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1、足球越位规则室内课教一指导思想：体育是基础教育各类课程当中最能反映地方特色和学校特色的课程之一。为了更好地发挥国家、地方和学校在课程开发方面的作用，新一轮基础教育课程改革确立了三级课程管理体制，出现了国家课程、地方课程和校本课程的新概念。我校作为足球项目传统校，足球项目比较普及，基础较好。二课题：足球规则（校本课程）三学习目标：1了解基本足球规则，能够在观赏足球比赛时判别越位犯规。2掌握越位的概念3了解围绕越位规则衍生的技战术。4积极主动参与讨论，勤于思考，踊跃发言。四重点与难点：1越位的概念2越位和反越位的区别五教法：1讲解示范法2.多媒体教学法3问答法六教学过程：（一）、导入课题播放有关越
2、位犯规的比赛片段1同学们，在我们刚才看到的比赛片断里，为什么有的进球被判为无效？2大家知道什么是越位犯规吗？想不想全面的了解越位规则，成为一名专业的足球迷呢？（二）研讨课内容1、足球越位犯规的概念（板书）A越位位置：比赛中，当队员处于下列情况时，即为该队员处于越位位置：1）在对方半场。2）较球更接近于对方球门线。3）在该队员与对方球门线之间，对方队员不足两人。上述三项条件中，若缺少任何一条，队员均不属于处于越位位置。教师演示课件，让学生讨论接球队员是否处于越位位置，学生分组讨论。陈述理由。教师最后结合课件画面给予综合讲解(1攻方某队员处于与球平行的位置，或攻方某队员处在与对方倒数第二名队员平行
3、的位置上，则该队员均未处于越位位置。2判断队员是否处于越位位置的时间是同队队员踢或触球的一瞬间，而不是该队员接得球的一瞬间)。B越位犯规处于越位位置的队员，在同队队员踢或触及球的一瞬间，裁判员认为其就下列情况而言“卷入”了现实比赛中时才判为越位犯规：1）干扰比赛；2）干扰对方队员；3）利用越位位置获得利益。教师讲解什么是卷入“现实比赛”？教师演示课件，让学生讨论接球队员是否越位犯规，学生分组讨论。陈述理由。教师最后给予综合讲解。2.越位位置和越位犯规的区别启发学生，自己完整地总结越位犯规的概念，让学生回答越位位置和越位犯规的区别，分组讨论在自己观赏过的精彩比赛中有哪些引起争议的的越位犯规判罚，画出示意图，讲解。最后教师讲解。给予评价。3.围绕越位规则衍生的战术提问：“怎样利用规则实施造越位和反越位战术？”1)学生分组讨论，每组轮流发言。2)教师进行总结，给予建议性评价。4.欣赏一段录像，指出其中的越位犯规和成功的反越位战术。(三)小结：让学生谈这节课的收获，教师总评。(四)布置家庭作业：观看一场足球比赛，搜集其中越位犯规和反越位战术的案例。(五)指定学生整理场地，师生再见。场地器材：1多媒体教室2电子白板
