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1、对普通中学体育教研组建设的研究吴江市同里中学 孙建奎摘要 搞好中学体育教研组建设是提高中学体育教育水平的关键，必须加强教研组全体教师的思想素质、业务素质教育，搞好教研组建设的规范管理和运行机制改革，充分发挥体育教研组的群体优势，抓好体育教研组的教科研活动。关键词 中学体育 教研组 建设 研究前言 体育教研组是学校管理的基层组织，加强体育教研组建设是加强学校管理建设、加强体育教师队伍建设，提高教育教学质量的重要措施，邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在教师”“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，这是新的历史时期教育改
2、革与发展的战略指导方针，实现这一方针，必须加大改革力度，采取有力措施，充分发挥体育教研组在学校体育教育教学的作用，使学校体育改革与社会发展相适应，基于以上认识，我校始终将体育工作摆在重要的位置，田径、篮球、足球等运动项目历年取得好成绩，一批年轻教师出类拔萃，得到领导的赏识，许多论文在省市获奖和在全国级杂志发表，以下是我对体育教研组建设的粗浅认识，不当之处，请批评指教。1 加强体育教师的思想素质教育 教师的整体素质首先要从教师的思想素质入手，有了坚强的思想基础，才能增强教研组的凝聚力和战斗力，才能树立为党的事业辛勤耕耘、默默奉献的精神，培养德才兼备的合格人才，要以师德为核心加强全组的教师队伍建设
3、，以“讲学习、讲政治、讲正气”为主线，加强文明教研组建设，努力营造团结协作、服从分配、勇挑重担的良好氛围，认真做好教师的政治思想工作，使教师深知学校体育教育发展的责任感、紧迫感和危机感，使教研组每位教师能及时地得到党组织的帮助和教育，江泽民同志指出：“要针对改革和建设过程中出现的新情况新问题，不断加强和改进学校的思想政治工作和政治课教育。”教育者必须先受教育，要用科学的理论武装人，首先武装自己，要以高尚的精神塑造自己，这是师资队伍建设的根本。2 加强教研组建设的规范化管理和运行机制改革2.1 强化考核制度，教学质量与效果的提高，关键在教师，在于教师的言传身教，做到教书育人，为人师表，首要抓好全
4、体组员书写教案规范化，备课、看课制度化，教法研究经常化，这是教师必须遵守的教学常规，达到有备无患，取长补短，是提高教学质量的前提，对教师进行量化管理，建立教学评估细则，坚持岗位培训，对教师每个单元的教学进行考核，促进教师钻研业务，提高自身素质，考核结果与评职、评先等挂钩，并存入个人档案，严格考核起到了三个作用：（1）检查了教师教法实施与教学质量。（2）激励作用，激励优秀者继续在实践教学中努力，促进了基本称职的教师迎头赶上。（3）聘任工作的依据。2.2 加大教师管理机制的改革，教师管理工作规范化、法制化是搞好教师队伍建设的重要举措之一，必须完善一套比较系统管理制度，如教师考勤制度、教学管理制度、
5、教学质量评估细则、教师奖励制度、教师惩罚制度、教师聘任制度、分工领导责任制度等。3 充分发挥体育教研组的群体优势体育教研组的组成人员在智能、知识、气质、年龄（性别）等方面存在着一定的差异，要让每个成员各负其责，各司其职，把每个成员的才能充分发挥出来，从而形成“1+1”的群体优势。3.1 相互帮助 教师与教师之间应当是互动关系，如果只通过教研活动或组织比赛才发生联系，对于提高教师的水平非常不利，也和当前素质教育的要求非常不协调，教研组成员中有经验丰富、年龄较大的中老年教师，也有初出茅庐、奋发有为的年轻教师，在日常教学工作中，老教师与年轻教师应主动结对子，通过经常互相听、评课，增强相互了解，交流教
6、学经验，改进教学中的不足，充分开发和利用教研组的人才资源优势，同时通过互帮和接触，那些扎实工作、任劳任怨的教师的人格力量会逐渐感染思想不稳定的教师，使他们逐步树立起正确的人生观、价值观，从而热爱体育事业，安心教育教学，努力为国家培养跨世纪的合格人才，另一方面，在日常生活中要互相关心，互相帮助，当个人有了困难，大家都要伸出援助之手帮一把，使其在感到集体温暖的同时，增强战胜困难的信心，顺利度过难关，通过互相帮助能形成一个集体和谐良好的人际关系，充分支持一个教研组在体育教学中的人员配备优势的发挥。3.2 相互弥补 每个人都有自己的优势，也存在缺点，做为体育教研组的每一个成员，要正确认识自己的个性特点
7、，努力弥补自己的知识的缺陷，培养优良的个性，发挥年龄上的优势，适应各方面的需要，在教学研究中，让知识深厚的教师充当学科研究课题的领头人，让经验丰富的教师做顾问，年轻教师思维敏捷、敢于创新，让他们在老教师的指导下，在教研教改的道路上，按自己独特的思路去闯一闯，在学校大型的体育活动中，让稳重有深厚阅历较深的教师负责组织，让精力充沛的教师承担具体工作，这样按具体情况，个人都能找到自己的位置，充分发挥个人的优势，形成优势“互补”的局面，共同培养造就新型的体育人才。3.3 相互谦让 荣誉是对一个人工作态度、工作成绩以及付出的血汗的肯定，也是一个人工作更上一层楼的催化剂，目前，在各级各类的争先评优中，体育
8、有了一席之地，但因名额限定、各种条件限制等情况，处理不好就会形成新的矛盾点，斤斤计较、内耗丛生是我们做体育教师所不足取的，荣誉应该由体育教研组中最优秀的教师去获得，作为教研组的成员要正确认识和对待荣誉，要看到自己的优势与别人的差异，以便今后自己充分发挥优势，搞好体育工作，因此，每个教师要抱着一颗平常心，礼让、豁达，只有这样才能使体育教研组发挥出整体的优势，成为有凝聚力、和谐团结的集体。4 抓好体育教研组的教科研活动江主席在庆祝北师大建校一百周年校庆讲话中提出的“教育大计，教师为本”，并突出教师应具有创新教育的能力，要求教师志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨教学，与时俱进，这些要求应成
9、为广大体育教师的座右铭，因此，体育教研组必须认真做好教科研工作。4.1 体育教研组平时应积极开展好体育教研活动，提高教研质量，教研活动不能流与形式，走过场，应该根据本校实际，发挥其特长，研究工作的薄弱环节，在教研组长的组织下，认真学习新课程，明确本学科的教学目的和任务，根据教学计划，提出活动要求，教研活动的开展要有创新意识，有独特的教学风格，总结成功的经验，对不足之处实事求是指出。4.2 体育教研应认真选好一个教研课题，重视示范作用，教研课题要形式多样化，不要拘于，传统的教法、学法和练习，力求有一个新举措，解决一个实质性的问题，对课题内容的确定，应共同商讨，从大处着眼，小处着手，宁精芜杂，教研
10、课题的指出，还可以对业务队伍的训练，课外体育活动的组织，学校运动会的改革等进行研讨，让大家一起提问题，想办法，从而促进业务水平的提高。4.3 体育教师应主动参与学校体育整体改革中，加强学习，边学习边实践，不断以新的知识充实自己，尤其要学习现代教育论，教学论和课程论，结合自己的教学实践，领会“课标”和“课改”的新理念，新的教材体系，新的教学模式，新的教与学的方式、方法，新的评价理论，在学习过程中，还要结合自身教学实践，开展科学研究（教学研究或专项研究），把教学与科研结合起来，下决心从实践型的教师走向实践理论型教师，最终成为有创新精神的“科研型”的体育教师，从而推动学校体育事业的发展。5 参考文献1国家教委、国家体委 学校体育工作条例 1990.006号2中共中央、国务院 中国教育改革和发展细要 1993.2.133孙洪涛 体育管理体制改革研究 体育科学 1997.34张绍坤 加强学校体育工作管理，提高体育教学效益 体育教学 1998.45谢 翔 创新型体育教师的特征 中国学校体育 2001.36赵纪生 科研活动是提高体育教师素质的必由之路 体育教学 2003.21
