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1、中班绘本阅读一根羽毛也不能动设计意图：绘本一根羽毛也不能动的内容非常轻松有趣，故事中的天鹅和鸭子，在比赛谁是冠军时，比来比去，各有长短，最后决定在“不动”上比个高低。整个故事惊险有趣，但里面却蕴含着几分严肃的意味。在我们的日常生活中，孩子们也经常会出现一些较劲的行为，有时会为了一点儿小事而争得面红耳赤，有的甚至还要“反目成仇”。虽然孩子好胜心强，有一定的竞争意识是好事，但有的孩子太在意输赢的结果，往往不知道什么时候该坚持，什么时候要放弃。因此我设计了此次活动。意在让孩子明白，什么样的成功才算的上是真正的冠军，在生命中什么才是最重要的，懂得朋友的可贵。活动目标：1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚
2、持不懈。 2、积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。3、感受朋友之间的情谊，知道拥有朋友的可贵。活动准备：课件、孩子会玩游戏“山上有个木头人”活动过程：一、导入1.出示幻灯鸭子和鹅的图片今天有两位新朋友，它们是谁呢？你们认识它们吗？（天鹅和鸭子）到底那只是鸭子哪只是天鹅呢？你是怎么区分它们的呢？教师及时小结：羽毛的颜色不同、个子高矮不同、脖子的长短、额头上有无肉瘤、翅膀不同等等。二、理解绘本内容1.天鹅和鸭子原本就是一对好朋友，可是有一天它们吵架了，为什么呢？我们来听一听。老师讲故事鸭子说：“天鹅，你知道吗，我可是一名了不起的运动健将。”天鹅说：“你？还不错，可是我比你棒！”“我棒！
3、”“我棒！”“我比你棒！”“我是最棒的！”2.比游泳、飞它们俩你不让我，我不让你，都说自己是最棒的，于是它们决定比一比。仔细看一看，它们比了什么？结果又怎样？它们决定比游泳，看谁先到达终点，谁游得快?谁赢了这场比赛呢？天鹅不服气，它们决定再比比谁飞得高，谁赢了？现在比赛进行了两个回合，谁赢了？现在一比一，打了个平手，它们决定再比一次，天鹅说比游泳不公平，鸭子说比飞不公平，到底比什么才公平呢？你们来帮它们想一想。（对幼儿的回答及时给与不同的肯定）最后鸭子想了想说：“咱们来玩木头人的比赛吧！”你们玩过木头人的游戏吗？那怎样才能算赢呢？鸭子对天鹅说：“不呢说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。谁赢了谁
4、就是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军。”让我们来当裁判，看看谁是最后的冠军，比赛开始了。4.五幅连续画面老师讲故事：蜜蜂来了、兔子来了、乌鸦来了。小动物们心里想什么呢？可让幼儿一起说一说。在比赛过程中有谁来干扰它们的呢？鸭子和天鹅动了吗？现在比赛决出胜负了吗？那怎么办？鸭子和天鹅真是玩木头人的高手，你们也是玩木头人的高手吗？那我们也来和它们一起玩玩木头人的游戏吧。三、玩木头人游戏1.随音乐做动作：山上有个木头人，不许说话不许动！老师故意逗引小朋友（挠痒痒、摇手、吹气）2.你在玩游戏时心里在想什么？我要采访一下小朋友：你有什么好办法能保持不动？3.听了高手们地经验，小朋友们肯定会玩的更好，这次
5、我们要做个好看的动作保持不动，能行吗？师问：你做的什么动作？4.这回能坚持的小朋友们更多了，其实取得进步也是一种胜利呦！我们小朋友们的比赛结束了，鸭子和天鹅的比赛进行的怎么样呢？我们来猜一猜：谁会赢？支持鸭子的请举手，支持天鹅的请举手，我来数一数。四、狐狸来了这是一陈大风来了，大风将天鹅吹进蒲公英的花丛里，老师接着讲故事。1.游戏进行了那么久，鸭子和天鹅动了吗？看，谁来了？现在能动了吗？为什么蜜蜂、小兔、乌鸦来了都没有动，怎么狐狸一来就要动了呢？你想对它们说什么呢？但是现在在比赛，怎么办？2.可是鸭子是怎么想的呢？鸭子用眼角瞄了一眼鹅，天鹅一动也没动，鸭子心里想：那我也不能动。3.狐狸将它们放
6、在口袋里准备带回家，它们动了吗？（没有动，就连一根羽毛也没有动）4.狐狸回到洞里准备煮汤了，这时候比赛改结束了吗？为什么？你想对它们说什么？可是鸭子和天鹅还是一动也不动，就连一根羽毛也没有动，到现在它们还想着比赛呢。5.啊呀！不好了，发生什么事情了？（狐狸要吃掉鹅了）接下来会吃掉谁呢？如果你是鸭子，你会怎么想？那比赛还要不要呢？鸭子又会怎么做呢？（你真是一个勇敢的小朋友，遇到危险的时候怎么能放弃朋友呢？）是比赛重要还是生命更重要？我们看看，在这紧要关头，鸭子又是怎么做的？6.老师接着讲故事：眼看天鹅就要进锅了，鸭子为了就朋友，不顾一切冲上前去等等。7.朋友和解你们觉得谁赢了？为什么？我觉得它们
7、两个都赢了，天鹅赢在坚持到底，鸭子赢在勇敢救朋友。这个故事的名字就藏在这本书里，你知道它叫什么吗？其实故事里已讲过很多遍了一根不羽毛也不能动。五、活动延伸生活中你有好朋友吗？有像一样保护你帮助你的朋友吗？他们是谁？你们是怎么玩的？（看来小朋友们之间要互相帮助、相亲相爱）有像鹅一样一只陪你玩的朋友吗？和好朋友一起玩也是一件很开心的事。（请幼儿相互讨论交流，请个别幼儿回答）有这么多的好朋友，真为你们感到高兴，你们要好好真系呦！活动反思：这个故事是一个非常有教育意义的故事，中班的孩子开始萌发对比赛的概念，每次比赛的时候总会想着要赢得比赛，但在故事中，这个比赛却是非常有悬念的，鸭子和天鹅谁也不认输，大
8、家都有着非常高的意志力，很坚强，但在最后的关头，鸭子为了救朋友而放弃的比赛，通过故事无形中让幼儿了解的生命的可贵，这种方法比那些枯燥乏味的说教有用的多，很多孩子在听故事的时候也感受到了这一点，有的孩子说：“我以后一定要好好保护好自己的生命，这样就可以有更多的比赛！”还有的孩子说：“我觉的鸭子真伟大！虽然他先动了，但是我觉得他还是赢了！”活动中的许多提问都是经过雕琢的，具有明确指向的提问。在孩子们第一次做完游戏后问道：“你是怎么不动的？”孩子们开始讨论，其实这个问题是在帮助孩子们总结经验了，也是为下一次游戏做准备和经验提升。活动中也有许多较好的渗透内容，比如说教师运用“大拇指”表示鸭子和天鹅想说：“我最棒！”，同时在鸭子和天鹅比赛完了以后表示谁胜利了，另外“一根羽毛也不能动”也运用图片表示。虽然没有用语言，但是用这样的图示，还能锻炼孩子们的看图理解能力。活动的用意是让孩子们能够感受成功是要坚持、执着的，但是在面对危险的时候，又不能太过于追求成功，太执着。这样一个复杂的道理，在老师的活动中并没有出现说教，也没出现许多教师“教”的痕迹，而是让孩子们能够在活动中，慢慢感受、慢慢体会，并且还有促进孩子们理解的“木头人”游戏。活动在开展的过程中一环接着一环，前面为后面服务，孩子们对故事从浅薄的理解到最后深层次的感受道理，具有鲜明的价值。 施永芳
