《每天坚持一小时体育锻炼[64].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《每天坚持一小时体育锻炼[64].docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、每天坚持一小时体育锻炼一、教学目标1、在互相讨论中和教师引导下，理解体育锻炼的价值。2、在自学、讨论和教师互动交流过程中，提高对体育锻炼的认识。3、在教师引导下明确个人坚持体育锻炼的策略。二、教学重点难点重点：使学生理解坚持体育锻炼对身心发展的价值。 难点：引导学生主动进行体育锻炼，明确个人坚持体育锻炼的策略。 三、教学过程 （一）导课 ：教师宣布学习内容。 教师提问：为什么学习这个内容？请同学们看大屏幕。内容。中、日学生每天参加体育锻炼时间； 2010年我国各学段学生近视不良率、肥胖检出率继续上升的柱状图表。目的。形象直观地引导学生分析出现这种情况、这种状况的原因，即学生体育锻炼时间偏少，应
2、做到“每天坚持一小时体育锻炼”。师：坚持体育锻炼对我们的身心有什么益处呢？也就是说对我们的身心发展有什么价值教师板书：坚持体育锻炼对身心发展有什么价值 。（二）活动一、坚持体育锻炼对身心发展有什么价值。活动目的：通过活动，使学生在原有理解体育锻炼价值的基础上，能够更全面地理解坚持体育锻炼对身心发展的价值，进而提高主动参加体育锻炼的积极性。活动形式：小组讨论，推小组代表全班交流，教师小结。具体操作：教师提出分组讨论要求；小组讨论；教师巡视指导，搜集信息；小组推代表与教师和同学交流；教师结合学生交流情况，利用课间或挂图，形象直观地补充讲解。教师小结：体育锻炼对身心发展的益处，还有很多方面。要真正体
3、验到体育锻炼对身心发展的价值，就要参与到每天坚持一小时体育锻炼中去。 （三）活动二、请同学们回想一下，说一说“你参加过的或观看过的最难忘的体育活动和比赛”，谈谈自己的感受、体验或收获。活动目的：分享参加体育锻炼的感受、体验和收获激发学生主动进行体育锻炼。活动形式：同桌讨论、班上交流，教师小结。具体操作：教师语言组织；同桌同学之间交流；推代表与教师和同学交流；教师归纳与学生互动。教师小结：同学们，看来体育锻炼不仅对我们身心发展有益，而且还能带给我们的美好回忆，积极的运动情感与体验。既然体育锻炼重要，那么终身坚持体育锻炼更重要。因为，生命在于运动，运动在于坚持。 （四）提问讲解：教师说出“生命在于
4、运动”(法国启蒙思想家伏尔泰)的体育格言，提问学生，你们能说一说你知道的体育格言。发展体育运动，增强人民体质(毛泽东) 。文明其精神，野蛮其体魄（毛泽东）。全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋（江泽民）。 学生交流体育格言，引导学生观看毛泽东参加体育锻炼的视频。教师小结：同学们，毛泽东终身坚持体育锻炼不仅给我们树立了榜样，而且给我们留下了宝贵的体育思想财富。健康第一，是我们学校教育的指导思想，也是我们进行体育与健康课程学习的指导思想。 （五）教师总结：知识梳理，引导学生回忆本课主要学习内容。本课小结：同学们，每天坚持一小时体育锻炼听起来容易，做起来并不容易。每天坚持一小时体育锻炼是一种习惯，养成这种良好习惯需要时间过程和意志努力。我想无论过去我们做得怎样，作为一名初中生，应该从现在起，只要坚持与努力，体育锻炼习惯就会逐渐养成。四、布置作业 根据自己的情况制定一份为期一周的体育锻炼计划。
