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1、四年级英语上学期教学总结本文具有广泛通用性，欢迎各位亲根据自己的实际需要参考借鉴。 较上学期而言,这学期师生之间的关系较上学期和谐许多。以下是我整理了关于四年级英语上学期教学总结，一起来看看吧! 英语教学总结范文1 时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼,本学期教学工作就结束了，学期里我担任了中职二年级各班的英语口语教学。回想这学期的英语口语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，现作如下总结: 英语是一门文化基础课，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英
2、语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法 第一、确立与新课程相适应的教育观念。 本着“以生为本”的教学思想和理念,注重从学生的实际出发实施教学,培养不同学生的各方面能力，如对好动的学生，在上课时加强动手能力的培养。对于能够静下来的同学实施一些必要的理论教学。学生是学习的主体,老师不能代替学生，老师只能让学生自己读书，自己感受事物,自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。 第二、努力建立融洽
3、的师生关系。 相对来说,学生*性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任，才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。 第三，严谨治学,保持良好的教态。 教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦，为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课
4、的兴趣就高,接受知识也快。 反之，学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的高中生，看问题开始有可*的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切,使学生感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。 第四,加强自身修养学习严格要求自己。 课堂教学前我认真备课、备学生。课堂教学时注重学生的学法指导，引导学生获取知识的同时获得自主生活的能力。本人能够严格执行学校的作息时间,不早退，不迟到，按时上下班,给学生做了极好的表率。 第五、加强个人学习,积极学
5、习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。 努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电,为进行双语教学做好准备。我还利用业余时间认真学习电脑知识，掌握制作多媒体课件,为教学服务,上网查找资料等等。 总结过去,展望未来经过一学期的努力,所任教的三个班的英语成绩均有明显提高，缩短了与年段其他班级的差距,学生学习的积极性,主动性有了大幅度增强。然而，我们在看到进步的同时,也不能忽视至今仍存在的不足,如:差生面仍太广;尖子生不多;阅读能力相对较差等。 下学期,我会针对目前存在的不足,继续做好教育教学工作,争取更大的成绩。我相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛
6、开绚丽的花朵。 总之，学期里我有着许多的收获,也深深的知道我做的还远远不够，教学的过程是永无止境的不停的学习的过程，我将不懈努力,坚持我教书育人*理想。 英语教学总结范文 一、树立信心，明确目标，采取灵活多变的教学方法 信心是动力,目标是方向。我们知道初三英语生词多,课文长而且难,听、说、读、写要求高。学生在学习中将会碰到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课,吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好,采用灵活多变的教学方法。 英语学习切不可盲目,周密有效的计划。
7、同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施,要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应留意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中,如:向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等,让学生熟悉到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想,努力学好英语。 二、夯实基础，查漏补缺 英语基础对于英语学习至关重要,对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢 1.找出不足，查补缺漏 查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在
8、教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音,及时归纳所学过的单词；在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串,力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要 努力使基础知识转化为技能,要不断提高英语的日常交际能力,力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。 2.立足课本,夯实基础 我们知道,初三英语学习主要是以深化基础知识为主。我想,在学习中要分阶段学习,在第一阶段要以大纲为标准,以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础，全面。所谓基础,是指学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面,一是
9、指学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何一个知识点,二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。 三、模拟练习,综合提高 查缺补漏后,学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行练习，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点,为达到这一目的,教师要选取高质量的模拟练习题进行练习,然后进行讲评。那么,如何讲评呢好的讲评应该在讲评之前认真地分析，找出学生的错点,并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的原因,使学生及时纠正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法,总结规律,并对典型题目进行引申、推广。要做好这
10、一点,需要留意以下两方面： 1课本为主，资料为辅 那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒臵的,同时，那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基础,而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代 替课本，但资料可以突出课本的重要内容,可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此,无论是开始复习的夯实基础阶段，还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时,也要精选有典型性和针对性的资料,这样有利于学生把握方法和解题规律。 2.讲练结合，练重于讲 基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不
11、开练。不练习，学生所获得的知识就不牢固，更不能深化,因此，练比讲更重要。要精讲,也就是要突出重点,抓住要害;要多练,就是让学生做足量练习,但杜绝那种不加选择的重复练习,要有针对性。 总之，初三阶段学习的方法很多，但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让学生们树立必胜的信心，夯实基础并有针对性的练习,一定会提高学习效果，在竞争中立于不败之地。 英语教学总结范文 众所周知，由于目前升学制度及国内教育大形势的原因,对初中学生来说,英语成绩的好坏直接影响着初中升学,也直接影响着学生今后的学习深造和事业发展，所以，现在各学校都高度重视英语教学质量的提升,广大英语教师高度负责,尽心尽力抓教学，全
12、体学生都明白英语学习的重届各年级学生英语学习情况,还十分不容乐观，一是大部分学生能苦学但兴趣不浓或不能持久,整天相当部分时间忙于英语学习，但效率比较低,总体成绩还不理想,同时对其它学科学习也有一定影响;二是部分教师与学生关系比较紧张,师生不能形成合力，教师教的苦，学生学的累,付出要性,刻苦努力学英语。但考察我校历与收获不成正比;三是从教师到学生都明白现状,但一直改观不大，恐成恶性循环等。这些无疑成为阻碍教育发展和学生个体发展的一个关键所在。下面我想从造成原因与解决策略两个方面谈一点自己不成熟的想法。 1、由于我校地处偏远落后山区，整个英语学习氛围差,从家长到社会各届人士,没有几个会说英语的。
13、、对习惯汉语交流的初中生来说,英语难学,特别是对一些需要强化记忆的英语学习内容，如单词记忆和短文背诵等学生会感到枯燥无味,虽硬着头皮去学，但效果往往比较差。 、小学阶段应是学生学习英语最佳时期，因为小学生比较听话，对于一些相对机械从复的学习活动相比初中生来说，还比较容易接受，但现阶段由于各方面原因，小学阶段虽说开了英语，但教师不专业，学校不重视，课时少,教师教学应付现象严重,效益比较低，对初中学生学习英语的帮助不大，还得从头再教，而且从某种意义上说，有时还有阻碍之嫌。 二、主观原因: 、广大英语教师高度重视英语学科教学，重视学生英语基础知识的学习和掌握，平时下班积极认真,对布置的课外学习任务检
14、查比较到位，但有时布置的作业量太大，不尽科学合理，加之检查的方法或时机有时不太恰当，使相当一部分学生不能完成或不能达到较高的正确率，这时有些教师心急，恨铁不成钢，时有体罚现象，挫伤学生学习积极性。 2、部分英语教师平时严管强压多些,教学中缺少英语学习方法培养、学习兴趣引导和必要的激励措施，导致学生不能长期坚持认真学习英语。往往出现时好时坏，波动比较大。 3、现在学生绝大多数为家中独生子女，他们虽知英语学习重要性，但意志力差,自我控制能力不强,缺乏吃苦精神，往往不能正确对待学习中的失败与挫折,不能正确面对教师的批语教育，一时成绩不理想，出现灰心丧气,放弃英语学习可能性比较大。 英语教学总结范文
15、十月份,我的主要教学研究课题是“以多元互动课堂评价手段激发学生自主学习的兴趣”，让学生在课堂上能够自主地学英语,说英语,用英语,自主地用课堂评价用语以及本课所学的新句型对学生自己、他人的课堂表现，课堂行为进行评价，促进学生的学习兴学习兴趣与效果。 自主学习的目标定义为：在课堂上自主地说。课后自主地复习。 我事先没有给学生布置预习任务。因为不想给学生增加压力与负担,另外学生也没有预习工具。而是拿出来一节课展示给学生，让学生熟悉我的教学套路,通过这节课让学生知道哪个教学环节是可以自主发挥的,哪些地方可以做小老师，哪些地方可以得到小红旗。也就是说通过一节课让学生知道自己努力的方向,感受到成就感,从而自发地进行预习,这比老师强压着预习效果好得多。 这个方法收效良好。最明显的是四年级。原来2个班的学生学习兴趣不高，教学效果也较差,有时教几个单词都要花费一节课的时间，有些记住了意思又记不了读音。自从当了“小老师”后,学生感受到了学习的乐趣，有了成就感,学生非常欢迎自己学习、自己做主的学习方式,课堂气氛重新活跃起来。学生自己能教的单词由刚开始能教一个，到逐渐地扩展到大部分单词都由“小老师”来教，直到学生
