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1、六年级上教学总结语文本文具有广泛通用性，欢迎各位亲根据自己的实际需要参考借鉴。 在教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使朗读本事不断提高。坚持多读少讲,在教学方法上,应以学生自我阅读，自我检测为主,教师的任务是提出要求和酌情检查。下面是我带来的五篇六年级上教学总结语文，希望大家喜欢! 六年级上教学总结语文1 六年级()班在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下,加上全体师生的共同努力,顺利地完成了本学期的语文教学任务,实现了学期初制定的教学目标。为了使今后教学工作做到有的放矢,特对本学期的语文教学工作总结如下： 一、结合教材编排特点,继续推进素质教育。 根据大纲“加强综合，突出重点
2、，注重语言的感悟,积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣,要求学生先读课文了解文章的内容,提出不懂的问题,查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练,使朗读和理解紧案 理解基础上通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生*思考,通过教师的指导,展开讨论交流，鼓励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会*思考,学会读书。 二 、在教学的过程中对学生进行思想教育。 在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国热爱* 热爱*的教育，了解*战争的艰
3、苦，懂得幸福生活来之不易,学会*前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等*思想品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美情趣。 三、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力。 通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字,学习普通话。培养*识字的能力,能读准字音,认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；认识7个生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典 联系上下
4、文和生活实际准确理解词语,含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度,能体会作者表达的思想感情,学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中,培养学生说话有礼貌,养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来,并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。 当然,在教学的过程中也存在一些问题,在今后教学中要加强自己的业务水平,提高自己能力,不断丰富自己,更
5、好的干好本职工作。 六年级上教学总结语文 时光飞逝，岁月如流,六年级的教学一晃而过。作为六年级的语文教师,在学生毕业之后，静下心来,收拾一下一年的忙乱,反思一下一年工作的得失,几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头。本次语文考试涉及的层面和资料很多，知识点也分布到方方面面。现对本学期六年级期末试卷及考试状况做如下分析: 一、试卷基本状况 六年级语文试卷共四道大题,第一大题是基础知识;第二大题是积累运用；第三大题是阅读理解；第四大题是作文,总分10分。题量不大,难易适中，覆盖面较广。试卷命题以新课程标准为依据,面向全体学生,综合考察了六年级学生所学的知识，试卷注重对知识和潜力的考查,侧重考查学生理
6、解语言、运用语言的潜力，在基础知识全面考查的基础上又有所拓展,综合性较强,难度适中。 二、学生完成状况 从整个卷面来看，基础知识部分学生掌握较好,阅读部分次之,习作部分失分较多。大多数学生基础知识掌握的较好，只有个别学生出现错误，对所学知识掌握不够牢固。实践潜力比较差，尤其阅读题,能够看出一部分学生的实践潜力较差、对短文没有深入的理解和认识,不能很好的用心去读短文,所以问题答的不够准确,失分严重。 从答卷状况能够反映出学生答题不够认真,不能仔细阅读题目要求。基础知识中第二小题大部分学生审题不够清楚，导致失分;第四小题中个别同学把匪字的声调标在I上;第五小题仿写句子时部分学生没有用修辞手法。积累
7、运用题部分学生写了错别字,答题不够准确。阅读题部分,学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会，感悟。作文没有跑题，但是写的质量不高。 应对试题,审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源,教学中的纰漏在反思中暴露出来:今后必须要加强学生自我学习,*学习的潜力，审题的潜力,学以致用的潜力,阅读理解的潜力。 三、今后努力方向 当恋恋不舍地送走这一届的学生时,心中总有几分遗憾和愧疚,总觉得还有许多同学应比此刻更好一些才对;有些工作就应能做的更好一点才是；学生的学习潜力还能够从更多的方面去培养等等。随着时间地流逝，六年级的教学任务也告一段落，当我想我在这一年的工作
8、中，教了不少，也学了不少,它们必须会为我以后的工作打下扎实的基础。在以后的教学中我会继续做到： (1)继续重视学生的书写潜力的培养; (2)继续重视学生的识字和积累; （3）培养学生良好的阅读习惯，注意审题，书写工整; (4)习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记事文，同时鼓励学生平时积累好词好句，写出生动的语句。 六年级上教学总结语文 本学期,我担任六年级个班的语文教学工作。光阴似箭,日月如梭,一转眼一个学期的工作即将结束。回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期级班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验,现作出总结 一、提高教学质量的做法
9、(一)抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的资料，必须要全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习,小结方法，练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书写潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文潜力。 （二)做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于
10、方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思资料、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学潜力和阅读水平。 在阅读教学上，我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要资料、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事,并把自己的感受诉诸
11、笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材，多练笔,学生的表达潜力亦然不断提高。 在综合性学习中,为了培养学生的语文潜力,让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题，小组合作，制作成精美的PT展示。 (三)做好转差工作 本班极需帮忙的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮忙差生制定出学习目标和学习资料，每一天让优生抽出半小时帮忙他们掌握，因为是多名优生来帮忙，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,构成了竞争的机制。透过单元和知识点的小测，
12、检查他们的学习效果，及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。 (四)拓展知识视野 语文教学务必重视积累运用,只有学生对知识有了必须积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动：、优秀文段朗读。透过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的潜力。 二、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别
13、字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材资料把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的用心性。 3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不到位。 、个别学生学习语文的用心性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 三、今后努力的方向和设想 1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,群众荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点，及时表
14、扬鼓励，增强他们的自信心和职责感。 4、重视优生的培养和差生的转化工作。 5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时,要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。 六年级上教学总结语文4 本学期，我主要担任的是六年级（）班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭,一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来,我的语文教学工作以坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,在教学中严格要求学生，尊重学生,发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台,使学生学有所得,不断提高,让他们在这里找到自己的自信,找到自己的兴趣,学到自己的知识,从而不断提高自
15、己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力,基本完成了教育教学工作任务,现将本学期的工作总结如下: 一、坚持了课前认真备课。 我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材,掌握教材体系、基本内容及其内在联系,注重抓住主线、明确重点难点,搞清要点,掌握知识的逻辑,把握教材的关键，根据本班学生的特点,了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法,采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课,保证了课堂教学的正常、有序的进行。 二、坚持认真上课，向课堂要质量。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，这一学期,我在课堂教学中,努力体现教育新理念,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。为了上好每
