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1、孩子，老师不会放弃你 李镇西老师在爱心与教育这本书中曾写道：“当一个好老师最基本的条件是什么？”“是拥有一颗爱学生的心！”那么这颗心的最大空间留给的往往是那些家庭情况特殊，行为习惯和学习习惯有待进一步培养的孩子们。秦铭敬就是我班的“宝贝”级的人物之一，接手这个班的第一天，我便“领教”了他的能耐，一堂课40分钟的时间他运用的非常充分：一会儿扮作听课状，一会儿折腾文具盒，一会儿又和削笔器交上了劲儿，此时，凳子似乎又不合心意，小屁股坐在上面已经有些不安生了伴随着美妙的下课铃声，老师和同学们互道“再见”刚结束，他便飞奔出教室。“唉，这又是一个不省心的孩子！”我在心中暗下结论。果不其然，经过多方面了解，
2、知道他从小和爷爷奶奶生活在一起，爸爸妈妈年轻爱玩（爸爸现在只有26岁），老人的娇惯，父母的不尽其责，养成了他“为所欲为”的性格。这样的成长环境，要想使这个懵懂无知的孩子有所转变，只能使用心理战术，用教育的明灯指引孩子前进的道路。针对他逆反性特别强的特征，我改用“怀柔”战术，“感人心者，先莫乎情。”抓住他上课时的点滴精彩表现，及时给予表扬，能写出一个较为工整的生字，画一颗五角星给予肯定，能流利的读完一段文字，称之为“小小播音员”，渐渐地，他上课专注听讲的时间越来越长，我便评他为“进步之星”。慢慢地，课间他会主动到我跟前凑一凑，跟我讲一讲他身边的小趣事，甚至表露出想帮老师干活的愿望，看着他一点一滴
3、的改变，我喜上心头。可就在教育初显成效时，一场车祸降临在孩子的身上，家访时，看到他强忍着疼痛，试图坐起来和我说话时，我感动的眼泪直在眼里打转，他却安慰我说：“牛老师，比昨天晚上好多了，星期一我就能去班上课了。”孩子的奶奶在一旁插话道：“我们秦铭敬今天早上躺在被窝里还给我背课文呢！”看看现在病床上的他，想想一年前刚接这个班时他的表现，我明白：孩子在爱的感召下进步了，作为老师，我已经向教育的成功迈出了一大步。由于病情较为严重，孩子不得已卧床休息，一周后，只能由爷爷奶奶背着他来学校上课，以前课间在班里呆不住的他，现在只能稳坐位置上了，可我发现一个奇怪的现象：以前特爱上厕所的他，现在竟然一上午、一下午
4、的不去厕所。问其原因，他吞吞吐吐地说：“我害怕麻烦老师和同学们，就不敢喝水。”以前那么顽皮的一个孩子，现在却学会为别人着想了，怎能不让人感到欣喜呢？我何不以此为契机，继续对孩子进行教育呢？每天放学后，除了对他进行正常的功课补习以外，同时渗透德育方面的熏陶，给他讲成长、成才方面的道理。他也变得越来越认真了，家庭作业不仅能够按时完成，而且字体工整、错题量少，学习成绩有了很大的进步，期末考试竟然考了100.5分。正是由“情”出发，顽皮的孩子从老师那儿感受到了一种期待、一种力量，从而转换成学习的内在动力。暑期开始后，为了能使孩子的好习惯能够坚持，我们两个制定了“师生协定”，计划好他的暑假生活，力图做到
5、劳逸相结合：一定量的暑假作业+课外阅读+适当安全的户外活动，尽量少看电视、少玩电脑。如果坚持的好，老师在家访本上画一个星号，攒够十颗星，换一面小红旗，五面小红旗换一个神秘礼物。刚放假的几天，孩子借着新奇劲儿，根据他奶奶的描述，表现得较好，每天还催着奶奶给我发短信来汇报他的情况，可是没过多久，他的爸爸妈妈一接走，孩子的生活规律被打乱了，他也很少和我联系反馈情况了。此时的我越发感觉到家庭这方面对孩子的影响是多么大，人们常说：父母是孩子的第一任老师。父母其实就是孩子的“榜样”，有内涵、懂教育的家长，能培养出“小绅士”、“小淑女”，他们无时无刻不在思考着孩子的教育问题。而那些把教育看成是学校事情的家长
6、，没有一种对孩子负责任的态度，想培养一个成功的孩子是困难的。临近开学，孩子又回到爷爷奶奶的身旁了，当我们再此联系上的时候，我获悉很多学习任务他并没有完成，最近几天正在家里“恶补”，虽然有些生气，但我不能放弃，电话里的我在指出他不足的同时，还是想方设法地为他“打气”，希望他再接再厉，在假期的最后一段时间在奶奶的帮助下调整好自己的学习状态，开学时向老师交一份较为完整的答卷。我深知，每位孩子和老师相识是一种缘分，我们作为“人类灵魂的工程师”是不能轻言放弃的，教育的成功只是一种结果，其中包含着艰难和酸辛，付出努力的过程也只有自己才能体会，但为了他们将来能活得更加精彩，暂时的“反复“又算得了什么，艰辛、苦楚我们可以深埋在内心，只等待将来能和孩子们一起分享成功的甜蜜。此时，我想告诉每一位孩子：老师不会放弃你！
