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1、大自然的语言【学习目标】1、理清课文的说明顺序,体会说明的条理性,训练学生快速筛选信息,初步概括内容要点。2、学习本文准确严谨、生动优美的语言,体会说明的生动性。3、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序,并探究这样安排的好处。【重点难点】理清文章顺序,了解从现象到本质的认知方法和行文思路。【学习过程】 一、预习导学1、扫清字词障碍,整体把握课文内容。 2自由朗读全文揣摩文章的主要内容和行文思路。3圈点勾画法画出文章传递的主要信息,整合出每一段的主要意思二、预习自测 1、给加粗的字注音衰草连天( ) 连翘( ) 纬度( ) 销声匿迹( ) 蓑衣( ) 阻挠( ) 忌讳( )悄然无声( )2、
2、解释词语 销声匿迹: 周而复始:草长莺飞: 草木荣枯:花香鸟语: 风雪载途:年年如是:【课堂学习】一、朗读课文,把握文意学生读课文两遍,然后根据要求,快速准确地筛选信息,整体把握文意。(1)什么叫物候?什么叫物候学?(2)物候观测对农业有什么重要意义?(3)决定物候现象来临的因素有哪些?(4)研究物候学有什么意义 学生分头筛选信息,然后用课文中的句子或用自己的话概括。二、划分段落,理清说明顺序1选两位同学划分段落层次,理清全文思路,并板示,其余同学评价。明确:第一部分(13段)引出什么叫物候和物候学。第二部分(45段)说明物候观测对农业的重要性。第三部分(610段)说明决定物候现象来临的因素。
3、第四部分(1112段)说明研究物候学的意义。2理清文章的说明顺序,探究作者说明的技巧。选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序。如有不同见解,其余同学可自由质疑或说出自己的理解。明确:文章首先介绍物候学研究的对象,然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性,接着谈决定物候现象来临的四个因素,最后说明物候学对于农业生产的重要意义。教师在学生回答的基础上作总结发言:通常采用的说明顺序有三种,时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序也就是事理顺序,如由一般到特殊,由主要到次要,由现象到本质、由简单到复杂。文章四部分内容有着密切的内在联系;第一部分引出说明对象,第二部分对此作具体阐释,第三部分是第二部
4、分的进一步深入,又是第四部分说明的基础。全文采用逻辑顺序,条理分明,介绍的物候学知识通俗易懂,给人留下深刻的印象。础。全文采用逻辑顺序,条理分明,介绍的物候学知识通俗易懂,给人留下深刻的印象。三、精读课文610段,探究局部的说明顺序1学生齐读610段2提问:决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整(或互换)?这样安排有什么好处?四、揣摩语言,体会本文语言准确严谨、生动优美的特点1赏读文章第1、2两段,体会说明的生动性。(1)学生齐读1、2段。(2)教师用简洁的语言重新拟一个开头,要求学生与原文比较,说说它们不同的表达效果。多媒体显示:一年有四季,春夏秋冬,周而复始。每个季节都有独特的自然景
5、观。几千年来,劳动人民注意了自然现象同气候的关系,据以安排农事。学生比较改文与原文不同的表达效果。改文简洁,直白,缺乏吸引力;原文用语形象生动,富有表现力。(3)精读1、2段,具体说说这一段文字写得好,好在哪里?2、写作链接描写当天天气,运用一些修辞方法。3、多媒体显示下列句子,要求学生揣摩,体会说明语言的科学性。(1)古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。(2)北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年迟10天左右,比1965年迟五六天。(3)植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究
6、这个因素要考虑到特殊的情况。学生明确:加粗的词语限制较严密,体现了说明文语言的科学性。加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。六、课堂小结本文是一篇事理说明文,作者把一门科学物候学介绍得浅显易懂,饶有趣味。全文采用逻辑顺序说明,思路清晰明了:描述物候现象作出科学解释追究因果关系阐述研究意义。这种从现象到本质的认识方法和行文思路值得我们学习。本文语言严谨而生动,兼具说明的科学性和生动性,是一篇极有价值的科普文。文章同时告诉我们:科学就在身边科学距离我们并不遥远。让我们零距离接触科学,从而热爱科学。【当堂检测】立春过后,大地渐渐地沉睡中_(A清醒B苏醒;C醒悟;D复苏)过来。冰雪融
7、化,草木萌发,各种花_(A次第;B连续;C陆续;D全部)开放。在秋风中_(A纷纷;B刷刷;C簌簌)的落下来。几千年来,这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。1在语段中横线上填上恰当的词语。2这两段文字的说明对象是()A物候现象;B气候变化;C物候规律;D四季景色变化。3这两段文字的说明顺序是:_,主要的说明方法是:4去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行,为什么?5找出两组反义词语写在下边。答:_6用“|”将第二段文字分为三层。7第二段文字中有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个词语写在下面横线上。_8是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号?为什么?9第二段说明的对象是()10第二段扣住“草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候的关系?答:_11第二段的说明顺序是()A.时间顺序B.空间顺序C.逻辑顺序教后记: