《学校学生体质健康管理工作方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校学生体质健康管理工作方案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学校学生体质健康管理工作方案为贯彻落实健康中国行动（2019一2030年）关于全面加强 和改进新时代学校体育工作的意见，确保2030年国家学生体质健 康标准，根据重庆市教育委员会转发教育部办公厅关于进一步加 强中小学生体质健康管理工作的通知（渝教体卫艺函2021 31号） 精神，南岸区关于进一步加强中小学生体质健康管理工作实施方案 结合我校体育工作的现状，为进一步规范和加强学生身体素质，切实 提高学生体质健康水平，特制定本方案：、完善机构牢固树立和强化“健康第一”的指导思想，坚持把增强学生体质健 康作为学校教育的基本目标之一。充分保证学校体育课正常开展和学 生体育活动时间及锻炼效果。学校对此十
2、分重视，由学校德育处主管 具体的体育工作，体育教研组工作目标明确，在开学初根据学生年龄 特点制定了每个年组本学期的活动计划，确保全体学生在身体素质方 面都能得到全面锻炼。迎龙中学体质健康管理工作领导小组组长：副组长：成员：全体班主任体育教师二、强化措施（）开齐开足上好体育课严格落实学校体育课程开设要求，体育课程开课率、大课间体育 活动开展率、学校保健操普及率达到100%。我校七八年级每周3节 体育课，九年级4节体育课。严禁出现削减、挤占甚至不开体育课的 现象，并提高体育课堂质量，严禁开展“放羊式”体育教学，保质保量 上好体育课。（二）保障学生体育锻炼时间与效率全面落实阳光大课间体育活动制度，每
3、天统一安排30分钟大课 间体育活动。每节课间学生要走出教室进行适量活动或放松。加强体 育课、大课间和课外活动之间的一体化衔接和联动，将开展体育活动 作为中小学生课后服务的重要内容（每班1节）。进一步增加课外体 育活动时间，确保中小学生每天在校内校外各参加1小时以上体育锻 炼，促进学生养成终身锻炼的好习惯。（三）提高课堂质量围绕“教会、勤练、常赛”要求，进一步完善“健康知识+基本运动 技能+专项运动技能”学校体育教学模式。利用现代教育信息技术，结 合学校传统项目、特色项目等，经常性开展面向人人的比赛活动，做 到教学比赛节节有，运动竞赛常常在，周周、月月、季季、年年有比 赛，构建层级完备的竞赛及积
4、分体系，鼓励班集体积分及个人积分纳 入学生体育课成绩。每名学生每学期参加2次/项以上年级或校级比 赛，学校对参加区级及以上体育比赛获奖学生给予体育加分或校级奖 励。以竞赛为载体，促进学生积极参加体育锻炼和运动技能训练，增 强身心素质。（四）加强学生体质健康监测我校每年9-11月开展覆盖全体学生的体质健康测试，报区教委 审核合格后及时上报测试数据。建立并完善未达标学生个体发展追踪 记录手册及学生个体国家学生体质健康标准登记卡。逐步建立学 生体质健康大数据信息平台，定期监测学生体质健康状况，数据信息 定期反馈到学校，供学校决策服务。迎接区教委12月上旬开展抽查 复核工作，对各校测试上报数据的完整性
5、、真实性、有效性进行抽查 复核，及时分析测试结果，把握学生体质健康动态趋势，加强反馈应 用，实施精准干预，建立完善“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环 体系。学校每年公示学生体质健康状况。（五）完善体质健康评价机制我校把学生体质健康管理工作纳入学校的评价考核体系，重点对 开设体育与健康课程、阳光大课间体育活动及每天校内锻炼1小时制 度、学生近视防控、体质健康测试制度落实情况进行考核。完善学生 体质健康档案及日常参与、体育锻炼、体育竞赛、健康知识、体质监 测和专项运动技能测试相结合的考查机制。学生体质健康标准作为学 生综合素质评价和学业水平考试的重要指标和内容。测试成绩未达良 好的，不得参加评优
6、评奖。对减测、免测学生严格审核，对有疾病学 生持区县级以上医院证明，经本人和家长申请，学校同意、公示后, 报区教委审核批准，学生可以选择适合的项目进行测试，以实测项目 计分。对丧失运动能力，不能参加测试的身体残疾学生，持残疾证, 经所在学校同意、公示后，报区教委审核批准，可以免试。免试学生 可参加评优评奖。（六）落实体质健康管理责任细化学生体质健康管理规定，进一步落实卫生副校长职能职责。 将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开专题会议研究, 建立健康促进校长、班主任负责制，签订学生体质健康管理责任书。 各校要明确责任，抓好落实，确保到2030年学生体质健康标准优秀 率达到40%以上。（
7、七）加强国家学生体质健康标准考核管理杜绝以下五类情况：一是不能保证学生每天一小时校园体育活动 时间的及指导学生每天校外体育运动一小时；二是未按规定开足体育 与健康课；三是学生体质健康水平连续三年下降；四是未按要求及时 开展国家学生体质健康标准测试和上报；五是学生体质健康管理 考核中弄虚作假。（八）深入开展宣传教育引导加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课 间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形 式加强教育引导，让家长和学生科学认识体质健康的影响因素，了解 体育锻炼在预防肥胖与近视、增强体质、促进健康、锤炼意志、健全 人格等方面的重要作用，提高学生体育与健
8、康素养，增强体质健康管 理的意识和能力，形成“人人参与、天天锻炼、健康成长、终身受益” 的良好局面。学校不定期对学生体质健康管理工作典型案例进行宣传 表彰。（九）形成家校协同育人合力健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检 结果反馈家长，家校共同努力做好学生体质健康管理工作，形成协同 育人合力。协调好文化学习、体育锻炼与作息时间的关系，大力推广 家庭体育锻炼活动，各校要布置锻炼内容、锻炼强度、锻炼时长等均 适宜的体育家庭作业，并加强指导和沟通。严格落实南岸区综合防 控儿童青少年近视实施方案要求，配齐配强保健教师（校医）等卫 生专业人员，加强医务室（保健室）建设，组织全体学生每天
9、上、下 午各做1次眼保健操。落实每学期2次全覆盖视力筛查。控制学生使 用手机、电脑等电子产品时间，学校使用电子产品开展教学时长原则 上不超过教学总时长的30%,确保本校中小学生近视率每年下降0.5 个百分点以上。三、保障机制课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育 目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节，是 增强体质的有效措施，是发展竞技体育，发现和培养体育人材的必经 之路。（）课间操学校加强对课间操的管理，由体育老师按时组织。建立课间操常 规，严格纪律，保证课间操顺利开展。成立课间操检查小组，在精神 面貌、出勤人数、动作质量等方面，并以班级为单位进行每学期一
10、次 的课间操检查评比，由科任组长打分后公布成绩。强化学生正确认识 锻炼身体的含义。（二）班级体育锻炼学校组织学生以班级为单位，利用课辅时间，进行体育锻炼，由 各班主任负责，体育教师与班主任密切配合，帮助各班把体育锻炼纳 入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思想教育，保证活动时间 和活动质量。（三）体育竞赛学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间 为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上，将根据学 校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候的不同 开展丰富多彩的体育竞赛活动。力争通过这些体育竞赛活动，来激发 学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体 育氛围。四、保障措施根据重庆市教育委员会关于进一步加强中小学体育教学工作的 通知（渝教体卫艺201213号）要求，按照体育教师周工作量、 体育教学计划课时数和课余体育活动需要，配置体育教师。加大经费 投入力度，保障体育教师在职务聘任晋级、福利待遇、培训进修、评 优评先等方面与其他学科教师同等待遇。体育教师组织课间操（早操）、 课外体育活动和课余训练、体育竞赛、组织开展国家学生体质健康 测试与上报应当计工作量。要进一步加强体育运动场地、设施和器 材等条件建设。运动场地设施器材建设按照优质均衡达标。
