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1、市级微型课题优化幼儿体育游戏活动的实践与研究结 题 报 告单 位：崇信县幼儿园课题负责人：郭玲娟课题编号：PLWKT20164091自2016年7月起我园开展了平凉市2016年微型课题优化幼儿体育游戏活动的实践与研究，经过8个月的实践和课题研究，已符合申请结题条件，现将研究情况报告如下。一、课题研究的背景、意义幼儿园工作规程明确指出：幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动活泼、主动活动的多种形式的教育过程。根据幼儿园教育指导纲要精神，以游戏为基本活动，探索将教学游戏化，教育综合化的幼儿教育实践模式，把游戏融汇于幼儿园一日生活中，充分体现寓教育于游戏。为幼儿提供平等表现机会，使幼儿的能力
2、、个性得到和谐发展，让幼儿在教学活动、日常生活中积极探索、主动活动、思维活跃，那么开展体育游戏活动是培养幼儿各种能力的有效途径。体育游戏有角色、有情节、还带有竞赛性质，通过体育游戏可以发展幼儿的走、跑、攀登、钻、爬、投掷等基本动作，据此，我们选择了体育游戏开发幼儿的多种智能。通过体育游戏活动的安排可达到使幼儿有创新意识、创新理念及其创新行为的体现，检验幼儿创造能力与创新能力是否提高比较难，但可以从以下几个方面来比较：一看幼儿自己的活动能力，从安排任务后幼儿自己活动的具体效果观察其活动能力是否提高;二看幼儿在教师安排活动之后是否经常的出现有意义的创新活动与练习，并对技术学习与掌握有一定的帮助。二
3、、课题研究的目标激发幼儿积极参与体育游戏活动的兴趣。研究和探索优化幼儿体育活动的内容、途径、方式及其注意事项。发展幼儿走、跑、跳、钻爬、平衡、攀登等基本动作，提高幼儿的身体素质，使体育潜质良好的幼儿特长得到充分发展，通过研究使我园形成体育教育的特色。培养幼儿具有良好的个性心理品质（活泼开朗、自信以及较强的责任感、合作能力、意志力等）。三、课题研究的重点、难点：1、激发兴趣、增强创新动力。2、引导发现，培养幼儿的团结、拼搏的精神。四、研究对象崇信县幼儿园全体幼儿五、课题研究情况2016年7月我们收到了正式课题立项通知，课题组开会制定总体研究方案。（一）、研究时间：半年：2016年7月2016年1
4、2月（二）、研究内容： 1.目前，本园体育游戏状况的解剖与分析：观察发生在幼儿园内部的、贯穿于幼儿一日生活中的体育游戏活动过程，并作真实的记录。根据是否开展幼儿多元智能与教学策略研究这一标准，推断游戏组织情况的适当性与合理性。2.优化指导策略，创新幼儿园体育游戏活动：对体育游戏过程进行静态分析，了解幼儿园游戏的性质、尊重幼儿游戏自身的发展，注重适时适度的指导。以幼儿多元智能与教学策略研究为标准，把游戏过程中各种力量和要素(空间、角色、功能)动态地结合起来，提高幼儿体育游戏水平。把游戏融会于教育活动中，充分体现寓教育于游戏，做到以游戏为基本活动。加强自制教玩具的开发与利用，丰富幼儿园体育游戏活动
5、器械。搜集民间游戏，促进幼儿综合感知能力的发展。3.探索有效促进幼儿主动发展的策略：在游戏过程中，寻找隐含在游戏过程中的游戏关系规律。根据游戏关系规律，探索有效开发幼儿多元智能与教学策略研究。揭示游戏是促进幼儿主动发展的最优化策略。4.对适合幼儿发展的体育游戏进行改编和创新的研究。（三）研究方法1.文献资料法：学习有关的教育理论专著、书籍、报刊上的有关理论文章和经验总结等，使课题研究有充分的理论支持，以更新教师的教育观念，指导本课题的研究。2.行动研究法：教师针对实际的教育活动或教育实践中的问题，不断提出改进教育的方案与计划，用以指导教育活动，并根据我园实际，总体设计，分阶段进行总结活动效果；
6、预设特色体育亲子活动方案；探索幼儿园主题环境、走廊环境体育活动环境创设的方法，设计并开展组内研究课、观摩活动。3.观察研究法：在自由活动、集体活动中，有目有、有计划地对幼儿的行为表现进行观察、分析，跟踪记录幼儿在各实验阶段的发展事实（动作、言语、性格、感知等）进行分析、研究，得出幼儿动作、心理发展的特点和规律。4.个案研究法:建立个案研究制度，并进行追踪记录。（四）研究原则1.尊重幼儿的原则：教师要尊重幼儿的合理意愿与要求，尊重幼儿在活动中所做的努力和成果，不随意否定幼儿的行为，积极为幼儿创设能力表现和展示自我的机会。2.主体性原则：只有当儿童作为活动的主体，以发挥其主观能动性，其能力才能得以
7、更好的发展。因此，在体育活动中要运用各种方式，引导幼儿主动探索，把儿童置于活动的主体地位，充分利用园内可行的活动场所、各种自制的体育器械，让幼儿大胆尝试，动脑动手、主动发展。3.因材施教原则：教师平时要注意观察，创设自主活动的条件，并针对幼儿的发展情况设计可行的教育活动，使每个幼儿在原有基础上获得最大限度的发展。4.实践性原则：课题组教师要根据幼儿的年龄特点及户外活动场地的实际情况，设计幼儿户外体育活动，并在实践中总结、提升，使之具有科学性、可行性。（五）研究过程1.实施前的准备工作：我园成立了以课题负责人为组长的课题领导小组，确定本研究将在幼儿园大、中、小三个年龄班中开展。教师共同承担对课题
8、的实验，分头收集、整理、复印有关游戏方面的资料，组织学习有关体育游戏方面的文章，提高教师对课题的认识。2.课题的组织实施工作成立领导小组、总课题组和专题研究小组。总课题主持人郭玲娟任课题研究组组长，全面主持课题的研究实施工作，教研组为课题研究主体，协同课题组成员开展研究。在总课题组的指导下，根据课题申报前的论证，我们又成立了课题阶段专题研究小组，组长分别是朱晓艳、薛金玲、张鹏华。各个专题研究小组成立后，要求他们根据总课题组的目标制定详细的研究计划，写出研究进展报告，交总课题组，总课题组归纳总结。3.按研究计划开展课题研究准备阶段：(2016.4- 2016.5)围绕研究任务，成立课题组，落实课
9、题成员，明确实施研究后的完成时间。组织课题组成员围绕目标，学习有关理论与材料。组织课题组成员，拟定研究实施方案。实施阶段(2016.7- 2016.12)第一阶段：(2016.7.12016.7.30)A.幼儿情况摸底，并依据课题实际实施计划。B.每两周研讨一次，针对该阶段实验效果、存在问题、下一步工作进行研讨。C.组织课题组成员继续学习有关理论。D.阶段观摩：本课题组组织的相互观摩。E.阶段小结汇报并交流研讨。F.调整、制定下一阶段目标。第二阶段：(2016.8.1- 2016.10.30)A.研究确定优化幼儿体育游戏活动的策略，并开展实践活动。B.继续开展每两周研讨一次活动。C.组织观摩活
10、动及研讨。D.幼儿情况测查。E.阶段小结汇报并交流研讨。F.调整、制定下阶段目标。第三阶段：总结阶段(2016.11.1-2016.11.30)A.组织课题组成员继续学习有关理论。B.继续开展每两周研讨一次活动。C.组织观摩活动及研讨。D.幼儿情况测查。E.阶段小结汇报并交流研讨。F.材料整理、汇总。总结阶段：(2016年12月)A.总结课题研究的经验与成果。将课题研究过程中积累的资料进行系统化整理，分析相关资料；汇编崇信县幼儿园体育游戏玩法集锦；召开家长会，以晨间体育活动、体育教学活动课、每周一日体育活动的形式汇报展示所取得的成果。B.汇总材料，分析、撰写课题研究报告。C.将课题资料向上级部
11、门上报，进行评审鉴定。六、课题研究的结果及成效（一）进一步建全了幼儿园体育游戏活动制度，提高了体育教师的专业技能。课题组认真分析教师现状，建立宏观长远的体育活动管理制度、具体细化体育活动制度和体育活动评价制度，制定体育教师培训计划，利用园际交流和园本培训，培养了师德高尚，能胜任体育教学工作，并具备一定的创新意识、创新能力、教研开发能力的教师队伍。敢于在体育教学中突破常规，形成和发展自己的教学风格。（二）进一步转变了教育观念，规范了幼儿园健康教育活动课，创新了体育游戏活动的内容和形式。教师以幼儿园工作规程和3-6岁儿童学习与发展指南为指导，深入了解幼儿园不同年龄段幼儿健康领域的发展目标，科学制定
12、健康教育活动计划和进度，以热情饱满的态度组织活动，促进了健康教育活动规范化和系统化。（三）进一步准确把握体育活动的精髓，加强了“一物多玩”体育活动的探索和实践。纲要指出：教师应该是幼儿活动的观察者，引导者和合作者。所以我们老师在任何领域的活动中都应该尽力使自己成为活动的配角，把活动的机会和表现能力交给幼儿。多一点观察，多一点引导，幼儿就多一点新奇玩法。在选择和提供运动器械材料时，提倡根据活动本身特点和幼儿的能力差异选择和提供，新颖和华丽美观是次要的，关键是让简单的游戏材料变成充满想象力的魔术棒，让幼儿产生兴趣，激发出玩法的探索欲望，开展“一物多玩”体育活动的探索和实践，编排幼儿园户外互动式早操
13、。 （四）进一步挖掘本地资源，强化了自制玩具的开发与利用。幼儿往往对自制玩具感兴趣，教师充分挖掘本地资源，坚持教育性、科学性、趣味性、创新性、简易性、安全性等6大原则，根据教育需要和幼儿发展需求，对各种自然资源和材料，进行收集、分类、加工、改造、组合，积极进行自制玩具的开发与利用。在组织幼儿利用自制玩具玩耍的过程中对幼儿进行低碳环保教育。（五）进一步搜集民间游戏，促进了幼儿综合感知能力的发展。在幼儿园中开展民间体育，不仅是一种尝试，更是一种需要、一种新体验。我们充分利用和挖掘有利资源，传承和保留我们的传统文化，让幼儿在快乐有趣的民间游戏中得到成长，使得民间游戏这一珍贵的民族文化财产可以得以延续
14、，让从民间来的游戏，重新回到民间，并在我们民族的世代传承中不断发展和壮大，从而更好地促进了幼儿身体健康和谐地发展，促进了幼儿综合感知能力的发展。（六）开展亲子体育游戏活动，促进了家园共育。课题实施以来，我们通过各种方式与家长不断地沟通交流，架起了家园交流的桥梁。每隔一段时间针对课题实施情况要向家长进行开放展示活动；有版面宣传（孩子活动照片、教师的活动设计、观察记录等），有集体游戏，分组游戏、家长与孩子的亲子游戏等，内容丰富形式多样，原来孩子们回家后不是看电视就是画画、搭积木，很少进行体能锻炼，自从我园开展体育游戏以来，许多孩子把幼儿园的体育游戏带回家与家长一起玩，有的孩子与邻居家的小伙伴们一起
15、玩，孩子的生活变得更丰富多彩，也充分发挥了体育游戏的作用。（七）开展了丰富多彩的研究活动，扩大了幼儿园的影响力。1.2016年8月26日，为了发挥省级一类幼儿园的示范引领作用，促进城乡学前教育均衡发展，根据县教育局的安排，我园开展了对乡镇幼儿园（班）进行业务指导的专项活动。选派骨干教师、学科带头人7名担任组长，抽调一线保教经验丰富的教师21名，分7组分别赴新窑学区、黄寨学区、柏树学区、木林学区、黄花学区、铜城学区、锦屏学区的所有幼儿园（班）开展业务指导，内容涉及幼儿园班级管理、环境创设、保育教育、教育活动示范课等，充分发挥了幼儿园教师优质资源共享的效应。2.2016年10月9日，我园举行了“自制教玩具”展评活动。全园教职工及班级参与，充分挖掘身边的废旧物品和自然材料，根据幼儿的年龄特点制作了各具特色、美观实用的玩教具。有制作精巧的“扣扣乐”、“大转盘”，有制作新颖，富有创意的“蹦蹦乐”、“抛接球”，有美观实用的“碰碰车”、“大小推车”等等。这些玩教具玩法多样，功能各异，充分体现了“利废利旧”的环保理念。最后，幼儿园根据评委组的计分
