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1、小学数学考试命题编制点滴谈 新一轮课程改革，从关注学生作为“人”的发展角度，从关注学生综合素质的发展需要，重新探讨了考试改革的方向。试题编制作为考试改革的主要组成部分也要体现创新。数学试题的编制要有利于学生树立数学的自信心，更要有利于促进学生的进一步发展。下面，笔者就小学数学考试命题编制谈一点看法，以飨同行。一、编制命题计划：命题计划首先要依据指导意见关于编制试题的原则和要求，坚持试题考查目的性原则，科学的全面性原则，注重过程的教育性原则以及可操作性原则。试题内容要切合实际体现素质教育要求，对各年级内容范围，试题类型和组配试卷要提出明确要求。其次要依据课程标准确定试题分布的范围，难易程度及主客
2、观试题的比例。第三是要全面反映考试内容，保证试卷对考试内容的覆盖率、代表性、以避免测试的偏差。第四是要控制试卷的整体难度，依据课程标准对各学段的目标要求，对试题的数量及难度比例作出明确规定，要针对试卷给学生足够的思考时间。要符合学生的心理承受能力，考试内容难、中、易比例适当，既要考虑大部分学生考试成绩达标，又要考虑各档次学生考试成绩拉开距离，最后要分年级制定双向细目表。详细明确地列出各项内容的量化指标，其内容主要包括：试题内容和类别，不同内容在试卷中所占分量，各种内容采用的题型，各类试题应占的比重，能力要求的层次及比例，分数比例和时间分配等。力求做到符合实际，准确有效，便于使用。二、确定命题内
3、容：数学试题要严格依据课程标准中各学段要求的目标命题。一要切合教材实际，切合学生实际，不出偏题、怪题，不出人为编造的似是而非的题目，不出死记硬背的考题，应增加开放题的数目，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考查统一起来。二要从能力立意，少考一些概念定义，少考一计算速度，计算技巧方面的内容。重视学生运用所学知识和技能，进行分析、解决问题的能力的考查。三要从学生所熟悉的现实情境和已有的知识经验出发，让学生能够积极地参与其中并体会到数学学习和现实生活的联系，感受到身边处处有数学。例1：自动门是应用了 的特性，高压电杆拉线是应用了 的 特性。例2：我县公交车计价为3千米2元（含3千米）超出3
4、千米每千米1元，行7千米 元，行n千米 元。四要联系实际。注重引导学生操作。要通过数学活动的情境设置和学生的动手参与，使学生进行操作和思考，进而增强数学知识的应用意识。例3：选用下面玻璃中的五块玻璃做一个鱼缸，可以做成几种规格的鱼缸，怎样做容积最大？五要注重考查学生的创新意识，引导学生经历“观察、实验、猜想、证明”等数学活动过程，并把推理归纳能力的培养有机会融合在这样的“过程”之中。要灵活开放，有助于拓展学生的思维空间，便于学生创造性的发挥。例4：选择题：一列数1、2、2、3、3、3、4、4、4、4中的第35个数为（ ）。A、6 B、7 C、8例5：一个分数分子分母和为65，若分子减去3，分母
5、减去17，得到的分数约分后为2/3，那么原来的分数是（）。六要注重体现学科知识的综合应用，强调科学精神与人文精神的结合，突出时代意识，引导学生关注国家、人类和世界的命运。例6：判断题：成语“百里挑一”可用百分数1%来表示。（ ）例7：在汶川地震灾难发生后，某小学一年级为灾区捐款257元，二年级学生捐款是一年级的2倍少49元，二个年级共捐款多少元？七要注意命题必需规范。试题表述语言要亲切自然，简洁连贯，无歧视；图文清晰，结构合理，数量适当，留给学生适当的思考时间。从内容的选择到呈现方式及版面设计，都应密切把握学生的精神世界，用富有人文色彩的情感因素，将原本枯燥的试题变得灵韵飞动，使学生在测试过程
6、中获得愉快的感受，形成积极向上的人生态度。三、设计命题方案：1、命题标准：在命题设置的标准上，应严格遵循数学课程标准的要求，并要结合教材内容，学生实际，兼顾小学数学四大版块的目标。例8：你知道下列这些有意义的日子吗？动手连一连。党的生日 1949年10月1日香港回归 2008年8月8日北京奥运会开幕 1997年7月1日国庆节 1921年7月1日用这种具有生活化的命题方式，让学生学会用数学的思维方式去观察，分析现实社会，去观察日常生活中和其它学科学习中的问题，增强数学应用意识，体会到生活中处处有数学，了解数学学习的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。2、命题形式：在命题的形式上，应避免机械、
7、枯燥的练习，多设计一些与生活实际问题相关联的，需要创新思维的内容。例9：10元钱可以买（ ）份面条10元钱可以买（ ）份盒饭10元钱可以买（ ）份馄饨你的午餐想吃什么？ 需要多少钱？这样的命题能够突出学生的能力性，强调了学生的能力立意，重视了对学生运用所学知识和技能进行分析问题，解决问题的能力的考核。3、命题语言：命题时调整设问方式，力避传统的“填空”、“判断”、“选择”、等语言。应结合学生的年龄心理特点，贴近学生的生活实际，使用充满智慧和人情味的话语，给学生以充分的鼓励，给学生以勇气去面对考试，消除学生惧考心理。例10：同学们好！又一个收获的季节到了。冬爷爷将带你到“数学果园”里去采摘果实。
8、希望你带上自己的细心和智慧出发，争取收获丰硕的果实。第一题：无孔（空）不入。第二题：明辨是非。第三题：精挑细选。第四题：开心练习。第五题：激情奥运。第六题：走进生活。4、卷面设计：除了考试内容和形式的改革外，试卷的设计应充满童心，童趣，使试卷具有生活气息，生活情境，使测试成为对学生的激励和鼓舞。可适当穿插一些卡通人物，高高竖起的大拇指，精美的花边等，从而改变传统试卷呆板，枯燥，严肃的面孔。新颖，有趣，富考寓乐的卷面融知识性与趣味性于一体，符合儿童的心理，使孩子们能轻松愉快地经历考试。例11：在试卷的最后出示智慧老人卡通图片：你的考试旅程结束了，请细心检查一遍噢！5、命题方式：新课程提倡数学生活
9、化，数学教材的编排具有情境化的特点，意在培养学生用数学解决生活中的实际问题的能力。生活中的数学问题具体而又复杂，包含着丰富的信息：非数学的，对解决问题有用的，干扰解决问题的而传统的命题方式往往是给出条件和问题，让学生作答，使学生形成了解题的思维套式，这种生活中很难找到的问题常使他们觉得自己所学的知识用不上或不知如何运用，造成了学生“高分低能”的结局。因此，我们要打破命题程式化的瓶颈，尽量还原生活，真实呈现数学问题的具体情况，改变命题的方式。如：用图表、图像、情境对话等给出信息，让学生从情境中提取数学问题，寻找解决问题所需要的条件，培养他们面对现实生活的数学能力。例12：下面两个统计图反应的是甲
10、乙两位同学在复习阶段数学自测成绩和每天在家学习时间分配情况。请看图回答以下问题。 （1）从折线统计图中，你看到了什么？从条形统计图中呢？ （2）综合分析，你认为谁的学习方式好些？你从中受到哪些启发？6、命题内容：一是要关注学生的自主提问。学会分析数学信息，解决数学问题是新课程的目标之一，它不仅要求学生学会用多种方法解决问题，更重要的是让学生学会根据数学信息提出问题。因此，我们在考试命题时要关注学生的个性思维，注重测查学生自主提出问题，自主分析问题，自主解决问题的能力。例13：下面是淘气家月份生活开支情况统计图。（1）观察上面的扇形统计图，你发现了哪些信息？（2）如果淘气家这个月收入是2200元
11、，那么你能提出什么数学问题？你自己能解决吗？除此之外，我们还可以有意识地设计一些多样化的自主型试题，让学生根据自己的实际情况进行选择答题。二是要选择现实生活中有意义的，富有挑战性的内容。以此激发他们学习数学的兴趣和应用数学解决问题的信心，促进他们以积极的心态面对学习，面对生活，面对人生。 例14：某种可乐大瓶装(1000ml)售价6.9元,小瓶装(500ml)售价3.5元,五一期间,三家超市为了促销这种可乐,分别推出了优惠政策。 小明买8大瓶可乐和8小瓶可乐,去哪家超市较为合算? 三是要把握好计算中的思维含量，注意计算的技巧性和规律性。生活中常用的口算、估算及巧算应成为计算测试的重要内容。四是
12、命题内容要打破学科封闭状态，向其它学科辐射。如：数学日记的修改，数学与体育的联系，剪纸艺术与分数的联系等。通过这些测试，不仅考查了学生的发散思维，而且能够培养学生跨学科思考问题的能力。五是命题应兼顾小学数学四大目标的达成情况，切忌顾此失彼。同时还要注意试题的设计开放有度，题量适中。四、加强命题管理：对考试命题的管理直接关系到命题的科学性和公正性，是关系到千万考生实际利益的大事。因此，加强命题工作的管理显得十分重要。1、建立命题、审题、阅卷人员的资格制度。让其经过适当的培训并获得相应资格方可参加命题、审题和阅卷。2、建立命题、审题和阅卷的管理制度。从制度上保障命题的质量。建立有效的审题制度，杜绝命题人员自己审题或一人审多学科试题的现象。3、加强对试题的审查和阅卷的监控。杜绝偏题、怪题、超范围题，甚至错题等现象出现。研究解决阅卷中的争议，严惩错批、漏批、合错分、登错分，甚至改答案、改分数等阅卷舞弊人员。4、提供充足的经费保障，杜绝因经费紧张造成的劣质纸印刷，印刷质量差，文字图表不清等现象发生。抽调高水平的阅卷人员，保障充足的阅卷时间，积极采用现代化手段提高阅卷质量，从而提高评卷的信度。5、建立命题保密工作制度，堵死因人际关系出现的泄题、漏题等漏洞，确保考试评价的公平和公正。
