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1、垃圾分类齐结识综合实践活动方案一、选题背景 地球是我们赖以生存的家园，大自然美丽而又神奇，并为我们提供了优良的环境，可不知不觉中，我们的家园却被垃圾所包围，但智慧的人们又及时的采用了种种环保措施。众所周知，“三创”之风吹遍全，各地溢满了三创响亮标语，各个角落的人们都在用实际行动献上一份力。为培养学生主人翁意识，树立环保意识以及能源意识，养成节省资源的好习惯，把课堂所学与生活实际相联系。而我们人类的生活习惯与地球的环境息息有关，开展这次文明解决垃圾综合实践活动，正是为了让学生通过自己平常生活，理解更多垃圾解决的知识，从而引起学生热爱环境，热爱大自然的情感，并从中唤醒学生的环保意识。二、活动目的。
2、（一）总目的地球是人类的共同家园，然而随着社会的工业化发展，人们的生活水平不断提高，人类对地球的攫取和破坏不断加速，工业垃圾与生活垃圾的产生越来越多，直接影响到人类的生活环境，状况已到了令人瞩目惊心的地步了。本实践活动就是想通过学生亲身去参与到垃圾分类活动中，培养学生良好的生活习惯，从而热爱周边环境，进而热爱大自然、热爱地球的目的。（二）具体目的 1、知识与技能目的 （1）通过活动，使学生理解垃圾的危害，增强环保意识。（2）通过写解决垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。（3）通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。2、过程与措施目的 （1）能合理把垃圾进行分类。 （2）学
3、会通过多种不同的途径收集有关垃圾分类的知识。 （3）掌握初步垃圾分类的知识。3、情感与态度目的 （1）通过小组交流，使学生理解垃圾的危害，增强环保意识。 （2）通过这次活动作品交流展示，培养学生的创新能力和想象能力。 （3）在活动过程中体验参与观测和活动的乐趣。三、活动方案： 环节活动内容活动形式活动地点第一步讨论分组和成员分工状况合伙学习教室第二步分组查阅有关资料自学、交流自定第三步各小组整顿初步成功及补充某些未完善的资料合伙学习电脑室第四步继续收集、筛选资料合伙学习电脑室第五步分板块交流信息，畅谈感受交流评价教室第六步各小组继续整顿活动成果，撰写调查报告综合活动教室第七步以手抄报、倡议书、
4、小诗或小品等形式宣传有关中文的知识，谈感想。综合活动教室第八步成果展示活动交流评价教室 活动的实行1开题活动 本课的活动是促使学生关怀环境，理解垃圾与生活的联系，学会对垃圾现象进行观测、调查和资料整顿，培养学生的认知能力；树立学生的环保意识，激发学生爱惜环境卫生的情感，培养学生养成自觉保护环境、讲究卫生的行为习惯，提高学生的文明意识。垃圾问题关系着千家万户，让孩子们爱惜学会关怀周边的环境，通过观测发现、调查理解、讨论交流有关垃圾的问题，并进行垃圾分类、回收、运用的实践，以激发孩子们爱惜环境的情感，树立环保的意识，培养学生观测能力，让她们从小树立保护环境的责任感，并在生活中身体力行是我设计这一主
5、题的初衷。本活动筹划用2学时完毕。为了对的引导学生对垃圾分类的对的理解，因此让学生通过上网，到附近社区调查访问等途径，收集有关的多种各样的资料、图片， 培养学生观测的能力。课堂中让学生就收集到的资料、图片进行讨论，在教师的指引下，拟定这次综合实践活动目的。根据学生的报告，指引学生进行分组并选出组长。小组长组织学生进行讨论，填写筹划表并进行分工。 第二阶段：实践活动（调查学习、收集资料、） 学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开报告宣传。 让学生走出课室，进入各自的家庭、生活的社区，运用拍照、访问街坊或上网方式对垃圾分类的见解和感受
6、，感受其她社会成员对垃圾分类的见解。通过小组讨论，收集和学习应当如何通过不同的途径来获得信息。让学生通过活动中的亲身体验，结识到文明解决垃圾的意义，从而培养学生关注环境的情感。 活动成果与收获第三阶段：交流评价活动（根据小组初步整顿出来的成果，小组之间互相交流、评价，完善增进成果的进一步完善）。 （1）小组交流收集的资料，交流考察的记录状况。说说自己收集资料的途径和措施，说说自己如何做好考察记录的。（2）全班交流各组专项研究报告（3）小组交流各组收集的有关图片、参观的照片，采访的纪录等。（4）小组交流自己 第四阶段；成果展示活动（由小组报告研究成果，并根据自己在活动中的收获写出活动心得）。（1
7、）展示考察报告、专项研究报告或设计方案等。（2）展示收集的有关图片、参观的照片，采访的纪录等。（3）现场展示自己有关家乡特产的广告宣传语、设计的新商标、包装等。 在这次综合实践活动中，我结识到人们把垃圾扔进美丽的环境，把环境污染了，因此人们开始把垃圾分类，但我们要辨别可回收垃圾和不可回收垃圾，不可回收的有：纸巾、果皮、食物等。可回收的有：纸、金属、铁皮等。 在这次活动中，我懂得了垃圾的分类。 三（1）陈梓熙 垃圾分类齐结识心得体会 我通过垃圾分类的学习，我懂得了垃圾的分类有五大类：第一类：塑料。第二类：玻璃。第三类：铁。第四类：纸。第五类：金属。 我还懂得垃圾有危害，也有好处，例如电池，她在菜
8、地田惠发出不料的霉气。好处有可以回收，就可以卖钱，给人们带来了好处。 我还懂得目前每一年垃圾的数量增长了500吨，如果人们还继续扔垃圾，有也许会污染环境。因此，我们要保护环境，把垃圾分类好。 三（1）伍焕豪 垃圾分类齐结识心得体会通过这次综合实践活动，让我懂得垃圾的解决措施，纸、多种包装袋、饮料瓶、菜渣、果皮、罐头以及其她弃物，如果随处乱丢，会污染环境，危害人的健康。 我们应当做好爱卫生，讲文明、有社会公德的人，另一方面，要把家里、学校里的垃圾解决好，定期清理，分类放到有盖垃圾桶内，由环卫部门收集后进行解决。三（1）李巧怡 垃圾分类齐结识心得体会 通过这次的综合世纪活动，我懂得了世界上有这样多
9、的垃圾。废电池、废灯管、报废的水银温度计、空油罐、过期的药物等具有毒物质，污染环境，应投入指定的回收桶。 口香糖纸或废纸包好后，再投入垃圾箱。废纸（旧报纸）等垃圾是可再生产垃圾， 对她们进行科学的分类。 三（1）吴佳怡 学生收获通过学生进行实践活动，经历分类“给垃圾进行分类”。这一环节让学生给身边最熟悉的书包里的物品按材料的性质进行分类。让学生用自己的措施给物品进行分类。在这里教师创设另一种情景活动，让学生用自己的措施给一堆物品分类。这样的安排既发散了学生思维，也锻炼了学生的动手能力。垃圾分类动动手，分分类，减少垃圾.教师出示一堆生活垃圾,让学生对这堆生活垃圾按可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃
10、圾进行分类。使学生体会到：“分类”在生活中随处可见，常常用到，本来“分类”就在我们的身边。西方有句名言讲得好，听过的容易忘掉，看过的印象不深，唯有亲身实践、体验过的才刻骨铭心，难以忘怀！在教学中，我给学生某些物品，让学生动手操作，创设自主摸索的空间，放手让学生操作、思考、交流，真正做到以学生为主体。使学生们经历了分类的过程，使每个学生不仅懂得要如何分，还懂得为什么要这样分。让学生综合运用所学知识来给教室里的人分类。 通过本次活动，队员们收获颇丰。一方面，对垃圾问题有了更多、更进一步的理解和结识，另一方面，自己的摸索能力得到锻炼和提高，行为习惯也发生了较大变化。学生们从中领悟到保护环境的重要。作
11、为小学生、小队员应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类解决，美化我们的校园、家园，地球，把我们的家乡建设得更加美丽。 总体点评 通过本节的综合实践活动，孩子们的观测能力、发现问题、解决问题的能力、社会交往能力、合伙能力、语言体现能力等方面均有了较明显的进步。但随着课程的实行，存在的问题也徐徐凸现，我们发目前活动中存在某些困惑和误区，重要是教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上成其她课。因素重要有：（1）教师对课程从理念上尚未真正把握，或仍视为单纯的活动课，或等同于学科课程。（2）教师的综合素质与该课程实行尚未匹配，或一包究竟，或觉得无从着手，业务素质不够。（3）既有对教师
12、的评价仍强调学科教学质量，对课程实行带来影响。（4）考虑到活动过程中的安全因素及其她社会因素，给课程实行带来难度。要走出综合实践活动的误区，必须进行进一步反思，明确努力方向：（1）要切实转变观念，要让教师站在将来人才需要和学生可持续发展的高度上来结识，课程的实行是教师与学生一起成长的过程。（2）要积极拓展外部环境，加大宣传力度，营造活动开展的有利氛围。（3）建立切实可行的评价措施。评价在综合实践活动的实行中发挥着不可忽视的导向和鼓励功能，其目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和积极性。但目前评价却是综合实践活动中较单薄的环节。在评价过程中我们突出评价主体的多元化，即教师、学生、家长、校外指引均
13、可成为评价者。评价以形成性、发展性为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所体现出来的积极性、合伙性、操作能力和创新意识，同步注意评价的多样性和可选择性，在具体操作中，教师可以通过观测，采用即时评语的方式记录学生在综合实践活动过程中的行为、情感、参与限度、努力限度等体现，将其作为评价的原则。为了增进孩子们互相合伙、形成团队精神，我们变化了评价措施。我们不是单一的看一种学生的体现，而是评价一种小组。课堂上我们用小旗子进行奖励，鼓励学生互相合伙的精神。这种措施使学生可以积极的溶进集体中，使某些人际关系不好的同窗也能在集体学习中化解矛盾。 综合实践活动课是一种大有所为，前景广阔的课程，它让学生
14、在实践中兴奋起来，更让我们教师的头脑活跃起来，再也不用昏昏欲睡的地迈上讲台照本宣科，而每一天均有新的思考，每一节课都是一次新的挑战，让教师们真正永葆了自已的教学“青春”。这学期我们将更加努力，迈向更新的目的。活动实践反思： 环保已进一步人心，课堂教学与生活的有机结合，让学生体会到了环保的重要性，开始留意身边的环境，争做一种光荣的环保人。这就是树立资源意识，生存意识。要让学生们都结识到，保护环境与资源和我们每个人息息有关，保护环境不仅是关乎子孙后裔的千秋大业，并且已经直接关系到人类社会今天的生存！不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的思想，也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦的思想。每个人对此更应承当更为直接、更为具体的责任。只要我们从自己做起，从小事做起，人们共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。在这一点上，已有不少好的建议，难道我们尚有什么需要踌躇的吗？通过这次调查，我们发现了许多水污染的问题，我们要行动起来为保护我们的水环境。
