写作记叙文教案怎么写

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1、写作记叙文教案怎么写 作文是小学语文的重要教学内容，是教学的重点与难点，在培养学生思维上发挥极其重要的作用。因此,加强小学语文作文教学过程中思维培养的研究,是教育工作者关注的热点话题。下面是我为大家整理的写作记叙文教案5篇，希望大家能有所收获！ 写作记叙文教案1 教学内容: 1、叙事作文的定义：又称记事作文,在作文类别里因为贴近生活实际，而被认为是较简单的一种作文体裁。 2、叙事作文的六要素： 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。这里边事情的“经过”是重点，要写得具体详细。 3、叙事文写作方法: (1)选择最能表现作文中心思想的事件做为材料 生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此,我们

2、平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。 (）题目要新颖 确切。指符合文章内容,也指遣词造句符合规范)。 精练。指标题字数恰当。 生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性,饶有情趣。 新颖。指有新视角、新思路、新感悟,能够给人一种新鲜感。有意蕴:有内在的含义 我的老师VS穿黑衬衫的数学老师 我的妈妈VS爱吃鱼头的妈妈 我的爷爷VS放坏了的苹果 拟题方法多种多样,可以运用修辞拟题,可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题,可以借用成语拟题,可以套用流行语拟题,可以修 改古诗,可以根据自己的情况灵活运用。 开头部分 A:可

3、以采用修辞，例如排比,比喻等。 例如： 母爱像长河一样源远流长,像山泉一样清新甘甜。我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。选自无尽的爱 :可以选择开门见山，直奔主题。 开头不绕圈子,直接点题。写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物概要介绍，直接入题;叙事为主的记叙文,一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。 例如：王婧，我读初二时的班长,尽管我俩分别一年多了,但班长的轶事依然历历在目,难以忘怀。有这样一位好班长 C：设置悬念，引人入胜 设置悬念是故意留下疑团,以激发读者的心理期待的一种开头方法。开头设置悬念,能一下子抓住读者的心，激发人们去思考,起到引人人胜的效果。 例如：我想我永远都

4、不会忘记那天,那个烟雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容选自那雨，那笑容 (3)事件的主要部分要写具体。 每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要,这样写出来的作文才 生动。要突出中心,详略得当,与主题无关的事不写。 (4)结尾部分 :首尾呼应,凸显主旨 例如: （首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。(选自湖荆

5、州中考满分文把梦想带给花季) B：言为心声，呼唤号召 二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规,让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈,把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快,要哭就哭个歇斯底里,不要压抑自己,不要让那陈旧的观念束缚着,不要随便改变自己,请记住我的名言:“我就是我,给我一点阳光就这么灿烂。” C：巧妙发问,引入深思 自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然,不就同品味生活了吗 :引用佳句,多姿多彩 例如：“有志者

6、，事竟成。”相信只要付出足够的努力,我的梦想就一定会实现。 佐拉说:“人生只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中,那一分钟的微笑不是勉强,那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了 (5)道真事,表真情 真实不仅仅是做人的座右铭，在写文章时也同样需要真实。只有说的是真事，才能够用最朴实的语言表达最真切的情感。 结语: 伟大的诗人杜甫曾经说过:“纸上得来终觉浅,须知此时要躬行。”就告诉我们只从书本上学习知识是远远不够的,还要把所学的知识运用到具体的生活中去。对于我们的

7、作文课也是一样的,学习了理论之后我们还把所学的理论运用到具体的写作当中去，加以锻炼。 写作记叙文教案 如何有效的开展作文教学 一直以来,我校的作文教学面临非常窘迫的现状，一是教师不知道如何去上作文课，二是学生提到作文难，作文整体质量差，精品少。一是因,二是果。下面所说是我作文教学中的一些做法，是否对你有所帮助 一、 作文教学的目的是什么 我认为作文教学一是提高学生应考的分数，这也是我经常所谈的学生作文只要能打动作文批改者,就能得高分；二才是提高学生的写作水平。个人认为作文教学的这两个目标一个是短期目标,一个是长期目标。当然,这两个目标是不可分的,学生应考作文得分较高,可以说明这个学生写作能力也

8、有了很大的提高;反之，如果说学生的作文能力较好，那么就不担心学生考试中的作文不能得高分。 二、 作文教学目的的实现 1、教师应该给作文分好类。 我是这样为学生分类的:从形式上分,可以分为写人、写事、写景、写物、想象作文、应用文、读后感。从表达主题上可以分为很多种,但从打动作文批改者这个角度来说，我分为了两个大类，爱和环保。表现“爱”的作文:爱“地”，如爱家乡,爱学校等;爱“人”,如爱教师,表现师生情的，爱家人,表现亲情的，爱朋友，表现纯真友情的;爱国,展现新时期少年新风采的;写国家重大事件的,如奥运、512汶川等。环保作文多是以想象作文的方式来展现。 作文的分类,教师可以去更深一层次地思考，我

9、所分不一定是全面的、正确的。这两种分类方法，我建议教师在教学中明确给学生提出第一种，阅读教学中多提及第二种,因为第二种分类与我们平时的语文阅读教学能更好的结合。 2、作文教学贵在平时阅读教学。 作为中高年级的语文阅读教学,都有一个落脚点,那就是写。“写”应该贯穿于整个语文教学之中。一般的来说,每次新课结束后,根据课文特点都应该让学生有目的地写,写一个片段,写一句话等。当然，教师在阅读教学中应该有方法方面的指导。 我这阅读教学中,教给学生这样一些写作方法:通过人物的外貌、动作、语言、神态描写来表现人物品质,表达出自己的爱与恨;通过自己的五官感受，恰当运用修辞方法和想象写出景物的特点,写出自己所感

10、或者自己体会到的哲理；写景作文中多用比喻、排比、拟人的手法，赋予对象生机。想象作文多与爱与环保的主题相结合，如假如我有一根金手指，我为病残的人送上健康，这是小爱;为战争中的孩子送去关爱,呼吁和平，这是大爱;我为沙漠送去雨露这是环保。这里好像扯远了，呵呵,话归正传。上面的几个写作方法在阅读教学中应该一个一个去落实，如课文中有外貌描写的,无论课文是一篇什么样题材的课文,作为教师，都要引导学生去品味作者外貌描写的手法，并有针对性地练笔。 只有上好了阅读教学中的“重点词、句、段”,才能有我所说的针对性练笔,才能说到作文的立意、主题、选材、结构、表现手法等方面。 3、重视学生的积累。 词语、句子是构成作

11、文的重要要素,我在上课中发现学生经常词不达意，句子不优美等问题，为了解决这一现状,我煞费苦心。我的做法是成立班级图书角,让学生多读书,并且自主积累优美词句，这也可以让学生记住一些“故事”,对学生作文大有好处。二是教师根据作文有针对性地、分类地让学生积累。记得上六年级的时候，我常常在晨会时在黑板上写上许多优美词语、句子，与学生互相品析后，让学生抄写在积累本上,并且要求学生能写入或者改入自己的作文中。在品析时,很多的时候，我会系统地融入修辞、句式、关联词、病句等方面的基础知识。 4、上好作文课 我的作文课是师生批改作文和赏析作文的一个过程。 根据学生作文中出现的问题，我“发明”了“八读法”修改作文

12、。作文是学生改（自己改同桌改组长改)，此前要教给学生一些基本修改号的用法。在学生改后，我粗略翻一下。所说与学校教导处规定相违背。学生能改作文还不能写作文吗有效就做，规定不一定适用。 先说一说我的“八读法”。 一读改字：学生集中纠正作文中的错别字; 二读改词：换去不恰当的词。 三读改句：修改病句(用错的标点也在此列),给句子换个说法，主要是修辞方面的。 四读改段:详略得当，简单地说是主要的多写，次要的少写或不写。 五读品优美词句。 六读品修辞。 七读品写法。 八读品主题。 一到四读以改为主,五到八读以品为主。一般的来说,成绩差一点的可以做到三读,后面的几读主要是在交流中进行。作文改后,学生与教师

13、一定要交流,师生间相互赏析，发表看法。“八读法”让学生明确了每一步做什么,在交流中，有所说，不仅仅是一个好差的评价，还能说出好差的原因。“八读法”还是一种赏析范文的方法。这种做法，涉及到一个分组的问题，我建议以四人小组为宜,成绩好中差搭配。 以上是我个人在面对学生作文时的一些做法，记得我带的一个班级，在这种方法下，一期下来,学生作文水平有了一个质的飞跃，这不是自吹的，考试下来，全班来人，作文最低分分,与最初刚接这个班的作文水平相比，我倍感欣慰。学生应考都不怕了,作文能力不就提高了当然,这里面，还有学生作文技巧的问题。不妥的地方望留言批正。 写作记叙文教案 师:有多少同学的父母都是在深更半夜冒雨

14、送子女看病的有多少人扶过素不相识的老奶奶过马路有多少人送过迷路的小孩回家有多少人跳进冰冷的水里营救素不相识的人又有多少人有过奋不顾身勇斗歹徒的经历这些经历在很多同学的文章中都曾出现过,更有的同学甚至不惜牺牲自己的双亲,不惜让父母离异,看似惊天动地，但始终无法打动读者，为什么因为缺乏真情实感。那么,到底怎样才能真正打动读者呢这就要求我们做生活中的有心人,学会观察，学会感动，学会表达,因为人间处处有真情!今天我们就来学习:“关注生活，抒写亲情”，让我们的真情在笔端流露。(大屏幕展示课题、学习目标。）下面请同学们齐读学习目标。 生:(齐读)1、关注生活，学会捕捉家庭生活中令人感动的瞬间。 2、具体描写感受最深的画面,展示人间真情。 二、抓住动情点，学会感动(多媒体展示“求知的眼睛”等画面) 师：这些都是我们生活中的一个个感人的瞬间,摄影者用照相机捕捉到了这个瞬间,拍下了这些感人的画面。其实我们生活中像这样感人的瞬间也有很多,就看我们能不能去捕捉。下面请同学们欣赏陈红的TV常回家看看,请同学们用眼睛捕捉最使你感动的画面;看完后向我们描述一下画面,并说说使你感动的理由。(大屏幕播放MTV常回家看看。) 学生交流。 教师总结：刚才同学们说了片子中那么多动情的画面,而且有几个同学语言也用的很好。然而如果要把这些画面用文字展现给大家，这就要学会表达。那么，如何来表达这动情的瞬间呢下面我们就