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1、深 圳 大 学 实 验 报 告 课程名称： 数字逻辑与数字系统 实验项目名称： 译码器测试实验报告 学院： 计算机与软件学院 专业： 指导教师： 蔡晔 报告人： 杨鑫 学号：2011150111 班级： 2 实验时间： 2012年10月22日 实验报告提交时间： 2012年11月2日 教务处制一、实验目的与要求：实验目的：1. 了解和正确使用MSI组合逻辑部件；2. 掌握一般组合逻辑电路的特点及分析、设计方法；3. 学会对所设计的电路进行静态功能测试的方法；4. 观察组合逻辑电路的竞争冒险现象；实验要求：1. 复习组合逻辑电路的分析与设计方法；2. 根据任务要求设计电路，并拟定实验方法；3.
2、熟悉使用芯片的逻辑功能，引脚功能和参数；4. 学会查看集成电路数据手册；5了解组合逻辑电路中竞争冒险现象产生的原因及消除方法。二、实验环境：1.RXB-IB数字电路实验箱；2.器件74LS00 四2输入与非门74LS20 双4输入与非门74LS138 3线-8线译码器三、实验内容：任务1. 测试3线8线译码器74LS138的逻辑功能将一片3线8线译码器74LS138插入RXB-1B数字电路实验箱的IC空插座中，按图3-15接线。A0、A1、A2、STB、STC端是输入，分别接至数字电路实验箱的任意6个电平开关。、是输入端，分别接至数字电路实验箱的电平显示器的任意8个发光二极管的插孔。8号引脚地
3、接至RXB-1B数字电路实验箱的电源“”，16号引脚5V接至RXB-1B数字电路实验箱的电源“5V”。按表2.1.1中输入设置电平开关状态，观察发光二极管的状态，并将结果填入表中。根据实验数据归纳出74LS138芯片的功能。A0A1A2STASTBSTCK1K2K3K5K6K774LS138Y0Y1Y2Y3Y4Y5Y6Y7+5V任务2.用3线-8线译码器74LS138和门电路产生如下多输出逻辑函数Z1=A2A0；Z2=A2+A0+A2A1；Z3=+A2A1A0；实验方法：1） 把Z1、Z2、Z3写成最小项形式，求两次反函数，化成,的形式，再通过与非门输出；2） 根据函数表达式画出电路接线图并接
4、好线，其中输入变量A2、A1、A0分别接至数字电路实验平台显示器的任意3个LED；3） 自行设计表格，记录所设电路的真值表；4） 通过真值表推出函数表达式，验证所设计电路的正确性。四、结果与分析任务1输 入输 出S1+A2A1A010000011111111000110111111100101101111110011111011111010011110111101011111101110110111111011011111111110011111111111111111任务2A2A1A0Z1Z2Z3000001001011010000011000100010101100110010111111
5、Z1化成与的与非门，即从7和10接出接入与非门电路，输入变量A2、A1、A0，记录LED的变换。同理，Z2化成,的与非门，Z3化成, ,的与非门。记录得到如上表格。与函数表达式一致。六、 本次实验的心得体会通过这次实验，我更加深刻地理解了逻辑函数的意义，以及如何通过得出真值表实现一个组合逻辑电路，3线-8线译码器的功能是将逻辑上的二进制000-111转换为数物理意义上的0-7位置。在实验中化简较为容易，但要注意输出，实际输出为最小项的非，所以能通过两次求反实现。实际接线较为复杂，容易接错。七、 自我评价：90 指导教师批阅意见： 成绩评定： 指导教师签字： 年 月 日备注：注：1、报告内的项目或内容设置，可根据实际情况加以调整和补充。2、教师批改学生实验报告时间应在学生提交实验报告时间后10日内。
