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1、 美术教案模板集合六篇美术教案 篇1 漂亮的花裙子（美术） 教学目的： 1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。 2、增加对线条、图案美和颜色的感受和表现力量。 教具预备： 范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 1、出示图片（裙子），并提问：这是什么？它们美吗？ 2、导出课题：漂亮的花裙子 三、讲授新课： 1、（贴图片）看，这些小朋友穿上这么美丽的花裙子，她们多快乐啊！ （贴图片）并提问：咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不快乐呢？ 小结：由于她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。 那我们来帮帮她吧，好不好？ 请小朋友们想想方法，怎样让她的白裙子变成
2、花裙子呢？ 小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！ 给她的白裙子上画什么呢？ 小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果等等 2、教师示范： 先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。 再用较深的彩笔在上面勾出花纹。 看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好方法。 问：除了可以画这种图案，还可以画其它的（如图片） 在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最美丽。 三、幼儿作画，教师巡回辅导 鼓舞幼儿大胆设计。 四、作品展现，对优秀的作品进展评析，予以嘉奖。 五、总结： 其实在生活中处处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观看
3、去发觉，用我们的小手和才智去制造美，将我们的生活装扮得更美妙。 美术教案 篇2 大苹果 活动目标： 1、练习在规定范围内顺着一个方向一笔一笔来回涂色的方法，； 2、进展小肌肉群，养成做事细心仔细的习惯。 活动预备： 油画棒、画有苹果的白纸、苹果 活动过程： 一、导入活动 1、教师带着幼儿复习苹果歌然后提问：小朋友，刚刚我们唱的这首歌曲名字叫做什么你们还记得吗？（苹果歌） 2、教师：小朋友，你们喜爱吃苹果吗？吃苹果对我们的身体有什么好处呢？ 3、教师：今日教师也带来了一个苹果，请小朋友看一看它是什么外形的？它是什么颜色呢？ 4、教师：小朋友，你们除了见过这个苹果的颜色还见过其它颜色的苹果吗？请你
4、们说一说吧。（教师出示苹果，引导幼儿说一说） 二、出示范画，教师讲解涂色方法 1、教师：苏教师可喜爱吃苹果啦，所以我把它画在了一张纸上，请小朋友看一看，美丽吗？（教师出示范画） 2、教师：今日教师还带来了好多的苹果，可是请小朋友看一看这些苹果怎么样呢？（引导幼儿说出这些苹果都是没有颜色的，不是那么美丽，让幼儿引起绘画的兴趣。） 3、教师：小朋友，你们情愿帮这些苹果穿上美丽的衣服，使它们变得更美丽吗？ 4、教师示范涂色方法：用油画棒在苹果里面顺着同一个方一直回涂，可以上下的来回，也可以左右的来回涂。但是留意提示幼儿肯定不能涂到线的外面去了，苹果里面应当涂满，不要留出空白的地方。 三、请幼儿进展绘
5、画，教师巡回指导 1、请幼儿传发绘画工具。 2、请幼儿自由作画，教师巡回指导，并再次提示幼儿肯定要顺着一个方向进展涂色，并将颜色涂满。 3、帮忙力量较弱的幼儿。 四、作品观赏 1、引导幼儿观赏一些比拟好的作品，引导幼儿从画面饱满，颜色艳丽，没有涂到线外来观赏作品。 2、指导幼儿有序地整理绘画的工具。 美术教案 篇3 小班艺术活动：秋天，幼儿园里的树 集贤里幼儿园：魏文君 活动目标：1、学习用手教导画的方法进展绘画创作。 2、充分发挥想象，体验点画活动的乐趣。 3、感受秋天幼儿园里金黄色树叶的美。 活动预备：1、印有树干的轮廓图、柠檬黄和深黄色颜料、小抹布 2、多媒体课件、马虎的小画家歌曲 活动
6、过程： 1、设置情境，激发幼儿兴趣。 （1）伴随歌曲马虎的小画家进展歌表演，引出活动。 教师：刚刚歌里有一个马虎的小画家丁丁，他可喜爱画画了，不过总是由于马虎闹笑话。他最近在查找秋天的颜色，所以去了好多地方，瞧瞧他现在在哪？ 出示图片（幼儿园），小朋友：咱们的幼儿园。 丁丁（教师）：小朋友们，你们的幼儿园真美丽，看那金色的树，不就是我要查找的秋天的颜色吗，我要把这么美丽的景象画下来，留给你们作纪念。 （2）多媒体课件：丁丁作画，展现作品 教师：丁丁的画画好了，咱们一起来观赏下。咦？他画的是什么？（幼儿园的树）跟咱们的树有什么不一样？（没有叶子）原来呀，马虎的小画家丁丁遗忘带黄颜色的颜料了，咱们
7、能不能帮帮他呀？ 2、教师操作演示，示范手教导画 教师：教师请两个好朋友来帮助。（伸出食指，拿出颜料盘）念出咒语：小手翘翘，小手蘸蘸，小手点点，树叶消失。（在画纸上进展点画）点好了，我的小手有些脏了，抓紧用小抹布来擦一擦。 教师：教师刚刚在这边变了树叶出来，哪个宝宝也上来到那边变试一试？ 请一至两个幼儿示范作画。提示边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发觉问题并准时指出。 3、请幼儿亲自动手操作，体验手教导画乐趣。 教师：小朋友都来帮帮丁丁点树叶吧，看看谁点的最洁净又好看。 巡回指导幼儿，用正确的方法进展手教导画，提示幼儿保证画面和衣服洁净。 4、将作品放置到展现板上，教师点评，请幼
8、儿相互观赏。 教师：树叶都画好了，小朋友画的真美丽啊，丁丁也对小朋友们表示感谢，感谢大家。咱们也先去洗洗小手，然后再到院子里和丁丁一起观赏咱们漂亮的幼儿园的秋天吧。 活动反思： 手教导画秋天，幼儿园里的树是结合秋天的主题开展的活动，主要目标是能用手教导画表现大小、颜色不同的树叶；养成仔细绘画并保持画面干净洁净的良好习惯。整个活动孩子很投入，活动效果良好。 1、课前预备需充分。 由于是手教导画，课前预备是比拟繁琐，每组必需有三种以上种的颜料，让幼儿按意愿选择颜色进展点画。桌子铺设桌布，以免孩子将颜料弄到桌子上，不易清洗；每桌必需有一个清洁的抹布，让孩子在蘸另一种颜色时，去除手上的颜料，以免将其他
9、颜色混入。惋惜每位孩子没有袖套和围裙，课前让孩子将袖管卷起，并提示轻轻蘸颜料，不吵也不闹，保持桌面和衣服的洁净。 2、活动中让孩子有发挥自己想象的空间。 在示范画树叶时，要求手指是从上到下轻轻地进展点画，这样才会有尖尖的叶子成形。但这对幼儿来说是比拟难的一个动作，孩子的想象更是发挥得很充分。每个孩子点画的树叶都是不同的。三种颜色不同的树叶相互补充和衬托，形成秋天漂亮的大树景象。认真想想在活动中我没有过分强调或要求孩子肯定根据我的要求去点画。在美术活动中教师要重视让孩子有一个自主发挥的空间，让孩子有一个贴近自然、感受自然的空间。孩子有自己的思维和想法，只要是结合实际生活，哪怕孩子的画没有你想象的
10、那么好，也值得鼓舞。 在活动中，结合了幼儿已有的生活阅历，观看了秋天幼儿园里的树，激发了孩子的潜能，引起了孩子们绘画的兴趣，整个活动幼儿的参加性和积极性都特别高，也根本上到达了本次活动的目标。 美术教案 篇4 重点难点 1， 学习用蜡笔画线条和圆圈 2， 学习用手指蘸颜料画线条和圆圈 3， 学习用印章在折纸上印完整的图画 4， 体验活动带来的欢乐 活动预备 1， A4纸每人两张 2， 折纸每人一张 3， 4种颜色蜡笔（红、黄、蓝、绿）4筐 4， 水粉颜料，小碟4个 活动内容： 1，教师出示一张自己制作的糖纸，线条，图案简洁，引导幼儿认真观看糖纸图案。 教师：（1）今日教师带来了一张特别美丽的糖
11、纸，大家来看看它的花衣裳，好看吗？ 好看 （2）糖果的花衣裳上有些什么花纹呢？幼儿已经对圆有肯定熟悉，会答复出有圆圈。 恩，那小朋友觉得教师画的美丽吗？现在教师示范这些美丽的图纸是怎么画的，好不好？ 教师把A4纸用磁铁贴在黑板上，拿出一支蜡笔，可以询问小朋友是什么颜色的，稳固上节课幼儿对颜色的熟悉，然后在纸上示范怎么画线条和圆圈。示范好了以后请幼儿在A4纸上画线条和圆圈 教师：红蜡笔，画个圆圈真美丽，绿蜡笔，绿绿的，画条波浪真漂亮。 2，教师出示水粉和小碟， 教师：小朋友还记得你们以前用颜料印过小手印吗？记得。那我们现在用颜料来在纸上手指蘸颜料画一个美丽的糖纸。 教师在台上示范用手指画线条和圆
12、圈。 教师再发给幼儿每人一张A4纸，鼓舞幼儿用手指蘸颜料在纸上画线条和圆圈，也可以画不同的花纹。发挥幼儿的想象力。 教师：小朋友你们也可以根据自己的想法给糖果穿上更美丽的花衣裳 3，教师出示印章 教师：小朋友，你们熟悉这些印章吗？ 我们刚刚用蜡笔和颜料给糖果穿上了花衣裳，我们现在换另一种方法给糖果印上其他图案的花衣裳，好不好。 指导幼儿在折纸上印上图案 在活动之前说清晰规章（不能把印章印在桌子上和其他小朋友的衣服上） 5， 集体观赏 教师鼓舞幼儿说出自己画的糖纸的图案。 延长活动 把幼儿画的糖纸放在区域角供幼儿观赏 美术教案 篇5 本课概述： 本课的内容是学习、赏析艺术作品中的动态美，并学习用
13、各种艺术语言表现动态的美，用动作、动态表现情感。根据国家课程标准制定的阶段目标，教材选择了“运动”这一与生活严密相关的课题，通过本课的学习旨在让学生探究美术的表现语言、表现手法。 教材通过展现优秀的绘画、雕塑作品，引导学生探究表现运动的方法、角度，让学生对美术的表现形式有肯定的熟悉。 教材选用不同表现手法、不同表现形式的图片，尽可能地多给学生一点信息。教师可把教材设计归纳为两个大的局部，即具象表现与抽象表现。通过具象作品赏析，让学生了解运动特点、本质；通过抽象作品赏析，让学生进一步感受动态美，并能用各种表现方法，如绘画、雕塑来表现运动、动态美。 评价建议主要是从学生的角度动身，供应一个让学生对自己学习状况进展检验的方法。 本课教案设计中更注意过程性评价，这样可使整个教学过程更为紧凑。 资料库中选用了一些活动雕塑，以扩展学生视野，丰富学生的语言。 教学目标： 让学生了解运动的特点、本质。 让学生对艺术与科学的关系有肯定的思索，培育学生语言、分析、解决问题的力量。 让学生学习、感受、发觉生活中的动态美，用艺术语言表述动态美，用运动的形态表达情感。 教学设计： 本课的教学过程由熟悉运动特点到具象表现，再到抽象表现。为了使学生对
