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1、邓小平爷爷植树教学要求1.认识13个生字,会写6个字。2.正确、流利地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3.初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。教学重难点识字、写字,并使学生了解植树绿化的意义。教具准备生字卡片,音节卡片,挂图。教学课时 2课时教学过程:第一课时一、谈话导入二、探究新知(一)初读课文1.示范读课文。2.生读课文。想办法将课文读通顺。遇到不懂的字用笔圈出来。3.小组内读课文,遇到生字借助拼音多读几遍,遇到不懂的词句,可以问问同学。(二)识字1.小组内自学生字,总结识字的好办法。2.汇报。(1)熟字加偏旁:直植(2)熟字换偏旁:爷节那邓多岁3.指名读字卡
2、、词卡。4.将生字请回到课文中,再次读课文。(三)写字1.让学生先观察要写的6个字。2.指名说说要写好这些字需注意什么?3.生先描红,再练写。4.班级内展评。三、小结第二课时一、复习导入1.以词卡的形式复习生字。2.出示带生字的句子,指名读。二、精读课文1.自由读全文。引导学生讨论,邓爷爷是个怎样的人?你是从课文的哪些地方看出来的?2.指名分节读课文。抓住文中的重点词句边读边体会。例如:(1)邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。(2)只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经布满汗珠,仍然不休息。(3)他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”又
3、走上前把树苗扶正。3.指名读最后一自然段,体会:为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?4.配乐朗读全文。三、课外延伸1.观察校园内的每种植物有什么特点,选一种最喜欢的植物画一画。2.植树节快到了,你可以利用课余时间和爸爸妈妈种一棵小树或栽一盆花。四、小结植树是一种绿化行为,它是一件功在当今,利在后代的大事。今天我们种植了一棵小树,不久它就会长成一棵参天大树,会为我们人类做出巨大贡献。因此我们要记住邓爷爷的这句话:“植树绿化要世世代代传下去!”教后记1、交流课文学习情况时,以“你读懂了什么?还有什么不懂?”的问题出现,体现了新课标中的“把学生放在主体地位”的理念。实际上阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。教师只有通过创设情景,引导学生自读自悟,表达自己独特的感受、体验和理解。提供学生机会和展示的舞台,让学生发挥自己的想象力和创造力,对课文进行二度创作。2、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应以学生自读、自悟、自学探究为基础,提倡自主、合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。3、把问题留给学生是教学的一种手段。本教案中,“1985年的植树节为什么是个令人难忘的日子”等问题的创设,学生一直被刺激着、被吸引着,很投入地朗读课文,在课文的朗读中思考、寻找答案,从而体会到朗读的乐趣。
