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1、教师招聘的二十个面试题1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后， 准备采取什么措施来处理？（1）作为教师，采取适当方式（不漏身份）找到他，给他说：晚了不安全我来陪你上好不好？ ”（2）我认为帮助教师的责任，应当以教育和帮助学生为主。现在的学生都很有叛逆 感，如果教训的话很可能带来反的效果，可以和他谈谈心，使他从心里感到愧疚。（3）打电话给家长，明天请家长来谈谈！（4）现在网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，可能受到侵害。可以让家长 来找孩子，再进行教育。2、初一学生张强父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿参加集体活动， 他的性格有什么缺陷？你将怎
2、样帮助他纠正？3、A:性格生缺陷：自卑、孤独、封闭，不合群。4、B:我会采取以下措施帮助他纠正：5、（1）、个别会谈：教师常与张强个别面谈，以全面了解其心理状况、问题行为 产生的心理原因，并与张强共同制定计划以改善目前的情况。鼓励多与人交谈：做 到有话就说，有事就谈。做自己感兴趣的事，多与老师交谈，说出自己的心理话， 教师并与他制定出改变胆怯的心理计划。6、（2）、与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了解 张强家庭情况及表现，并与家长沟通思想，共同商讨解决办法。7、（3）、写观察日记：鼓励张强养成经常写日记的习惯，把每日所想所见记下， 除了作为了解张某强行踪、想法以作为辅
3、导参考之外，并鼓励张强经常审视自己的 日记，以增进自我认识。8、（4）、自我接纳：要求张强每天必须照二次镜子，仔细观察自己的模样，逐渐 接纳自己，消除自卑感。9、（5）、组织丰富多彩的集体活动：安排张强参加集体活动，担任一定的角色， 加深与同学的友谊。10、（6）、阅读指导：给张强介绍各类有益增进自我了解、充实知识，沟通技巧， 增进人际关系的书籍，并耐心指导。11、（7）创造课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会，只 要他稍微有一点进步，及时给予他肯定、表现，增加他的信心。12、（8）引导交友：教师介绍班上性格外向、活跃、学习成绩很好的同学和他交朋 友，让他们互相交谈，共同商
4、讨解决胆怯的办法。13、3、有一天，一个女生交给你一封信。信是本办一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任，怎样处理这件事？14、（1）冷处理，不扩张。（2）告诉女生，淡然地处理这件事，只当没有发生过。15、（3）悄悄的告诉男生：橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的。青春的萌动是正常 的，老师能理解。喜欢一个人就把她埋在心里，别干扰了别人的正常生活。16、4、有一天，你上课的时候，学生向你提出里一个你也不知道的怎么解答的问题， 你准备怎么办？17、我会告诉他们我不太清楚。如果有条件我会和学生一起寻找答案，顺便教他们 学习的方法，若没法立刻解决，我会查找答案后告诉他们，或告诉他们到哪里去找， 也许有些
5、学生会去查找，并很自豪的告诉其他同学，以后遇到问题他们就会争先恐 后的去解决，一举两得。18、5、什么是班级文化？你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设？19、班级文化是指班级内部的共同的精神，价值观和行为准则等的总和。班级文化包 括包括硬文化和软文化等两个层面。20、我当班主任后，我将从以下几方面进行班级文化建设：21、（一）、硬文化”的建设 22、注重教室的卫生。扫、保结合23、重视教室的布置。24、两侧的墙壁可以贴一些字画、人物等（由学生选出）；教室的四角，可以把它 安排成自然角、科技角、书法角等；教室前面黑板的上方可以挑选一句整个班级的 座右铭；后面的黑板报应经常更换，由学生自己排版、
6、策划；设立温馨提示栏（提 醒学生及时增添衣物的天气预报；卫生保健、预防季节传染病的小知识；当日学校 活动安排；当天值日学生等）、风采展示窗（本班学生创作的书法、绘画、剪纸、 摄影、手工制作的艺术品；优秀手抄报、优秀文学作品；综合实践活动成果展示， 如调查报告、实验报告、访谈录、小发明、小设计、小创意、小点子、小窍门，假 期生活掠影等。）25、讲究座位的排列。变 秧田型”为马蹄型“面面型“小组型”等26、（二）、软文化”的建设创意班级文化活动27、开展星级创建28、可以开展了星级宿舍、星级小组、星级学生创建活动，学生自己动脑筋，想办 法，自筹资金，对照标准，自我设计，展开竞赛。不仅培养了学生动脑
7、动手能力， 培养了学生高尚的审美情趣，也在无形中培养了学生集体主义观念和荣誉感。29、建设班级博客30、现代社会，网络已经走经寻常百姓家。而博客便成为张扬个性，展现自我风采 的窗口。我将为班建立了 阳光满屋”博客，在上面记录班级和个人成长的历程，问题 讨论发帖、跟帖博客成为展现班级形象的窗口。31、股份制”的班训、班歌、班徽32、在班里开展征集班训、班歌、班徽（班标）活动；给班训、班歌、班徽各找10条理由。他们是班训、班歌、班徽（班标）真正的股东”。33、文明袋34、文明袋：上面印有 你丢弃的是垃圾，我捡起的是品质”的塑料袋，学生将其统一 挂在课桌的一侧，以保持室内外的清洁。35、知心信箱36
8、、知心信箱：为了给师生情感交流开辟一个绿色通道，班里专设知心信箱。明确 告诉学生：在学习上遇到困难需要老师帮助时，对班级管理、教师教学有什么建议 时，教师失察或一时失误对自己造成伤害时，成长发育遇到什么小烦恼时，有什么 心理疙瘩解不开时，想约教师单独谈一谈时，都可以悄悄地将书信、便条投入信箱， 老师定会选择合适的时间、场合，给你一个满意的答复！老师愿做你的知心朋友， 伴你度过美好的学习人生！37、自我警示卡38、自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我激励、自我警示的 小卡片。卡片上内容有：自己的奋斗目标、竞争对手、座右铭、需要改掉的坏习惯 等。39、班级功臣席40、比如：每周由学
9、生投票，评选出二至三名为班级做出突出贡献的学生，授予班 级功臣称号。上榜的学生不但要在班会课上接受学生们诚挚的祝贺，还要在特殊座 位一一班级功臣席坐上一周。 今天我因班级而自豪，明天班级因我而骄傲 ”必将成为 学生们的共同心声。41、感恩行动42、让学生学会感恩。对父母尽孝心，对同学献爱心，对社会献诚心。43、利用父亲节、母亲节、教师节，进行 感谢你，我的父亲（母亲、老师）”专题活 动，通过给父母、老师写信、出专题版报等方式，通过进述的方式，把自己享受到 的父母无私的爱用文字表达出来。利用同学 生日”献出自己的一片爱心，赠送良言， 表达谢意。44、开心日记（语典）45、每周25篇开心日记，每天
10、审视自己、身边的现象，把最突出的成绩和优点 写出来，提高内省力、观察力，每天坚持 23句开心语典，进行美句（段）的赏析 点评，促使学生多看书，多积累知识，不断提高学生的审美能力。46、6、近几年来，留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母 爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对 待本班的留守学生”？47、（1）、一定要了解留守学生的食宿情况。留守孩子最好动员他们住在学校。48、（2）、在留守学生的班级活动方面，要做有心人。细心留意他们的言行。有的 留守生课余时间无人监督，
11、随意懒散导致许多不良的习惯，要及时发现问题，耐心 地教育、辅导他们，使他慢慢养成好的行为习惯。49、（3）、多开展一些活动，建立留守学生之家，让他们感受家的温暖。50、（4）在班级体中针对留守学生建立一些制度，比如为他们过生日，教师定期进 行家访，请留守学生回家过节等。51、（5）留有留守生父母的号码，经常和留守学生生的监护人交流信息，共同做好 留守学生的教育工作。52、7、你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？53、我认为班主任素养可概括为以下几方面：54、（1）、良好的思想道德素质。包括：爱国情怀、崇高的人格、奉献精神、爱岗 敬业精神。55、（2）、丰富的科学文化素质。包括：教育科学知识
12、、岗位专业知识、科学文化 知识。56、（3）、较强的能力素质。包括：创新能力、组织管理能力、协调能力、自我调 控能力57、此外还包括：了解和研究学生的能力、教育科研能力、自主学习能力、转化后 进生能力、组织班集体活动能力。58、（4）、健康的心理素质。包括：热情而深沉的情感、正确而持久的动机、广泛 而有益的兴趣、爽朗而稳重的性格、持重而不孤傲的气质、顽强而坚韧的意志。59、或60、（一）、良好的职业道德。热爱教育事业，具有高度的责任心；尊重学生的个 性和意见，平等对待每一位学生；61、（二）、广博的知识面，良好的人文素养。社会科学及简单的医学知识；社交 技巧和学习技巧；生活常识；62、（三）、
13、熟练的基本技能。敏锐的观察能力，多角度的理解能力，机智、幽默 的交际能力，立体的思维能力等63、8、实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化？有哪些收获？64、实施新课程标准以后，我觉得自己的教学发生了下面几点变化65、（1）教学理念的变化。以生为本，学生是学习的主人。66、（2）教师角色的转变。教师由 施教者乍专变为 学生学习”的促进者，由管理者 变为引导者，由居高临下变为平等中的首席，开放和谐的课堂氛围的创造者。67、（3）教学方式的转变。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这既是一种 学生学习方式的变革，更是一种教学方式的变革，师生在交流、合作中实现成果共 享。68、（4）评价反
14、思的转变。由传统单一的唯 分数论”变为有利于学生纵深发展的多 元的评价。69、9、一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作 为班主任，你准备怎么团结班级课任教师？70、第一，主动联系任课教师，协助任课老师处理教学中出现的问题，建立了解与 信任71、在任课教师面前，我要先当学生，在班级制度的制定，班干部的人选，学习方 式的组织上，要尽量征求任课教师的意见，在各方意见的基础上，寻求最佳的方案。 在交流过程中，我不仅可以巧妙的让任课教师掌握了班级情况，还可以了解了任课 教师的一些想法，做法，为更好的合作奠定了基础。而且，通过班主任主动的交流, 也让任课教师了解了作为班主任的
15、我的处事态度，管理方法。在充分了解的基础上, 任课教师会给我们提出很多很有价值的经验和做法。72、同时我们也应主动协助课任老师处理教学中出现的问题。对于任课教师在自己 课上和科内的学生问题，我要应及时地调查了解，掌握第一手材料，协助课任老师 解决这些难题。通过这些，与任课教师建立了信任。73、第二、建立定期会面机制，积极主动地互通情况，形成一个高效的教育集体 74、为了使任课教师了解学生，我们要主动地向任课教师介绍本班学生的情况和存 在的问题，注意听取他们对学生的看法和意见，及时向任课教师反映学生的意见和 要求等。我认为，交流的方式可以有如下三种：一是特意找任课教师，如到他的办 公室，了解学生
16、的阶段性的学习成绩而对学生的问题进行探讨或针对某一学生的该 课学习情况进行专门探讨；二是有意的找任课教师闲聊，如上班，下班路上，主动 打招呼，可聊学生也可聊家常，以便拉近与任课教师的距离，并了解任课教师的一 些教育理念和教育方法，以求更好的配合；三是全体任课教师一月一聚，畅谈班级 的管理思路及交流个别重点学生的不同教育教学方法，以便使任课教师之间互相了 解，对学生的教育能够互通，形成教育合力。75、第三、协调一致地统一要求，帮助课任老师建立威信76、班主任和任课教师，在管理的过程中要协调一致、统一要求。班主任要了解各 科的具体规定和要求；任课教师也要了解班级规定。大家都有意识地统一要求、统 一执行；
