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1、在学校的最后一天教学设计 金台区陈仓路小学 张敏教学目标1.有感情的读课文，体会师生间难分难舍的感情。2.抓住重点词句感受文章思想感情3.了解本文的写作特点，并练笔尝试运用。重难点1.抓住重点语句体会师生间难分难舍的感情2.了解本文的写作特点。教学准备 课件 多媒体 小黑板教学过程： 一.创设情境 同学们，今天是几月几号？我们7月2号毕业会考。也就是说小学六年的生活即将匆匆而过，还有一个多月我们即将告别我们的母校、敬爱的老师、亲爱的同学，踏上新的人生征途。此刻，同学们最想做什么？（学生自由发言）是呀！自古伤情多离别。那今天就让我们提前感受一下离别的情景，请跟随老师一起走进意大利作家乔万尼.莫斯
2、卡写的文章在学校的最后一天。板书课题，学生用手书写，齐读。二. 初读感知1.学生用自己喜欢的方式读课文，（课件出示）读书要求。2.（课件出示）思考：课文主要叙述谁在学校的最后一天？板书：教师 学生3.（课件出示）课文主要内容，学生尝试填空总结。4. 课文主要写谁对谁的爱？课件出示过渡：看来这个日子真是与众不同呀！让我们再次走进他们师生依依话别的感人场面，感受他们师生之间浓浓的爱！三.品读感悟1.请同学边读边画，哪些地方感受到教师对学生的爱？（指名说）语言描写（课件出示）“ 中学的老师要严格的多，你们要继续努力学习，做个好学生。我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！A:指名
3、汇报。B：老师的话包含哪几层意思，你体会到什么了？C：指导读，注意读出鼓励的语气。追问：还有语言描写吗？你体会到什么了？“再吹一次吧，斯巴多尼。”“吹得不错！斯巴多尼！”“那就吹吧，我们一起吹”动作描写（学生汇报，谈体会。课件出示）我拉开抽屉，把没收来的东西发还给他们。我揉了揉他的头发（课件出示）：等我回到家里以后，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿-（1.）齐读（2.）“不得不”是什么句式？表达什么意思？（3.）从“不得不”你体会到什么？（4.）指导学生读。2.品读感悟：学生对教师的爱。（课件出示重点动词）学生交流汇报，指名说，教师点拨。（1）马蒂尼里噙着泪水朝我走来，其
4、他的孩子跟在后面，把我团团围住。（2）奇奥蒂尼也是热泪盈眶-他挨近我，让我摸他的茧子。（3.）他们都挤在我的讲桌周围-（4）“老师，”马蒂尼里抽噎着说：“那条蜥蜴是我放在你的抽屉里的”（5）他们像我的小弟弟似的，紧紧地挨着我，一本正经的吹起来，好像在正在向我告别-（6）马蒂尼里跳起来，拥抱我，吻我的脸颊-也塞给了我。教师小结：临别时刻，孩子们用自己独特而幼稚的方式表达着对老师的不舍和留恋。（课件出示）这是一群-的孩子这是一位-的老师3.感悟理解：家长对老师的爱（学生汇报）（1.）你体会到什么了？（2.）侧面描写四 升华感情师生之间真挚的情感让人感动，也震撼我们的心灵。因为爱有了彼此的尊重，因为尊重有了相互理解和临别的不舍。（板书：关爱 爱 不舍）本文的作者回忆了在学校的最后一天和学生话别的场面。他所做的一切都是为了学生，而要求的所谓回报也只是在自己心中永远留下孩子的点点滴滴。（1.）请将自己的体会和理解融入课文，再把课文美美地读一遍。（2.）同学们，再有一个月我们也即将面对这种离别。老师希望你们能珍惜时光，努力学习。送你们几句离别诗。（课件出示）五 拓展延伸（课件出示）小学六年的时光匆匆而过，在小学的学习生活中，你遇见的老师中有让你特别难忘的事吗？尝试着选一件最难忘的事，写一段文字 ，表达自己的感情吧！（板书略）
