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1、第六课 高血压教学目标：知识与能力：了解血压，知道高血压诊断标准；了解高血压的危害；知道高血压的易患因素；青少年高血压的防治。过程与方法：用直观教学法学习血压、高血压； 通过练习巩固高血压的诊断标准。情感态度与价值观：1、充分认识高血压的危害，从而积极的预防，防止高血压的发生。 2、认识健康的可贵，珍爱生命。教学重点： 高血压的诊断标准的判定。教学难点： 从日常生活做起，预防高血压。教学过程：（一）导入大家先看一段视频（看完后）谈谈你的感受，接着再看（看完后），你又有何感想？无论是心血管还是脑血管病都与什么有关，接着再看视频，这节课老师和大家一起学习第6课高血压。（二）新授这是第6课的学习目标
2、展示学习目标：什么是高血压？ 高血压的危害。 高血压的易患因素。高血压的防治。 由学生读出学习目标什么是高血压呢？让我们一起走进今天的公共卫生教育的讲堂，一起探索血压的奥秘。播放血压及高血压判定标准的视频，通过直观教学加深对高血压判定标准的认识，能判定出什么样的血压是高血压。高血压不容易被察觉，但它的危害且确是存在的，那么高血压的危害有哪些？下面还是请医生给大家介绍一下高血压的危害。观看高血压危害的视频，了解青少年高血压的危害。指出青少年的高血压也许危害性疾病没发生，但绝不能忽视，掉以轻心。高血压都愿意和谁打交道，愿意和那些人交朋友？换句话说，高血压的易患因素有哪些？今天很幸运请到两位专家，下
3、面请专家给大家介绍有关高血压的医患因素的那些事。播放高血压易患因素视频，写出高血压的易患因素。学生分析说出高血压的易患因素。如果想避免高血压危害结果的发生，我们在平时该怎样做？师生共同探讨高血压的预防。高血压的预防是本节课的难点，从高血压的易患因素入手，逐条分析，明确日常该怎样做，小组合作，研究探讨，代表发言总结归纳出如何预防，为加深理解能付诸于行动，在屏幕上展示预防要点，学生阅读。巩固做练习小组合作，交流一起完成。小结：正如孝经所说：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”，只有身体健康，才能为国尽忠，为家尽孝！健康才是最重要的，像诗中所写的的那样“生命诚可贵，健康价更高，若为健康故，金
4、钱也可抛。”布置作业:登录优教班班通自己的学习空间，完成导学任务，这个任务，是讲课用的课件，通过课件宣传高血压的知识。把高血压的相关知识告知亲人，评选出高血压防治的宣传形象大使。设计思路：2016年年末前后，北镇教育“人人通”开始落地，开通了家长空间和学生空间，“三通两平台”建成。语数外、生物地理历史化学等都有自己的现成的资源，导学案轻松可发给学生。学校公共卫生教育学科没有现成的可用的空间资源，设置不了版本，利用自己的信息技术学科的框架，登陆教师空间选择一个版本在“同步导学”，添加文件把课件添加进去，当资源上传成功保存后，就可以发给学生。学生登陆空间可以看导学任务，进行实践操作。网络学习空间的开通，延伸了学习时空，可以更好地为教学服务。通过优教信使还可以与家长互动，让家校合力助学生成长。课件是PPT的升级，是SWF形式的可以用IE浏览器打开，也可以用像暴风影音等主流播放器打开。学生可以网上学习，师生互动。初步实践，简单易行。
