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1、语文园地一教学内容： 识字加油站，字词句运用教学目标：1借助公园导图认识10个生字及六个词语。2能补充词语，感受春天的勃勃生机。3能根据不同提示读出句子的重音。4培养学生在生活中识字的兴趣。教学重点：1借助公园导图认识10个生字及六个词语。2能补充词语，感受春天的勃勃生机。3能根据不同提示读出句子的重音。教学难点：1. 能补充词语，感受春天的勃勃生机。2培养学生在生活中识字的兴趣。课前准备：课件课时安排：一课时教学过程：一、 导入1.出示：公园导图师：同学们，春天来了，我们大家都喜欢到公园游玩，那你们在公园里是怎么认路的呢？2.请同学说一说3像这样可以提示我们各景点位置的图就叫做导览图，它就像
2、导游一样带领我们有顺序的游览。二、 识字加油站1借助拼音读一读导览图上的词语，再按照由北向南的顺序说一说图上的都有哪些景点。2请生说。3.出示词语，采用多种形式认读。咨询处 湖心亭 管理处 露天剧场 管理处 宝塔 餐厅（1） 自由读（2） 小老师领读（3） 开火车认读词语（4） 齐读4. 出示10个需要认识的生字 亭 咨 询 剧 管 理 宝 塔 餐 厅（1） 自由读，给每一个生字组一个词语（2） 请小老师领读（3） 请同学说一说怎样记住这些生字 例：“咨 询”和嘴巴有关，一个是口字底，一个是言字旁 “管 理”两个字是形声字，左形右声 “理 宝”都有王字旁，和美玉、珍宝有关 5.出示生活当中的指
3、示牌，介绍它们的作用。请学生说一说生活当中还有哪些可以识字的途径。点明“只要我们生活当中能够处处留心，处处皆是学问”。三、字词句运用（一）补充短语1.默读短语，边读边想：我们可以补充哪些短语？2.出示书上的6个短语，请同学说一说（ ）的天空 （ ）的阳光（ ）的田野 （ ）的微风（ ）的柳条 （ ）的草坪2. 请同学说一说“我看到了_，_。_让我感受到了_。”（运用下面的句式说一说）暖暖的阳光让我感到春天来了。美丽的鲜花让我感到春天的勃勃生机。 _让我感到 _。3. 请你选择其中一到两个短语说句子，如果能用上更多的短语，那就更好了。（二） 读好句子 1.过渡：看过了美丽的风景，你能不能通过朗读体现出不同的情感呢？ 2. 出示： 种子睡在松软的泥土里。什么睡在松软的泥土里？（重读种子）种子睡在哪里？（重读泥土里）种子睡在什么样的泥土里？（重读松软的）采取一问一答的形式指导学生进行朗读训练。3.点明：我们根据提问的侧重点不同，在朗读的过程中，重读的地方也是不一样的。4. 拓展训练青蛙蹲在碧绿的荷叶上。谁蹲在碧绿的荷叶上？青蛙蹲在哪里？青蛙蹲在什么样的荷叶上？四、小结 这节课，我们学会了如何看公园的导览图，它与我们的生活紧密相连，还在春天的美好风光里，学会了用朗读体现出句子的不同意思。希望同学们在课后留心观察生活，增长更多的知识。板书设计： 语文园地一
