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1、我的青春我的美-男生女生大不同授课教师：贲培澎年级：七年级【课型】教授课【教学时间】45分钟【教学内容】玩：认识自己优势的游戏做：取长补短，成就自我【教材分析】本教材选自校本教材第三单元我的青春我做主中的第一课时。本单元以青春期作为主线，在认识、分辨、成就理想自我的教学活动中引导学生正确对待青春期，促进学生取长补短，善于运用自己的优势。我的青春我的美男生女生大不同，帮助学生正确对待青春期自我形象，对象为初一年级，学生正进入青春期的年龄，自我意识发展的迅猛时期，生理上发生的急剧变化使他们体验到自己正在长大，但心理上往往滞后于生理，处在青春期的初中生非常关心自己的身体姿态与自己内心世界的新变化，渴
2、望自己在同伴中形成良好的自我形象。本课活动的设计，首先必须让学生有正确认识自我的能力，并且能够肯定自我，悦纳自我，完善自我。教师设计的切合本课的教学目标并贯穿在课堂游戏和案例分析中。该游戏生动有趣，能够启发学生通过探索、参与等活动进行合作，培养学生对自身的感受能力和合作能力。【教学目标】一、 知识与技能：认识男生女生的性别差异，用轻松、愉快的情绪，帮助学生了解自我形象并学会接纳与欣赏。二、过程与方法：培养形成完善自我形象的意识,取长补短，在此基础上引导学生建立良好的自我形象。三、态度情感与价值观：运用合作研究、案例分析等方法，在表情玩偶、千纸鹤、许愿瓶等多种活动中，感受并体验兼有两性之长的人更
3、能成就理想的自我。【教学重点和难点】一、 教学重点：感受不同性别“特点不同，各有优势”的道理。二、 教学难点：树立基本的社会性别平等观念，学会适当地向异性学习性别优势。【教学准备】PPT课件、表情玩偶、爱心纸、千纸鹤、许愿瓶【教学方法】参与式教学法、合作探究学习法【教学过程】一、 组织教学一师生问好二热身游戏1、 导入：教师通过游戏的方法认识同学。要求：表情玩偶来帮助我，学生开始传礼物，第一轮游戏要求学生叫同性同学的名字。第二轮游戏我们换一种玩法，这次要叫异性的名字，记住，这轮要喊异性同学的名字。教学意图：能够精神饱满、自信地进行传递；用亲切、自然的声音师生问好，学生心情愉快的进入本节课。二、
4、 团体转换一男女有别1. 了解男女有别要求：对有犹豫的同学进行采访并问询原因，师引导学生认识到青春期会有害羞的正常心理。2、揭示课题：我的青春我的美、男生女生篇。要求：回忆成长的印记，意识到男生女生大不同。3、了解男女特点：要求：回答区别到底在哪里，贴爱心纸的形式，总结生理和心理上的区别。教学意图：引导学生明白青春期的我们由于受许多无可改变的因素的影响，我们本身会带有自己的特点，不管是优点或是缺点，引导学生坦然认识自我、接受自我。二、各有优势1、 认识自己的性别优势（1） 学生交流要求：根据男女性格进行分工，说出分配的理由。（2） 教师指导要求：教师总结正确的运用自己得天独厚的性别优势。2、
5、取长补短：（1） 个别展示：要求:学生对图片中的两位人物，说出自己的看法。（2）教师总结教师通过图片案例分析的任务，让学生明白在生活中可以相互学习，取长补短，保持自我。教学意图：通过分配任务、图片案例分析，让学生进行认知和比较、分辨男生女生的差异性，要取长补短，学习异性优势的同时，又能展示自我。三、成就自我-理想的我1、 学生动手：要求：把自己对未来的畅想，写在千纸鹤上，并说出来之后装入许愿瓶2、 教师引导：要求：成年后，兼有两性之长的人激烈竞争的社会上更占据优势。教学意图：鼓励学生写出来并鼓励乐于分享的方式，让学生认识到自己的不足之处，从而加以改正，并在保持自身优势的同时，学会包容并兼，成就自我！三、 课堂小结我的青春我的美教学导入 男女有别团体转换各有优势成就自我未来畅想取长补短男女不同游戏方式感受不同 、 包容兼并初步感受青春期的变化
