了，小朋友，那儿有个山洞，我们进去避避雨吧。（学生找到位置坐下）二、引导掌握1、听一听师：你们刚刚听到了什么声音？生：雷声、雨声。师：谁能模仿一下吗？（学生模仿）师：谁能告诉我这两种声音有什么不一样？生：雷声强，雨声弱
3、；雷声重，雨声轻师：你能在平常生活中找到什么发出的声音是强的，什么发出的声音是弱的吗？生：爆竹声强，雨声弱；跺脚声强，拍手声弱；大雨的声音强，小雨的声音弱2、玩一玩师：小朋友表现真棒，我刚刚在山洞里找到了一件宝贝，看（教师出示鼓），我们一起听听声音，（敲鼓）现在我把粉笔头放在上面，看看我敲鼓的时候它有什么表现？（师用强弱两种力度敲鼓）生：鼓声强，粉笔头跳得高，鼓声弱，粉笔头跳得低。师：现在我请小朋友一起来做粉笔头，玩一玩，看看谁的表现最好，好吗？（游戏：把教室作为一面鼓，学生作为粉笔头，教师用不同力度敲鼓，学生根据鼓声做出相应的反应。鼓声强，跳得高；鼓声弱，跳得低。）3、敲一敲师：小朋友表现真
4、棒。我呢，告诉你们一个小秘密，这个山洞里还有很多很多的小宝贝，等会儿我们一起把它们找出来。看看谁的动作快。嘘，别被山洞外面的人发现了这个秘密。我们开始吧。（学生自由寻找打击乐，并敲一敲）师：小朋友都找到了小宝贝。告诉我，你找到了什么？敲敲你的小宝贝给大家听听。你又找到了什么，敲一敲。（如：双响筒和碰铃；锣和三角铁）师：谁的小宝贝发出的声音强，谁的小宝贝发出的声音弱呢？生：双响筒的声音强，碰铃的声音弱；锣的声音强，三角铁的声音弱师：谁能用自己的小宝贝发出强和弱两种声音，我们一起来好吗？（教师指挥学生敲击强和弱，后再分组敲击强和弱）师：现在我请小朋友把小宝贝藏起来，看看谁的动作快。嘘，小声点，别被
5、别人听见了。（学生把打击乐器放在椅子下）4、找一找师：现在我要考考小朋友，谁能在山洞其它地方找出强和弱两种声音？（学生自由寻找，敲一敲，教师用音乐组织安静，请学生说一说）生：拍椅子的声音强，拍地的声音弱；拍墙的声音强，脚踩地的声音弱5、唱一唱（课件：雨停了，彩虹出现了，小动物们都出来了，山谷的每一个地方都被雨洗得亮闪闪的）师：小朋友，雨停了，我们一起出去玩玩吧。（随音乐律动小鸟飞、小兔子跳、青蛙跳）师：看，那是什么？生：彩虹。师：我和它打个招呼。“喂，你们好！”（课件制造回声效果：“喂，你们好”，声音稍弱些）咦，这是什么声音，怎么回事？我再来试试。（教师再喊一次）你们能告诉我这是什么吗？生：是
6、回声。师：原来这就是回声。那回声的声音和我喊的声音有什么不一样吗？（引导学生说出教师喊的声音强，回声的声音弱。并且知道回声的话和教师喊的话是一样的。）师：小朋友我想到山上去和大山说说话。（教师站到椅子上）我上来了，你们也一起来吧。（学生站回自己的椅子上）你们来做我的回声好吗？ （f） (p)师：你好吗 生：你好吗 (f) (p) 你真美 你真美1 2 3 4 | 5 | 1 2 3 4 | 5 |啊 啊1 6 1 6 | 5 | 1 6 1 6 | 5 |啊 啊（“啊”多喊几次，以突破难点）师：谁愿意上来和大山说说话。（请几个学生上来喊一喊，教师和学生一起做回声）师：小朋友，山谷和你们一起玩，
7、可高兴了，听，它还唱起了歌呢！（课件：山谷画面，配上音乐山谷回声真好听）师：山谷邀请我和它一起唱。（范唱两遍，同时出现歌谱）师：小鸟和太阳邀请我们和它们一起唱，我们一起来吧！（学生用zha和lu模唱歌曲旋律）师：谁能告诉我这首歌哪是回声？生：第二个啊和第四个啊是回声。师：那你们来做老师的回声。（1） 师生接龙唱（2） 学生完整演唱（3） 分组接龙唱6、编一编师：小朋友，你们一定还有很多的话想对山谷说，那我们也把它唱出来，好吗？（教师示范创编歌词）（请学生小组讨论，编创歌词，教师指导、点拨）小组表演（表演形式学生自定。如：小组齐唱；小组代表唱，其他同学做回声；一部分学生唱，一部分学生做动作等）师生评价三、结束师：小朋友，天快黑了，我们该回家了。看，小火车来接我们了。（课件：山谷上出现火车以及声音）我们一起开火车回家吧。（学生搭好火车）我们跟山谷说再见吧。（火车开了音乐律动出教室）
