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1、督促学生习惯养成，提高学生全面素质云梦县伍洛中学自养成教育实施以来，学校努力构建习惯养成教育的内容体系和目标体系，立足日常训练，着眼制度管理，狠抓督促落实，取得了一定成绩。一年多来，我们不断摸索，外学盘锦，内创特色；一年多来，我们从没懈怠，关注学生，完善作法，狠抓落实；一年多来，我们不敢懈怠，不断积累经验，交流作法，力求实施过程完美有效。目前学校校风正、学风浓，学生行为得体，生活自理，学有章法，健康明理。在实施养成教育过程中，我们的作法是：一认知明理，使学生形成自觉的行为习惯1、重视养成教育方案学习，提高学生的认知水平。“行是知之始，知是行之成”，知是行为的先导，是产生行为的思想基础。学校根据
2、县局提出的初中重点培养的十个习惯的要求，根据我校的特色，制订了伍洛中学“十个习惯养成训练”的总体方案，明确了养成每种习惯的具体要求，指出了训练的意义，同时也提出了学校督查的方式和评价标准让学生明白哪些是应该做的，为什么要这样做，哪些是不该做的，坏处是什么，让学生从思想上认知这次活动的内容和意义，增加活动的执行效率。2、多种形式的宣传，形成浓厚的养成教育的氛围。为了让养成教育全民皆知，我们通过板报、墙报大力宣传，为了激发学生形成良好习惯的兴趣，学校广播站制作了系列的养成教育专题报道，以校园要闻的形式提出表扬，指出问题和不足；我们通过开展系列活动，如演讲比赛，智力抢答等形式来加强学生的行为习惯养成
3、意识，我们还通过制作文明警示语牌，不断地提醒师生注意自己的言行，形成良好的习惯。让学生走在校园中随处可见提醒，随时形成督促。二加强过程管理，促行为习惯规范养成中国当代著名的教育家魏书生同志提出“民主科学的教育思想”，提倡做一切事情都应该有计划、有检查、有评价，而不应该是盲目的，随心所欲，杂乱无章的。我校落实责任制度，以活动为载体，使学生在有意义的活动中去体验“良好的习惯使人终身受益”的道理。为加强日常行为训练，我们加强过程管理。1、制订详实的工作方案，分包到人。为了让活动全面有效地开展，学校将十个习惯养成的具体工作落实到个人，分工负责，责任到人。各块负责人写出本块的活动实施计划，活动安排的形式
4、以及记载和评比，并开展一系列的活动。学校成立督查小组，负责对各块工作指导和督促。2、开展丰富多彩的活动学校还针对具体情况开展特色活动。活动前有方案。各班在开展活动前先制订操作性强的方案，这些方案既结合了班级的实际，又不做作。环节步骤一环扣一环，使主题如剥皮见笋，耐人寻味，乐在其中。如八（7）班朗读比赛就是如此。活动内容丰富多彩。围绕“十种文明习惯”，各班开展活动内容充实，不摆花加架子。例如：优秀作业展览活动，通过自荐作业、老师审查编号、评委评估、展览投票、产生结果等环节，产生优胜者。我校先后开展了叠被子比赛、书法作文比赛、体操队列比赛、唱革命歌曲赛、乒乓球比赛、纠错题集锦、励行节约手抄报展、学
5、习标兵评选、文明先进个人评选，这些赛事或教育活动，为学生提供展示才艺的舞台，同时习惯也自然形成。鉴于住宿生多的特点，学校狠抓，寝室管理和内务治理，增设楼层管理员，增派校务成员管理寝室，使学生寝室成为我校的一大亮点。3、实施措施行之有效（1）各活动负责人必须制订出详细的实施方案，短期目标和学期效果。规定活动的具体时间、活动方式、活动记录和结果评定。（2）统筹安排、相互协作。养成教育是对学生行为习惯的全面培养，在分散任务，逐步落实的基础上，学校还需要进行统筹安排，统一调配。学校养成教育领导小组将对各块活动安排情况收集整理，科学调配，订出学校总体的活动安排表，下发到各负责人手中，各组按表开展活动，以
6、确保学生养成教育的科学性和规范性，保证各组活动的顺利开展。（3）加大督查力度，确保活动按时保质保量地开展。学校成立督查小组，负责督查每次活动的开展。并作好活动记录、收集和整理材料，总结活动得失，便于交流，也防止活动流于形式。（4）实施周总结和月通报制度。各活动的负责人是由校委会成员组成，在周例会时，督查小组将通报上周各组活动情况，活动优劣之处，让好的活动经验被他人借用。月尾，学校督查组将对“十个习惯养成”情况进行全面的总结，形成文字材料，进行通报和存档。（5）设立监督机构，强化行为养成。实行校内教师值日。学生自制力差，随意性强，因此学校在调动全体教师积极性的基础上，安排教师值日。“逼”学生就“
7、犯”。楼梯口值班，提醒 学生文明上下楼梯，别拥挤推揉；三餐饭间，有教师提醒爱惜粮食，剩饭剩菜入垃圾桶。课外活动时间有教师提醒要注意正确的锻炼方法，防止损伤。设置学生监督岗，负责提醒学生不乱扔乱倒，提醒学生将自行车摆放整齐，督促学生将寝室清理整洁。（6）结果公示，奖励先进，鞭策后进。对于在习惯养成中出现的优秀的人和事，学校通过广播、通告等形式及时地进行表彰。（7）加强学校、家庭、社会三方联系，形成齐抓共管合力，确保养成教育不留死角。聘请学校德育顾问。我们聘请离退休的老教师五人（其中三人是“老有所为”法制宣传专刊小组成员）为学校德育顾问，定期地召开会议，听取他们的意见和学生在社会上情况的反馈。不定
8、期地召开小型家长会，听取学生在家的行为习惯养成情况。通过收集多方信息，充实行为习惯养成的教育内容，让养成教育深入民心，也让养成教育无处不在，利于学生快速形成良好习惯。三树立典型示范，促习惯养成活动升华1、提高教师修养发挥示范作用。教师是学生的第二父母，是学生心目中最宗拜的人之一，孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，说明教师以身作则的必要性。学校一方面加强教师的政治学习，提高教师的思想觉悟。进一步提高教师爱岗敬业、热爱学生、勤奋工作、遵纪守法的积极性。另一方面，学校还注重创建和谐、协作的环境，提高教师礼仪修养。随处可见的善意提示，提醒教师语言文明；办公室的整仪镜提醒教师穿着得体，
9、举止大方；和谐的办公环境，相互协作的团队精神，造就了教师的礼貌和谦逊。总之，学校要求教师教学严谨、穿着得体、勤俭节约、热情谦逊、耐心细致、从我做起，积极参与到学生的吃、住、行等活动中去，时时、处处、事事为人师表，率先垂范，达到润物细无声之效。2、“树典型，抓先进，”以点带面，确定行之有效的争优措施。学校制定了伍洛中学十星学生评选细则、伍洛中学养成教育先进教师考评办法，根据日常工作，采取领导小结，群众评议和学生评价相结合的方式，评选出月优胜者，学期优胜者和年度优胜者，并适时地张榜公布，通过这些评比活动，使整个校园形成比、学、赶、帮、超的良好氛围，使学生行有方向，赶有目标，互相帮助，共同进步。经过一年多的努力， 我校的养成教育在管理机制，内容和方法，科学评价等方面，已初步形成了系统、有序、规范的体系，对学生的成长，学校的教育教学质量均产生了显著的促进作用，也得到了社会、家长、学生的认可、欢迎、好评。
