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1、学习行为态度评价问卷参考模板基本信息姓名闫建文性别男年龄40学历大学职称一级教师教龄17学科数学学段第五阶段九年级（班）5班6班背景分析教学内容概率的列举法,与树状图分析法评价情境在什么学习情境下对学生的行为态度进行评定？（ 一堂课？一单元的课？一次活动？一项任务？）对于学生一周的家庭作业与上交作业的完成情况。每一周进行一次评价评价内容对学生哪些方面的行为态度进行评定？（内容？方法过程？师生关系？）家庭作业的完成质量、数量、书写整齐，上课回答问题次数与正确率。评定目的评价结果主要用于什么？（课前学情分析？了解课后达标情况？）目的是为了激励学生积极完成作业与端正学习态度！问卷/检核表设计学生姓名
2、家庭作业不完成次数上交作业托交或不上交次数上课回答问题次数上课不注意听讲次数上黑板做题次数合计张三李四王五注：如需量化可以将A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋分5分附1：积极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意举例1这堂课我会积极举手争取回答问题举例2我独立完成了本课的作业题1234567小计总计注：如需量化可以将A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋分5分附2：消极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意举例我这堂课没有注意听讲举例课堂讨论时我一言不发1234567小计总计（注：如需量化可以将A赋分1分，B赋分2分，C赋分3分，D赋分4分，E赋分5分）
