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1、大自然的语言【学习目标】1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。3、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。【重点难点】理清文章顺序，了解从现象到本质的认知方法和行文思路。【学习过程】 一、预习导学1、扫清字词障碍，整体把握课文内容。 2自由朗读全文揣摩文章的主要内容和行文思路。3圈点勾画法画出文章传递的主要信息，整合出每一段的主要意思二、预习自测 1、给加粗的字注音衰草连天（ ） 连翘（ ） 纬度（ ） 销声匿迹（ ） 蓑衣（ ） 阻挠（ ） 忌讳（ ）悄然无声（ ）2、
2、解释词语 销声匿迹： 周而复始：草长莺飞： 草木荣枯：花香鸟语： 风雪载途：年年如是：【课堂学习】一、朗读课文，把握文意学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义 学生分头筛选信息，然后用课文中的句子或用自己的话概括。二、划分段落，理清说明顺序1选两位同学划分段落层次，理清全文思路，并板示，其余同学评价。明确：第一部分（13段）引出什么叫物候和物候学。第二部分（45段）说明物候观测对农业的重要性。第三部分（610段）说明决定物候现象来临的因素。
3、第四部分（1112段）说明研究物候学的意义。2理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序。如有不同见解，其余同学可自由质疑或说出自己的理解。明确：文章首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。教师在学生回答的基础上作总结发言：通常采用的说明顺序有三种，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序也就是事理顺序，如由一般到特殊，由主要到次要，由现象到本质、由简单到复杂。文章四部分内容有着密切的内在联系；第一部分引出说明对象，第二部分对此作具体阐释，第三部分是第二部
4、分的进一步深入，又是第四部分说明的基础。全文采用逻辑顺序，条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂，给人留下深刻的印象。础。全文采用逻辑顺序，条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂，给人留下深刻的印象。三、精读课文610段，探究局部的说明顺序1学生齐读610段2提问：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？四、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点1赏读文章第1、2两段，体会说明的生动性。（1）学生齐读1、2段。（2）教师用简洁的语言重新拟一个开头，要求学生与原文比较，说说它们不同的表达效果。多媒体显示：一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景
5、观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。学生比较改文与原文不同的表达效果。改文简洁，直白，缺乏吸引力；原文用语形象生动，富有表现力。（3）精读1、2段，具体说说这一段文字写得好，好在哪里？2、写作链接描写当天天气，运用一些修辞方法。3、多媒体显示下列句子，要求学生揣摩，体会说明语言的科学性。（1）古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。（2）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年迟10天左右，比1965年迟五六天。（3）植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究
6、这个因素要考虑到特殊的情况。学生明确：加粗的词语限制较严密，体现了说明文语言的科学性。加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。六、课堂小结本文是一篇事理说明文，作者把一门科学物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。全文采用逻辑顺序说明，思路清晰明了：描述物候现象作出科学解释追究因果关系阐述研究意义。这种从现象到本质的认识方法和行文思路值得我们学习。本文语言严谨而生动，兼具说明的科学性和生动性，是一篇极有价值的科普文。文章同时告诉我们：科学就在身边科学距离我们并不遥远。让我们零距离接触科学，从而热爱科学。【当堂检测】立春过后，大地渐渐地沉睡中_（A清醒B苏醒；C醒悟；D复苏）过来。冰雪融
7、化，草木萌发，各种花_（A次第；B连续；C陆续；D全部）开放。在秋风中_（A纷纷；B刷刷；C簌簌）的落下来。几千年来，这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。1在语段中横线上填上恰当的词语。2这两段文字的说明对象是（）A物候现象；B气候变化；C物候规律；D四季景色变化。3这两段文字的说明顺序是：_，主要的说明方法是：4去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？5找出两组反义词语写在下边。答：_6用“|”将第二段文字分为三层。7第二段文字中有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个词语写在下面横线上。_8是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？为什么？9第二段说明的对象是（）10第二段扣住“草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候的关系？答：_11第二段的说明顺序是（）A.时间顺序B.空间顺序C.逻辑顺序教后记：
