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1、槐乡五月教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会生字，理解由生字组成的词语。能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。3、理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。教学重难点：体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟五月“是槐乡孩子们的季节”。教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。初步理解课文内容。讲解课文第一自然段。教学重难点：朗读课文，从看、听、闻，感受槐乡槐花的美。教学过程：一、 导入新课，激发兴趣。1、 今天老师带你们到槐乡去看一看，五月
2、的槐乡是一个美丽、迷人的地方。2、 板书课题，提醒学生“槐”的写法，学生书空，齐读课题。出示“槐花”图片，介绍槐花；（槐为落叶乔木，常植于屋边、路边，中国各地普遍栽培，一般在每年4-5月开花，花期一般为10-15天左右。槐花具有良好的观赏价值、食用价值和药用的价值。）“槐乡”顾名思义就是因洋槐之多而得名。二、 初读指导。1、 初读课文。提出自学要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，直到读好为止。2、 检查自学效果。出示生字新词：洋槐 肩上 挎走 摆出 拌上 咸的 蒜泥 炒芝麻山山洼洼 坡坡岗岗 瑞雪初降 酿蜜 醇香 浸在 熏醉 读准字音，师生共同纠正。重点指导学生学习生字：“挎”师生交
3、流记住这个字的方法；师示范写字，提醒写法；学生在作业本上练习写字。3、将这些生字放入文中的句子里你还认识他们吗？还能把这些生字词的音读准吗？出示句子：（课文第一二自然段）指名读书，师生共同纠正。4、在课文中有这样一个词语“白茫茫”，你们还能找出和它结构一样的词语吗？出示：白茫茫 喜盈盈 甜丝丝 白生生 傻乎乎 香喷喷指名读，说出共同点，并试说一些结构相同的词语。（这些词语是后两个字相同，叫ABB式的词语，例如：金灿灿、黄澄澄、绿油油等等）、学生再读课文，思考：每一个自然段都向我们介绍了什么？指名按节读书，概括每一节的意思。三、精读训练：学习第一自然段。过渡：我们就一起随作者走进槐乡，感受一下作
4、者给我们描绘的槐乡的槐花的美。1、读第一自然段，想一想，你在槐乡看见了什么？听到了什么？闻到了什么？（生自由回答）2、根据学生回答出示。出示：槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条的挂在枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。槐花开得怎么样？颜色是怎样的？形状呢？体会作者的观察角度。（由远到近）出示：“嗡嗡嗡”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。分组读书。一组读小蜜蜂，一组读小孩子。这时候小蜜蜂可能会说什么？小孩子怎么说？你觉得小蜜蜂怎么样？孩子们怎么样
5、?(体会小蜜蜂和孩子们的高兴。)读书，读出孩子和蜜蜂的高兴样儿。出示：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。问：清香，醇香，浓香，一样吗？指名回答。（先是清香，再是醇香，越来越香，越来越浓，这个角度是由远到近。）师总结写法：是的，香味是从远到近的。我们平时写作文也可以学习这种方法。清香，醇香，浓香，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。再读课文，说说这一句觉得哪些字词用得特别好？（浸）浸是什么意思？（浸的意思就是把东西放在水里泡。）在这里，槐乡泡在哪里呢？生自由回答。齐读这一句，感受槐乡天上地下，四面八方都是香气。师
6、小结：槐乡美，槐花香，我觉得这些的花都是非常美的，让我们把自己听到的，看到的，闻到的读出来。生齐读第一自然段。3、 总结：课文的第一自然段写出了槐乡的五月是浸在香气里的，看到的是槐花的形态美，听到的是采花、采蜜的愉快，闻到的是槐花令人陶醉的香气。除此之外，作者还给我们描绘了五月的槐乡的什么呢？我们下节课一起来继续品味。四、板书设计：槐乡五月花多色白槐花 形状不同 花香第二课时教学目标：理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。教学过程：一、导入1、师板书课题。2、师：槐乡给你留下了怎样的印象？二、继续精读训练（一）、学习第二自然段。1、过渡：槐乡的
7、五月不仅仅是槐花飘香的季节，还是怎样的季节，用自己喜欢的方式读第二自然段，读完了看看你又有什么发现。2、生自由读书。谈谈自己的发现。3、汇报总结：槐乡的孩子热情好客，是从哪些词语和句子看出来的呢？(好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。)4、师总结：从这些词语我们感觉到槐乡的孩子特别的热情，特别的好客。（二）、学习课文第三四自然段1、过渡：到了五月，孩子们还要打扮自己，槐乡的姑娘是怎样打扮自己的。请同学们读课文最后一个自然段。2、读完指名回答。3、师小结：槐乡不仅花美，槐乡的人更美。想一想，槐乡的人美，槐乡的花这么香，那么最后一节应该怎样读。生自读。4、问：用一个词语来形容，那就是美。（生板书）5、拓展延伸：那你们的家乡呢？学生自由回答。6、联系课文回答：为什么说五月是槐乡孩子的季节？三、总结：老师的家乡也非常美。记住，生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。罗丹（出示）四、描红写字练习。6
