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1、小学六年级数学折扣公开课教案 一 教学目标、 1使学生明白折扣应用题的数量关系和“求一个数的百分之几是多少的应用题”的相同，并能正确地解答这一类题目； 2使学生深刻体会到数学与现实生活的联系，学会从数学的角度出发考虑问题，培养他们良好的数学素养； 3通过小组合作，培养学生的集体意识和学习数学的积极情感。 4、培养学生的学习能力。二 学习重点：使学生能正确地按折扣进行计算，并能领会所学知识在日常生活中的实用性。三 学习难点：使学生能够应用所学知识解决实际问题，培养他们良好的数学应用意识四 教具准备：多媒体课件七、教学过程1、导入新课，揭示课题每当周末、过年、过节或店庆的时候，商店都会搞促销活动，
2、大家在生活周围见过这样的广告语吗：“店庆五周年，电器九折，其他商品八五折”？那么八五折、九折是什么意思？又表示什么？大家想不想知道？今天这节课我们就来学习有关折扣的问题（板书课题）。2、揭示学习目标本节课的学习目标是什么呢？请同学们读一读。3、探究新知（1）出示自学指导1自学指导1：自学课本P97页上的第一段话，思考下列问题，（比比看谁学得快、学得好，2分钟后回答）什么叫打折，几折表示什么？五折表示什么？七五折表示什么？学生自学，反馈自学情况练习：填空四折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。六折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。七五折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。九二折是十分之（
3、 ），改写成百分数是（ ）。现在我们就应用折扣的知识解决生活中的问题，请根据自学指导2自学例4（2）出示自学指导2什么叫做八五折、九折呢？例4中（1）现在打八五折出售是什么意思？求现在买这辆车用多少钱，就是求什么？谁是单位“1”，怎样列式解答？例4中（2）现在只花了九折的钱是什么意思？如何求比原价便宜多少钱？请同学们认真看课本P97页例4的内容，请把课本上的解题过程补充完整。（6分钟后，我们先小组内交流，然后再全班交流同学情况）4、先学环节1、学生看书思考，师巡视指导，学生自学。2、针对自学情况，学生先小组内交流，然后全班交流。5、后教环节1、学生交流意见，并讨论更正。2、点拨、拓展。根据刚才
4、的例4，大家想一想折扣问题实际就是我们以前学过的哪种问题？师生归纳：就是求一个数的百分之几的多少的问题？6、当堂训练1、填一填（1）几折就是表示（ ），也就是（ ）。八折就是原价的（ ）%，七五折就原价的（ ）%。（2）下列折扣化成百分数各是多少？填在（ ）里。九五折（ ）% 七折（ ）%八八折（ ）% 五折（ ）%（3）一种商品现在打八折出售，比原价便宜了（ ）%。2、算出下列各物品打折后出售的价钱（单位：元）。80.00元 105.00元六五折： 七折： 3、根据打折后的价格算出原价。 七折 五折 现价：56元 现价：17.5元 原价： 原价： 4、妈妈给小强买了一套运动服，原价120元，
5、现在打七五折出售，比原来便宜多少元？7、课堂总结今天，同学们靠自己的聪明才智解决了有关折扣的实际问题，谈谈本节课有什么新的获。8、课堂作业下面请同学们运用今天所学的知识，认真、独立、高效地完成课堂作业。必做题：练习二十三第1、3题选做题：练习二十三第2题思考题：某种商品原定价为20元，甲、乙、丙、丁四个商店以不同的销售方式促销。甲店：打九折出售后 乙店：“买十送一”丙店：降价9%出售 丁店：买够百元打八折1、小明买一件商品花了18.2元，他是在（ ）商店买的。2、小兰买了10件这种商品用了160元，小兰是在（ ）商店买的。3、如果买的多，到（ ）商店去买最便宜。八、板书设计： 折扣1、：商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。2、几折十分之几百分之几十3、例4：（1）18085%=153（元） （2）160（1-90%）=16（元） 160-16090%=16（元）
