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1、用文化和智慧管理班级盐田区外国语小学 刘承辉积极良好的班级文化具有无形的教育功能、凝聚功能、激励功能、制约功能，这些功能一旦形成就会产生巨大的力量，可以引导学生形成正确的人生观、价值观，培养学生良好的学习和生活习惯，促进一个班级快速健康地发展。因此，积极良好的班级文化的建设是班主任管理好一个班级的关键。这个学期我根据本班实际从班级物质文化、班级制度文化和班级精神文化三个方面进行建设。一、班级物质文化的建设。班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。美国著名教育家杜威曾说过：学校是一种特别的环境，它用专门的设备来教育孩子；前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说过：努力使学校的墙壁也会说话。这些至理名言都阐
2、述了这样一个道理，即教室环境的设计、布置对孩子的成长、发展起着重要影响。一个整洁、明亮、美观的教室环境能给学生创造一个良好的学习氛围，有助于培养学生正确的审美观，养成文明的行为习惯，陶冶学生的情操，激发学生热爱班集体的情感，增强班级的凝聚力、向心力。在班级物质文化建设方面，我主要抓住了几块阵地：1、布置丰富的班级环境文化，以熏陶学生在班级建立图书角、成果展示角，这些板块或散落在教室的墙面上，或伫立于教室的某个角落，错落有致，相得益彰，为教室平添了许多生机。图书角为教室增添了一份浓浓的墨味书香；成果展示角的内容丰富多彩，它既是学生归纳整理、书写绘画的成果展示，又是学生求知、质疑的实践基地，它们成
3、了班级文化的一道独特的风景。这样的班级文化环境，达到了无声的育人境界：每面墙会说话，每个角落会育人，学生在这样的人文世界里，当然会轻松学习，自求自悟，快乐成长。2、班训、班级宣言班训是全班同学的共同目标，因此在一个班级刚刚组建起来时就必须及时地制定班级理念、班训、班号、班风、班级精神。以友爱为前提，要求学生在生活中互相关爱，在学习中互相帮助，能在帮互中共同进步，共同提高；时间是学习的保障，惜时就是要求学生珍惜时间勤奋学习，才能把学习学好，才能进步。3、教室侧墙的布置。教室的侧墙主要设立几个专栏：第一块专栏是“班务栏”，里面张贴着“班干名单”“班干分工表”“班级座位表”“班级班规”把整个班级的管
4、理措施、制度、都聚集其中，还有老师的寄语：自信有能力，自强做主人。第二个专栏就是“公告栏”。主要用于张贴学校、班级周程安排表，有关工作的安排等情况。便于学生及时了解和关注班级或者学校的情况。第三个专栏就是“小组PK栏”。从纪律、学习、课堂、卫生等几个方进行小组PK。各小组有小组PK细则，由小组轮值管理的形式进行实施，从而有效的推动班级的发展。第四块专栏是“比拼擂台”。 “比拼擂台”设有一句格言：团结进取，你追我赶。这是一个竞争的舞台，让学生都来比拼，比出水平，比出高低，比出风采，显示自己的智慧。第五个专栏就是“班级明星”包括学习明星、守纪明星、卫生明星、文明明星、读书明星等。有效的激发了学生的
5、学习竞争性，调动学生的学习动力，也提高学生的学习自信心。第六个专栏是“展我风采”。把班级里所有的亮点都公布其中，包括课堂上的精彩表现，各科的经典见解等，这样挖掘学生的亮点，主要是为了调动学生的学习积极性和自信心。这个专栏搜集各科课堂上同学们的精彩表现，作业或者试卷中表现好的张贴在其中，让同学们都能够参考、学习。 二、班级的制度文化建设。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。根据班级文化建设的宗旨以及学生的实际情况，我从如下几方面入手：1、建设一支工作能力强、有威信的班干部队伍。班干部的任命应该本着个人自荐、同学推选、老师把关的原则，选出班干根据班
6、级的情况不同对班干进行合理的分工，并把班干分工情况制成表格张贴在班务栏里，教师要将该下放的权力下放给班干部，逐渐培养班干部的能力。强调做班干部最重要的是有责任心、有为同学服务的精神，这样才能成为一个合格的班干部，在同学中也才能有威信。一支强有力的班干部队伍对于建设班级物质文化、精神文化、制度文化都起着重要的作用。2、制定班级管理制度。班级的管理以小组管理为主，以小组竞赛为措施，所以我制定了小组竞争细则，让小组的竞争有章可依。实施这一制度的前提是小组力量一定要均衡，包括各科学习成绩、纪律、组织能力的均衡，同时男女成员的搭配要相当，尽量让小组各方面的实力都相当，成员相处和谐。3、小组轮值制度。班级
7、管理，以小组管理为单位，值周组分别从纪律情况，学习情况，卫生情况等作细化记录；值周组成要从早读到夕会的日程都落实人管理，做到事事有人管，人人有事做，人人尽职尽责；值周组每周周一的班会课上都要对值周情况进行总结，公布小组竞争的情况，评出小组擂主。通过小组人人参与管理的方法从而有效的提高班级管理的效果。这个竞争制度的实施，既能激发学生人与人之间的竞争，又解决了后进生学习困难，得到了学生的拥护，所以实施起来效果很好，班级的整体成绩都会得到很大的提高。 三、班级的精神文化建设。班级精神文化就是一个班级的灵魂，也是班级文化建设的核心，良好的班级精神文化建设能培养班级的凝聚力和荣誉感，对学生的道德舆论、行
8、为标准和人生观、价值观都有一个很好的向导作用。1、构建良好的舆论氛围。良好的舆论对学生的意识起着一种导向的作用。每周一次的班会课是德育建设的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建设的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好、特长和各种能力，因而对于培养健全的心理有重大作用，其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。2、开展形式多样的班级活动。组织好学生参加班级活动，有利于形成健康向上、团结进取的班级团队精神。开展丰富多样、内容健康的文化活动。根据学生活泼好动、好胜心强，喜欢新鲜事物的特点，教师应给学生提供各种条件，开展灵活多样，富有情趣的班级活动。 总之，我认为一个班级文化建设是班级的灵魂，能有效推动班级的管理效果，提高班级的管理水平，又能对学生身心起着熏陶和感染的作用，学生的能力在参与管理的过程得到了锻炼，学生的知识水平参与帮互的过程得到了提高，学生的意识参与竞争的过程中得到了提升。班主任若能对班级文化进行合理的建设，对学生的管理能放手让学生做主人，定能收到“事半功倍”的效果。一位教育家说过“教就是为了不教”其实班级文化的有效建设，也会达到“管就是为了不管”的目的，这对我们的班级管理尤为重要。
