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1、操场上教学设计一、教学目标1、认识9个生字，会写“八、入”2个字。认识“足”1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。学习识字的方法。激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。二、教学重点认字写字三、教学准备1、游戏用品准备。2、字词卡片。四、教学过程（一）PPT文档展示，语言导入1、小朋友们，最近我们学校在中午举行了阳光体育活动。小朋友们都参加过什么体育活动呢？（学生自由说）那你喜欢什么体育活动呢？为什么？2、有一个叫丽丽的小朋友，刚才听到我们说的那么起劲，她有点不服气了。她说：你们学校有那么多的活动，我们学校也有呢！不信，你们来瞧瞧。小朋友，那我们现在
2、就去丽丽的学校看看他们有什么活动，好吗？二、看图说话1、（聚焦展示课文插图）你瞧，这就是丽丽的学校，小朋友活动的场景。小朋友们看，他们都在哪里活动啊？揭示课题：操场上。（齐读拼音-指生读3个：注意平翘舌和后鼻音-师范读-齐读）2、指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？出示句式：-在操场上-。（指生说）（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语。）3、（等全部词语出示完后）丽丽说啊，小朋友，真聪明，一下子就把我的学校小朋友的体育运动都说出来了，真了不起。（1）那现在谁能用这些活动来说话呢？出示句式：下课了，小朋友们有的在有的在还有的在指着图说话。（2）
3、（师指生说-老师：他说得怎么样啊？谁会学着他的样子来说一说。师再指生说。3个-谁愿意再说给大家听。）（3）小朋友们可真能干啊！学会说一句话了。现在，丽丽小朋友要再增加一点难度，他要求我们说两句或两句以上的话。敢不敢向丽丽挑战一下？（师指生说3个-师带说）出示句式：下课了，操场上，真-！小朋友们有的在有的在还有的在他们玩得-。（三）学习生字新词1、丽丽说啊，刚才小朋友说的真好，我真佩服你们。可是，黑板上这些词语宝宝，我不认识啊。谁来教教我呢？小朋友先自己读读看。学生自由朗读词语。2、师指生读（要有点指导、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的归音）-当老师来带读-开小火车读-齐读。3、小朋友，读得顶呱
4、呱。师：丽丽，那你现在会读这些词语宝宝了吗？（丽丽）我会是会了，可是，如果去掉拼音宝宝的话，我就不会了，怎么办呢？我着急啊！师：小朋友，词语宝宝去掉拼音宝宝，你们会读吗？师：那我们来当当丽丽的小老师，好吗？首先，你们自己必须会认这些词语宝宝啊！4、好，先给你们一次机会，自己练习练习，多读几遍。（去掉拼音，学生自由朗读）-指名读（多指几个）-男女学生比赛读-齐读5、小朋友，你们现在仔细看看黑板上的词语，你有发现什么小秘密吗？（答案：上面这些运动都是用手做的，下面这些运动都是用足运动的。）师：是啊，小朋友观察得真仔细。上面的都是用手的运动。（齐读）下面的都是用足的运动。（齐读）过渡语：刚才小朋友们
5、学习真认真！这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？（想）6、认识“打、拔、拍、球”刚才小朋友们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”（出示“扌”）谁来说一说你是怎样记住这几个字的。如：“扌”加“丁”打打打。认识“球”字和“王”字旁。7、认识“跳、跑”“足、高”（1）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么偏旁啊？（师指出汉字“跳”、“跑”）你是怎么知道的？（出示“足”）跟读，你是怎么记住的？出示“足字旁”，认识足字旁。（2）那你们谁来做做动作看：师出示卡片，指一生来做动作。（3）那谁能说说为什么这些字都是“足
6、”字旁。（4）“足”字旁与“足”字比较（5）教学生们认识“高”字。（四）课中活动我们学了这么长时间了，小朋友也累了，那现在我们来做做运动吧！放轻音乐1 2动动手3 4打打球5 6拔拔河7 8拍皮球2 2动动脚3 4跳跳高5 6跑跑步7 8踢足球9 10快坐好。（五）学习儿歌过渡：刚才小朋友做运动的时候，丽丽一直在看，他看你们做得这么认真，这么愉快。他情不自禁地就唱起了一首儿歌。1、（出示儿歌）师范读。2、小朋友，请你们自己读读这一首儿歌，不会读的借助拼音，把字音读准。3、指导读儿歌（1）这些生字宝宝回到儿歌当中，小朋友还认识吗？自由再读儿歌。（2）儿歌中，哪里要读轻声。（3）现在谁来读读看？（
7、指生读3个）-评议：你觉得他读的怎么样？（4）小朋友，你们在每天的中午参加阳光体育运动的时候，你的心里是怎么样的呢？（高兴、开心、愉快）（5）那我们在读这首儿歌的时候也要很高兴，很愉快啊！现在谁来试试看？（指生读）（6）指导背诵。（六）复习生字开火车检查识字情况。（用生字卡片辅助读生字：开小火车读字、组词）七、写字指导1、出示“八”、“入”：齐声读-怎么记住的？-组词2、仔细观察“八”、“入”：有什么相同的地方和不同的地方？相同：都有2笔；都是撇和捺组成；都是撇低捺高。不同：“八”两笔分开，“入”两笔连接。3、谁能告诉我，“八”在田字格怎么摆才好看？（八要写在田字格中间，一撇从横中线上面开始撇，捺从竖中线左边开始捺）4、谢谢小朋友教老师写了一个“八”字。现在请大家也来写一写，在写之前，我们要先来回忆一下写字姿势。师：头正，肩平，背挺直，胸离桌子一拳头，两脚微微分开，平放在地面上。保持这种写字姿势，头微微低下，在田字格描一个“八”。5、学生描红。（八）小结丽丽见识了我们班小同学学习这么认真，非常高兴。她要求我们以后还要继续加油。下一次，她还会来看我们的。梦园小学2014年7月29日
