有关幼儿说课稿锦集7篇

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1、有关幼儿说课稿锦集7篇幼儿说课稿 篇1 一、说教材。 1、教材分析。 刚刚进入小班的小伴侣对什么都感爱好，然而对于各种各样的颜色尤其感爱好。俗话说“爱好是幼儿最好的老师。”而且新纲要指出：幼儿是训练活动的主动参加者，而非被动接受者，活动内容必需与幼儿的爱好、需要及接受力量相吻合。另外小班幼儿刚进幼儿园不久又逢国庆，在这举过庆祝的日子里，制作美丽的彩旗也是一个庆国庆很好的方法。由此产生了这节小班的美术活动节日的彩旗。在这个活动中，我一开头以“过生日”一词来调动幼儿的主动性，然后再通过两次操作活动来让幼儿感受国庆带来的欢乐，第一次是通过让幼儿独立的在自己的操作纸上涂上自己喜爱的颜色，制作美丽的旗面

2、，主要是让幼儿把握绘画的技能，初步体验美术活动的乐趣以及初步培育幼儿想过节的欢乐；其次次是让幼儿在涂色结束后，老师和小伴侣一起合作制作长长的彩旗，并布置在教室里，这次操作活动使幼儿体验合作的欢乐以及感受庆国庆的愉悦心情，最终幼儿在布置教室的活动中结束。 2、目标定位。 训练活动的目标是训练活动的起点和归宿，对训练活动起着导向作用。我依据小班幼儿的年龄特点和实际状况制定了以下活动目标。 让幼儿初步学习在轮廓线内匀称涂色，颜色要艳丽。 进展幼儿的动手力量和合作力量。 通过制作彩旗，从而激发幼儿对祖国妈妈的喜爱之情。 3、说教学重点和难点。 依据目标，我把活动的重点定位于激发幼儿对祖国的喜爱之情。通

3、过启发引导、制作体验、共同合作及师生沟通，使幼儿的情感得到启发。 活动的难点是幼儿的第一次操作活动，让幼儿初步学习在轮廓线内匀称涂色。我注意营造宽松的活动氛围，运用榜样示范、表扬鼓舞、个别指导等方式，引导幼儿大胆尝试，从而使幼儿的力量得到进展。 4、说活动预备。 活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的，活动预备必需与目标，活动主体的力量、爱好、需要等相适应，为此，我作了如下活动预备。 物质预备：每人一盒油画棒，一张操作纸，胶水，几根贴彩旗的长绳，轻音乐磁带一盒等。 阅历预备：一部分幼儿已初步知道自己的祖国妈妈叫中国，十月一日是它的生日。 空间预备

4、：有一个放固定长绳的空间。 全方位的预备为活动的胜利开展供应了可能。 二、说教法。 针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况，在整个教学活动过程中以操作法为主，所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。本次活动支配了两次操作活动，第一次是引起幼儿爱好后的第一次操作，主要是让幼儿匀称涂色，把握绘画技能；其次次操作是合作制作彩旗，体验合作的欢乐。同时在各个教学环节中还穿插了直观教学法、沟通争论法、榜样示范法等教学方法，使整个活动轻松，开心，让幼儿能更好地理解，并接受。 三、说学法。 在教学活动中老师通过引导、提示的方法，让幼儿发挥自己的思维力量。陶行知先生说过“

5、在做中教，做中学，做中求进步。”因此我让幼儿在活动中通过尝试法、体验法等方法，渐渐学习绘画的技能。与此同时我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，培育幼儿的合作力量。 在教学中把教法与学法有机联系起来，有意识的进行学法的指导和渗透，不但可以让幼儿学会，还会让幼儿会学。 四、说教学过程。 活动流程：启发提问老师示范幼儿制作旗面师幼合作。 第一部分启发提问，主要采纳了启发想象法。爱好是幼儿最好的老师，因此我设计了以下几个提问：前几天那位小伴侣过生日了呀？我们的祖国妈妈的生日也快到了，你们知道是几月几日呀？怎样来庆祝祖国妈妈的生日呢？通过第一个一个提问引起幼儿的想象争论，想象怎样为祖国妈妈庆祝

6、，从而激发幼儿对祖国妈妈的喜爱之情。然后老师小结引出老师也有一个很好的方法，就是我们来制作美丽的彩旗把教室装扮起来，一起庆祝祖国妈妈的生日。其次部分老师示范，主要采纳了示范法。老师先边示范用艳丽的颜色在轮廓线内上下匀称涂色，边讲解涂色的方法，然后再请一个力量强的幼儿上来示范，为接下来小伴侣集体练习做榜样，使幼儿能大胆尝试。绘画示范结束后老师再出示长绳，示范把单个的彩旗变成一长条美丽的彩旗。第三部分幼儿制作旗面，主要采纳了操作法。让幼儿在轮廓线内匀称涂色，同时老师巡回指导，提示幼儿颜色要涂满，握笔姿态要正确等。这一环节是本活动的难点：我边放音乐，边鼓舞幼儿作画，只要不画到轮廓线以外，能大胆尝试作

7、画的幼儿就赐予确定。另外对于个别胆子特殊小的幼儿进行个别指导，使力量弱的幼儿，胆小的幼儿也能体验到胜利的喜悦。第四部分师幼合作，也主要采纳了操作法。老师和幼儿一起把彩旗贴在长绳上，变成一条一条长长的彩旗，布置在教室里。这一环节中，我注意幼儿之间、师幼之间的合作，以培育他们的动手力量和合作力量。同时在活动即将结束时设计了这样一个提问：“彩旗除了这种外形的，还有什么外形呢？”鼓舞幼儿回家和自己的爸爸妈妈一起制作更好更美丽的彩旗来庆祝国庆节。 以上是我对整个活动的理解，分析，如有不当之出请多包涵，感谢大家。 幼儿说课稿 篇2 一、设计意图： 本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓舞、赏

8、识的方法来调动幼儿主动性、主动性和制造性，使幼儿开心地投入到整个活动中。这首乐曲的旋律有两段对比性较强，一段生动活泼、节奏感强，一段比较深沉、稳重。这两段的风格依次表现了兔子轻浮、傲慢的形象和乌龟勤恳、塌实的形象。中班幼儿对音乐的形象与心情的改变特别感爱好，因此我设计了这一活动。 二、教材分析： 幼儿依据对不怜悯绪已有的阅历，结合音乐，通过“音乐律动”这种艺术表现形式，了解“生活”和“艺术”之间的关系，增加幼儿对.的感受力。在.中结束活动，会给幼儿留下意犹未尽的感觉，有利于幼儿在活动后连续练习，不断创新。 三、目标定位： 当代训练论认为训练过程就是师生交往主动互动，共同进展的过程。师幼互动是本

9、活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探究者、学习者和制造者。另一方面，老师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术制造活动的发觉者、观赏者、学习者。老师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习的动机和探究的爱好，实现音乐训练对幼儿情感、个性、.性的进展作用。依据纲要中艺术领域训练目标原则的着重提出：“注意综合性、趣味性、活动性，寓训练与生活、嬉戏之中，依据中班幼儿的特点以及我班幼儿的实际状况，我为本次活动确定了以下的目标： 1、初步熟识和感受乐曲的旋律，能用身体动作来表现龟兔赛跑的情景； 2、依据已有阅历、技能大胆地创编动作； 3、体验

10、同伴之间友好合作带来的欢乐。 四、教学重点、难点 依据纲要和幼儿已有的水平，我认为本次活动的重点是：在分段观赏音乐的基础上，分段创编韵律动作； （分析）：我制定的重、难点往往是从目标本身动身，由于是韵律活动，要以动作为主轴，所以能依据音乐特点来创编动作是特别重要的，所以我设为重点，但同时也是难点，所以本次教学中的难点是：在分段创编动作的同时体现学习的主体性、主动性和制造性。 五、说活动预备： 新纲要指出“要为幼儿供应丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探究供应活动的条件”。为了使活动呈现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我做了以下活动预备： 1、音乐磁带龟兔赛跑； 2

11、、动画课件； 3、场景创设：房子大树篱笆； 4、图谱。 六、说教法： 本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的心情影响孩子外，依据幼儿的学习状况，我运用了嬉戏法、图谱教学法、提问法等教学方法。 嬉戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到味同嚼蜡，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。 七、说活动过程： 本次活动的总体思路：以新纲要精神为引领，借鉴建构主义、多元智能理论及做中学思想。从“看故事用身体动作创编故事表演故事分角色合作表演”四大块内容，由浅入深，由表及里，由此及彼，注意幼儿在活动中的主体地位，用幼儿感爱好的方式表演的故事，从感知到体验到创作，充分调动幼

12、儿的主动性。 详细活动环节、时间支配如下： 第一环节：观看动画课件，引发幼儿爱好，引出本次活动的主题“龟兔赛跑”。提出问题“兔子和乌龟竞赛是谁赢了？”此环节为导入环节，估计用时5分钟。 其次环节：播放乐曲，让幼儿听听乐曲的故事，让幼儿大胆想象，用自己的身体来讲讲这个故事，老师引导幼儿创编动作。此环节为重点环节，估计用时15分钟。 建构主义理论提示我们：每个人从诞生都是主动的学习者，是在主动地建构自己的学问。在此环节中我请幼儿首先主动说说兔子在轻佻|活泼的音乐中会做什么样的动作，再播放课件，关心幼儿加深对快节奏产生的印象。在来说说在镇静，稳重是音乐中，乌龟是做什么样的动作的，使幼儿原有阅历与新阅

13、历之间建立有机联系。 第三环节：让幼儿分段来创编动作，并进行表演。此环节犯难点，估计用时10分钟。 八、活动延长 让幼儿到户外边听乐曲边和老师一起玩龟兔赛跑的嬉戏。 活动的延长是为了孩子再一次巩固所学到的本事，利用嬉戏结束自然又轻松，可以让整节课推向.，令人意犹未尽。 在教室做一个“龟兔赛跑”的主题墙在平常的日常活动中有进步的幼儿加以表扬。 幼儿说课稿 篇3 一、说教材分析 新纲要中指出幼儿园必需“把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念”。在本次活动中，设计通过嬉戏、观看图片的形式，了解我们脸上的五官 以及要爱护好我们脸上的五官。如：先照镜子找找我们脸上有哪些器官，

14、再通过嬉戏的方式让幼儿能依据指令快速指出眼、耳、口、鼻等部位。在了解了脸上的各个器官后，再通过看图片的方式让幼儿知道要爱护好自己脸上的五官，知道要关怀自己的小身体。因此我在本次活动中除了让幼儿体验到欢乐的情感，更以调动幼儿主动性，培育幼儿的表达表现力量为主要目的。 二、说教学重点、难点 重点：让每一个孩子都熟悉到不能将异物塞进耳朵和鼻子里，否则后果严峻。 难点：熟悉脸上的五官以及感知正确的位置。 三、说教学预备 1每位幼儿一面小镜子。小伴侣的脸部特写照片一张。 2自制图片3张。图1：医生正在为小伴侣检查塞入异物的耳朵和鼻子；图2：小伴侣的脸部特写，其双眼发红；图3：小伴侣的脸谱图，上面的耳朵、

15、鼻子、嘴巴等五官小图可以自由粘贴或取下。 四、说教学过程 第一个环节：首先我出示一张宝宝的脸部特写照片，让幼儿初步了解人脸上的器官，说一说宝宝脸上有什么？然后让幼儿照镜子，用眼睛看自己脸上的五官以及正确的位置，再以嬉戏的形式让幼儿用手摸摸自己脸上五官的位置。 1出示照片，让幼儿说一说五官的名称和数量。 老师：瞧！这个小伴侣的照片多神气呀！他想考考你们知不知道脸上都长了些什么？ 幼儿看照片说出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的数量。 2老师和幼儿共同观看面部，说出大致的外形。 老师：请小伴侣拿镜子照照我们的小脸，看看自己的脸上都有些什么？ 老师启发幼儿用镜子照照自己的五官，说出它们的名称。幼儿每说出一种，老师