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1、Word格式、可编辑排版高中生物教师教学心得总结通用9篇 高中生物教师教学心得总结通用9篇 高中生物教师教学心得总结 篇1 新课改下的生物教学反思不仅仅是对教学活动一般性的回忆或重复，更应当是教师置身于整体的生物教学情境中，从社会理论、情感价值观层面激发自我意识的觉悟。对新课改下的生物教学反思，我觉得应包括以下几个方面的资料： 必考，对于试验必需专题复习。目前来讲还未觉察原本来本的课本试验作为高考试题，并且高考是考试验不是动手做试验，所以，根据我们目前条件，对课本试验有条件尽量做，没条件看来可以不做，但必需读和讲，讲清原理和设计，讲清技能的要点，讲清方法和结果。对于没有条件做的试验，我借助录像
2、片、照片。 比方，我们生物教研组曾去锦绣大地参观，用数码相机留下不少影像资料。比方，二氧化碳发生器、组培设备及流程，课堂上都能发挥不小的作用。复习中更重要的是总结中同学物试验的技能和方法。我精选了不一样类型的高考试验题，让同学分析学问点，考的形式、角度，从而对高考试题没有陌生感和恐惊感。 由于时间的缘由，在最终阶段对一些城区的考卷的利用上还不够充分，选题也不够精练，显得过多、过杂，使同学茫然。我觉得最终应做一套难度适中，比较根本的试题，有利于同学增加自信，对考生考试的心态会有帮助，这是我们今后要留意的。 在今后的教学工作中，我加强积、总结、反思，是教学水平和教学成果上一新台阶。 一、教学观念的
3、反思。 以前，教师的训练观念往往是在非主动条件下构成的，没有教师的理论反思，往往只是简洁的重复或照抄，其效果很不梦想。所以，教师应进展新课程理念学习，进取对自身的教学观念进展反思，在深层次上促进训练观念的更新与转变，并以此指导教学理论。 如：“人类对自然资源不合理的开发利用。笔者先简便开心地说：“同学们，据史学家考证，六千年前，陕西、甘萧一带是个风景美丽，布满生气的地方，那里山清水秀，林木参天，遍地绿草如茵，到处鸟语花香。讲到这儿，同学因受教师情感的感染，内心布满喜悦，那种对完善大自然的憧憬喜欢之情油然而生。之后心境沉重地说：“由于人们滥伐森林、滥垦草原、围湖造田、环境污染等造成的不良后果，使
4、生态系统受到了破坏，同学们，我们要有环保意识，要走可持续进展的道路。 讲到那里，师生情感产生共鸣，近而产生共振，教学的效果得到优化。生物新课标不仅仅对生物学问的教学提出了详细的、贴合实际的要求，同时也对学习过程中同学本领和方法的培育、同学情感态度与价值观的构成提出了详细可操作的目的。“培育同学必备的生物素养是高中生物课程的根本理念之一，我们的课堂教学必需更加贴合素养训练的要求，必需有利于同学的可持续进展，帮助他们构成正确的生物观。 二、教学设计的反思。 在生物教学过程中，教师应进取反思教学设计与教学理论是否合适，不断思索教学目的、教具预备、教学方法等方面的问题，并进取改善，从而优化教学，有效地
5、促进同学的学习。 例如学习“应激性概念时，我先做一个简洁的小试验：用黑板擦敲打讲台桌发出声响，结果同学循声观望，这一情景引入后，我分析试验现象，同学很简单得出应激性概念，“声响是刺激，“观望是反响，生物对刺激作出反响的现象就是应激性。事实证明，这种教学同学很感爱好，并且能将抽象资料转化为直观、形象的东西，比一味灌输的效果要好得多。 三、教学方法的反思。 第一、班级授课要面对全体同学、要照看绝大多数同学，课后不仅仅要对学习成果好的同学辅导，更重要的是对学习有困难的同学进展辅导。记得有人说过“教师对好同学的感情是不需要培育的，在平常的教学过程中，教师会有意无意地将太多的精力、时间花在成果好的同学身
6、上，教学、辅导的重心自然向成果好的同学倾斜，将学习有困难的同学视为差生，缺乏对他们的鼓舞和帮助，似乎他们不存在似的，从而造成好的同学越学越好，差的同学越来越差，直接导致整体成果两级分化。所以，教师要特别关注学习有困难的同学，留意不要让所谓的差生成为被“遗忘的群体。 第二、培育同学的参加意识，让他们有充分的动手、动口、动脑的时间，同学的思维才能得到真正的熬炼，表达出同学的主体主角。所以，在课堂教学中教师应转变那种以讲解学问为主的传授者的主角，努力成为一个擅长倾听同学想法的倾听者。 第三，教学方式多样化。恰当运用现代化的教学手段，进步教学效率，为新时代的训练供给了更多的教学平台，为“一支粉笔，一张
7、嘴，一块黑板加墨水的传统教学形式注入了新奇的血液。教师除了采纳对同学提问、分组争论、要求同学查资料、写小论文等等传统的教学方式之外，还可以适当的运用多媒体教学手段投影仪、录音录像、多媒体课件，特别是制作简单生命现象演示动画等视听设备和手段。 它除了增加对同学的吸引力，增加课堂的兴趣性和视觉上的冲击外，更重要的是为同学供给许多而丰富的感性材料，打破传统教学手段在时间、空间上的限制，能将传统教学手段不能表现的很多现象和过程生动地表现出来，获得良好的教学效果。 四、教学过程的反思。 新课标提倡“探究式学习。体此刻加强对同学探究本领、问题解决本领和应用学问本领的训练;加强了对同学搜集信息本领的要求;学
8、问总量削减并且少而精;增加了生物技术的资料。这种探究式学习形式对教师提出了很高的要求，教师必需有较高讨论本领，有丰富的教学设计方案和学问储藏，能随时调控同学的学习障碍，对同学的讨论成果能作出正确的评价。例如，在分析“肺炎双球菌转化试验资料时，教材中并没有指明细菌是如何转化的，转化的机制是什么。 所以，教师备课时，在指明“该试验设计的原理，成功的关键之处的根底上，应设计以下探究问题：R型菌转化为S型菌，是R型菌使被“杀死的S型菌复活了，还是被“杀死的S型菌中存在某种活性物质使得R型菌转变成S型菌呢假设是后者，该活性物质又是什么呢该活性物质又是如何使R型菌转化为S型菌的呢教师在备课分析教材时，仅有
9、把这些探究问题设计出来，才能做到心中有数，运筹帷幄。 五、对教学技能的反思。 第一，语言美丽。教师的语言应是科学的、美丽的。语言是意识的外化形式，抑扬顿挫的语调，美丽悦耳的语言，既使同学享受奇妙的语言，又对物理教学产生直接的影响。在课堂上，教师声情并茂的描绘，言简意赅的讲解，敏捷多变的教法，再加上对语言的敏捷操作，恰当地运用比方、借代、比较、夸大、排比、反问、等修辞手法，既增加了教学效果，又能使同学在心灵上产生愉悦的感受。 第二，板书精致。一手工整美丽的好字，让同学感到教师就是美的化身。所以板书要布局合理、提纲挈领、层次明晰、端庄大方。这样同学就会受到鼓励和鼓舞，同学会爱屋及乌，学好生物 第三
10、，课件使用合理.。要留意精选课件资料。发挥其优势，能极大地进步同学的学习爱好，增加感染力.例如神经兴奋的传导，神经冲动以电流的形式传导，虽然电流是真实存在的班生物教学工作。生物是一门以试验为根底的学科，开展好试验教学，是学好生物的前提条件。本学期高二的生物要完成选修1和选修3二本书的教学，教学任务重。本学期试验是量多，特殊是初一和高一，还有就是高二生物技术理论课。现就本学期的工作总结如下 一、 试验室工作 1.在试验教学工作中，首先要熟识教材，理解教材常规的试验内容，把握分组试验和演示试验与教师任课的大致进度和时间，在开学做好本学期的生物试验方案，为试验顺当进展做好预备工作。在每一个试验中,药
11、液的配制、选材都将预先试验，取其最正确的试验效果，到达试验的目的。根据任课教师开出试验通知单，或在特别状况下，提早告知要做的试验(但在试验后要准时补填试验通知单)，充分预备好仪器、药品，做到准、净、齐和准时，确保试验一次成功。对有些试验，试验教师应事先亲自试验，假设有改良的试验或利用自制教具进展教学的，向课任教师说明使用方法和留意事项，确保万无一失。在试验过程中要协同教师随堂巡察，觉察问题准时解决，或者关心任课教师进展试验课的指导。生物试验中指导年黄倩倩进展试验预备和教学。 2.试验室管理。我行了一个全面的整理维护和修理。试验室的珍贵仪器特殊是显微镜，进展修理;如显微镜箱体、目镜物镜污染、镜筒
12、下滑等状况，本人利用无课的间隙对其进展修理。许多仪器藏污纳垢严峻，也一并进展了清理清洗工作。试验室的仪器使用以后防锈防尘工作是必不行少的，特殊是较精细的显微镜等仪器，每使用后，要仔细清理和擦试镜头和有关活动的部件，然后装入箱内保存，定期进展检查，觉察问题马上实行措施。玻璃仪器使用完毕以后应当准时清理清洗的，玻璃仪器重新进展清洗整理和贴签，分类分规格放置，这样使用起来便利，便于管理。不能无序放置。备用的玻璃仪器不能都拿出来使用。对试验室的仪器用品，要象对待自己家的东西样爱惜，仪器做到常清点，常保养，常修理，随取随用随维护，药品使用注意节省，用多少配多少，用剩的药品集中放置。玻璃器皿、玻片标本的破
13、损赐予相应的记录。熟炼地操作使用生物试验室的仪器，并介绍给课任教师使用。在学期完毕前，将仪器进展全面清理和修理，做好记录，并进展盘点。做好试验室的水电管理工作和防火、防毒工作，准时排解平安隐患，进步同学的平安意识，把试验室的平安工作落实到实处。按时清扫试验室卫生，确保室内外的干净。 3.仔细做好试验台帐的管理，对新进仪器的进展录入仪器帐目表中。对试验通知单，分组演示试验和仪器使用维护和修理等做好记录。对仪器柜贴签，对玻片标本盒帖签，对滴瓶帖签，对应配已配仪器录入电子文档，对仪器药品进展盘点并录入电子文档，做到购物有登记，帐目明晰，帐物卡三对应工作。 4.优质效劳，进步试验效率。生物试验室更新了
14、仪器柜，仪器的摆放既要科学合理，看上去又要使人有一种舒适美观的感觉，我开学后首先利用无课的间隙，对试验室内的仪器进一点重新安置，根据仪器的类别，分柜摆放，根据仪器大小规格，挪动仪器柜内活动隔板的位置，将仪器放在适宜的位置上。对仪器柜门和抽屉贴小标签，将仪器进展分门别类分层分柜。仪器、药品存放做到分类存放，定橱定位，取用便利，效率较高。试验所用仪器药品在试验完毕，也应准时清洗、整理、归放。 二、高二生物教学工作 1、本学期的高二已经完成了生物已经完成学业程度考试，文理已经分科，对理科生而言生物是一门主科，新课教学内容主要是选修1和选修3，选修内容也是高考的内容，因此必需加以足够的重视。在学期初，
15、就制订好全学期的教学整体方案，并告知同学，使师生严密协作好。 2.注意新课学习，重视根本概念根本原理的教学，构建学问网络。生物学根底学问教学是学业程度的根本要求，打好了根底力量才会进步。模块学习必需立足课本，以大多同学己有学问程度为教学起点，面对全体同学，并根据开头确定的临界生分层教学。教学内容要细而全，要有层次。根底学问的教学以课本根底题为水准，把深入、准确、娴熟作为教学目的。在方法上可运用概念图和图解，让同学对所学学问进展分类、比较、归纳、整理和分析，构建学科学问体系，形成一个完好系统的学问构造和学问网络图。引导同学学会识记的一些方法。强化新学问的消化汲取，给同学多练的时机，如绘制概念图，绘制图解等，听写默写概念，背诵朗读根本原理等等，划出课本中重要的句子段落等。布置适当的作业。重视课前的复习稳固。进展章节复习小结。遵循学习规律，“学识习之。利用图解和概念图有助于形象识记，发动同学的运用多个感官，如手写口读，眼看心记，克制遗忘。3.以课本为主进展，选修1能做的试验尽量完成，给同学充分动手的空间。使同学产生爱好。对课本中何涉及到很生僻的概念，指导同学读，学会读书是个不错的方法。引导同学从中体会到构建学科学问体系完善学问构造的重要作用，也让同学体会到“题在书外，答案在书内。标准训练答题，注意表达力量的培育。教给同学解题方法：审题时，看准
