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1、 鲜花和星星教学反思 二、情景交融、展开丰富的想象。 在学习第一局部鲜花满地，抓住“满地”“这里一朵”“那里一朵”“真比还多”等词语，先让学生初步感受到夏天到处开满了鲜花。随后引导学生入情入境进行想象，就说“满地”一词，满地的鲜花是怎么样的多呢？仅仅是到处开了花吗，我想这样的感知是停留在外表层次上的，是不够的。 所以设计了这样的环节：除了草地上开满鲜花，哪些地方也是鲜花盛开呢？针对低年段孩子的特点，用句式的形式帮助学生展开想象，把语言文字还原成一副副鲜活的画面，让学生眼中的鲜花丰满起来，充分地感受到鲜花数不胜数的情景。 在学生熟读背诵课文之后，为了进一步达到较好的教学效果，我设计了“争当小诗人
2、”的教学环节，目的是进行语句的根本功训练。我首先出示句式：我最喜欢同学们的笑脸这里（ ）那里（ ），真比然后让学生仿照课文的格式来练习说话。 学生学会了仿照之后，我又让学生抛开老师的思路，自己进行创造。事实证明，孩子们的思维是很活跃的，他们描写的雪花、白云都很生动。在这节课的课堂上，孩子们的情绪是兴奋地、愉悦的，信任他们肯定也能有所收穫吧！ 当然，在这堂课的教学中，也有许多缺乏。首先，重点词语、词句体会缺乏，像“这里” “那里” 等词，虽然有讲到，但是加强的还不够，甚至这些重点词是混在一些细小琐碎的的问题中提出，学生体会缺乏。 其次，问题过于琐碎。有些问题过于简单，学生能自己体悟，而不需教师单
3、独提出讲解。 再次，朗读形式过于单一。齐读过多，应让学生个别多读，读出感情，读出感觉。 最后，对学生的把握不够。学生程度较好，所以整个教学进行的较快，教学时间安排的不够合理，朗读时间不多，写字有点拖。 通过这次讲课，我收穫了许多，其中有经验，也有教训。在下次的讲课中，我肯定吸取这次讲课的教训和经验，争取长足的进步。 画风教案和反思 师 同学们，你们喜欢不喜欢猜谜语呢？今日我们来猜个谜语好吗？ 看不见，摸不着，小树见它弯腰，小花见它点头。 生 是风。 师 你们可真聪明，一. 鹿和狼的故事 反思 三 碰撞于数量变化的对比中 狼和鹿这篇课文，用一系列翔实的数字隐含说明狼与鹿的数量变化与森林的命运是息息相关的。如凯巴伯森林原有 活.酸的和甜的反思 轻轻走，渐渐学 酸的和甜的教学反思 连文玺在这次的达标暨同研一节课的活动中，我选择了第四单元的酸的和甜的这一篇课文，第四单元以 使人.
