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1、励志语：多数人的失败不是因为他们的无能，而是他的心志不专 第一章 机械运动 第7.1节 长度和时间的测量 课型：新课 班级 姓名 组名 现层次: 学习目标1、 会选用适当的工具正确测量长度和时间。2、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成,知道测量有误差,取多次测量的平均值可以减小误差。3、知道误差与错误的区别。学习重点长度的测量方法学习难点估读到分度值的下一位课时安排2课时学习流程 学 习 内 容学习笔记学独学5分钟 1.生活中测量长度的工具： 2.单位换算：千米：1km= m； 米：1m= dm= cm= mm； 3.生活中测量时间的工具： 阅读教材11页，独自完成，保持安静。学对学群学
2、1015分钟【学点一】长度的单位及换算:（仔细阅读课本11页到15页完成下列学点内容） 1.长度的国际单位是 ；还有其他单位 。2.各单位同米的换算关系：（第一空用小数形式表示，第二空用科学计数法表示）千米：1km= m= m； 分米：1dm= m= m；厘米：1cm= m= m； 毫米：1mm= m= m3.单位换算：一般一个中学生的身高为1.5m= cm太阳半径为7108m= km；我国的长江全长6300km,当相当于_m；4105m=_m； 7.8dm=_m=_mm 5nm=_m4、请用手估测一下1m.1dm.1cm.1mm有多长？ 学点二. 长度的测量1、我们正确使用刻度尺要做到：会认
3、，会放，会看，会读，会记认：_放：_看：_读：_记：_【学点训练二】：例：读出上下两图中木块的长度：2.几种特殊的测量方法：（1）如何测量纸的厚度？（2）如何测量硬币直径？（画图示意）（3）如何测铜丝直径？（如右图）【学点三】时间的单位及测量1.时间的国际单位是 ；2.其他单位及换算：1h= min= s；3.测量工具：【学点四】 误差1.误差是 与 之间的差异。2.减少误差的方法：多次测量求 ；选用精密的测量工具；改进测量方法。3.误差与错误的区别：误差是不能避免的，只能减小。错误是由于不遵守测量仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的。例：某同学用一刻度尺先后5次测量某
4、物体的长度,分别为:8.46cm、8.45cm、8.56cm、8.44cm、8.47cm,那么错误的是_,该物体的长度是_ _。 教师巡视课堂，随时发现合作学习中出现的问题，并及时加以指导。展小组展示15分钟1、 各小组依次展示，其他小组倾听。2、 其他小组已经展示的部分尽量简洁，节约时间。3、展示内容分四部分，抽签安排。评教师点评2分钟按老师要求，小组之间相互点评：1、 老师对共性的问题进行点拨。2、 老师对各小组的展示和点评进行评价。清（10分钟 1.一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位:小明的身高为1.64_;课桌宽46_;物理课本的长为250_,一枚硬币的厚
5、度为2_.小红的鞋长为24_,金星县到南麻县的距离为40_.刘翔在奥运会上跑的距离为110_.2.无线电波在1s内通过的距离为:3105km=_cm_mm.3.下表是国家标准鞋码与脚长对照表，表中“光脚长度”的单位是（ ）鞋的尺码3637383940光脚长度230235240245250Am BcmCnmDmm4.有关误差的正确说法是( )A对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。B在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。C只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。D天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。5.如图所示,用某刻度尺测量物体的长度,则此物体的长度为_cm.6.同一长度的四次测量记录是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,它是_,根据以上测量记录,这一物体的长应记作_.7.小明上学路上用了15min,合_h,我校一节课的时间为40min,合_S，某同学在学校运动会上参加200m比赛,跑完全程所用的时间是24S,则相当于_min.8，小明在五十米赛跑中的的成绩如图所示，他用时为 。9完成课本动手动脑学物理的相关题反思第 4 页 共 4 页 教师检查评分： 时间：
