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1、 2022年初级社会工作者考试辅导:简述流浪未成年人的心理救助一、构建多层次的流浪未成年人心理救助平台近年来,民政部出台了救助治理机构根本标准和流浪未成年人救助爱护机构根本标准,这是救助治理工作向专业化、标准化、法制化、信息化方向进展的重要依据。其中特殊强调要通过实施心理疏导和调适等措施,加强对流浪未成年人的思想训练和正面引导,消退社会不良影响,努力促使流浪未成年人回归社会,为他们回归主流社会制造条件。而未成年人的心理救助是一项社会系统工程,可以整合多种社会资源,搭建一个多层次的心理救助平台。1.流浪未成年人救助爱护中心亟须设置受过专业训练的心理辅导教师岗位流浪未成年人救助爱护中心是国家设置的
2、特地机构,在对流浪未成年人的心理救助上必定要起到一种主导作用,由于只有从心理上解决孩子的问题,才能从根本上引导孩子走上正确的道路。通常心理治疗的效果比其他方式更有效,但事实上,由于受条件限制,再加上救助站的孩子在不断流淌中,很难承受比拟正规系统的心理辅导和矫正效劳,再加上救助站里没有专业的心理辅导教师,虽然工作人员也通过谈心等手段给孩子进展心理方面的辅导,总体效果却并不突出。因此,救助爱护中心在工作人员的配备上,设置受过专业训练的心理辅导教师是特别有必要的。专业心理辅导教师主要制订心理辅导打算和进展心理矫治工作。流浪未成年人进入中心后,首要的工作是对他们进展心理诊断,弄清他们的心理问题,建立他
3、们的心理档案,为以后的心理辅导和心理讨论作好预备。在此根底上,以专业手法分别对不同的心理状况的流浪儿童进展心理辅导和矫治。2.加强对流浪未成年人救助爱护机构工作人员的心理学方面的业务培训流浪未成年人在救助爱护中心接触到的不仅仅是受过专业训练的心理辅导教师,更多的还有对他们进展日常治理训练和生活料理的其他工作人员。对于流浪儿童而言,最重要的就是要让他们感到受重视,有人关怀,感受到暖和,感受到爱,爱是医治一切伤痛的良药。有时哪怕工作人员只是多跟孩子们说说话,玩一会儿,给他们关爱,给孩子带来一些暖和,也能帮忙孩子被扭曲的心态恢复正常。因此,流浪救助爱护中心的工作人员不仅要有爱心,还要懂得一些必要的心
4、理常识,把握必要的沟通方法,将心理辅导渗透到日常生活中,赢得受助儿童的信任,制造一个安全暖和的大环境。3.充分利用中小学校、心理辅导机构、民间组织、社区等社会资源流浪儿童由于世界观和人生观尚未彻底形成,极易被坏人引诱和利用,成为未成年人犯罪的高危人群。还有一局部的流浪儿童从中心送回去或被亲属领回家后,很快又消失在街头。流浪儿童救助爱护是一项社会工作,我们感到仅靠民政一个部门或救助爱护流浪少年儿童中心的力气是很薄弱的。尽管社会各界对流浪儿童的救助、训练、预防和回归实行了一系列的措施,从治标上做了一些工作,但这仅是“亡羊补牢”。要从根本上削减或解决流浪儿童问题,必需建立一个家庭、社区、学校及政府相
5、关部门共同参加和爱护的体系。首先,学校的预防非常重要,学校要确保适龄儿童承受义务训练,如有中途退学或旷课的学生,要准时和家长、社区沟通沟通,预防问题的发生。学校尤其不要卑视成绩差的孩子,避开孩子离开学校。其次,社区工作联系千家万户,可以发动社区居民相互关怀、相互监视,对社区儿童进展登记,发觉问题准时训练或实行一些措施帮忙他们。其三,民间组织和心理辅导机构也可把流浪儿童作为效劳对象,进展一些工程讨论,供应专业的效劳。4.家庭应当对未成年人负起法定监护责任,履行好抚养的义务我们在与流浪儿童救助中心的工作人员的访谈中了解到,在平常救助流浪儿童时,一些流浪儿童情愿承受救助,另外一些却拒绝承受救助,由于
6、他们出来流浪就是为了乞讨或者做一些其他的事情来解决生存问题的。而流浪儿童救助中心只能对流浪儿童进展10天以内的救助,之后,就依照救助条理要求将流浪儿童送回家乡。由于各种缘由,一局部的流浪儿童父母或亲属明确表态不管孩子,也不到中心接领孩子,这样,使得这局部儿童重新流落街头。儿童属于未成年人,他们没有独立能 力,他们需要监护人的抚养。我们的家庭,既然给了孩子生命,就应当尽到抚养他们的责任,不能将他们抛弃,也不能违反国家相关法律,将自己的孩子雇佣给不法分子,充当乞讨的工具。因此,加强执法力度,对不履行监护人职责的人赐予惩罚或追究刑事责任,有利于从源头上削减和解决流浪儿童问题。二、建立有针对性的流浪未
7、成年人心理救助方案流浪儿童具有较多的不良心理特征,如何帮忙这些儿童从心理创伤的阴影中走出来,使他们以乐观的心态迎接今后生活的挑战,在救助工作中越来越受到重视。对于受助未成年人,要了解其家庭状况和流浪经受,确定救助、爱护、训练工作方案。应依据其学问构造特点、年龄、身体和智力进展水平,在建立信任的根底上,运用支持性心理疗法、强化与惩处、同伴训练、认知重建等心理学方法对这些儿童进展系统干预,供应有针对性的心理救助。1.支持性心理疗法流浪未成年人多是在缺乏关爱的环境下成长的,这些孩子大多是在家庭或学校受到不公正甚至是粗暴的对待,有了困扰和压力得不到有效舒解和支持才离开家庭流落社会的,这些也导致他们对他
8、人冷漠、敌视的心理。因此,在心理辅导中,倾听他们的心声、关注他们的经受、敬重他们的人格、理解他们的逆境以猎取他们的信任是特别重要的。在流浪未成年人救助爱护中心,我们听了全部的孩子(在经过一两次)对自己以往经受的充分倾诉后,我们对他们的不幸和内心的苦痛表示怜悯,并赐予了无条件的乐观关注,结果他们的敌意减轻了,还时时回忆起曾经有过父母的关爱及他人的帮忙。2.行为疗法行为疗法主要通过强化与惩处来实现。首先可以建立一套较为完善的嘉奖机制,对孩子们的平常操行标准进展评比,每一个孩子都有闪光的地方,通过不断表扬、确定,以此来建立他们的荣誉感。当别的孩子都能得到表扬时,得不到的孩子自然会反思自己没得到表扬的
9、缘由,这比让他们只是简洁地成认错误有效得多。并且可以 给连续得到表扬的孩子嘉奖,通过这样的精神鼓励法渐渐使孩子们的自信念得到增加和满意,成为他们日后成长的一个原动力。惩处并不是直接的治疗手段,但却是 最有效的阻挡心理及行为问题更趋严峻的手段。针对孩子的一些习惯性不良行为,例如一旦他们打架了,我们就可以单独不给他发冰淇淋,使他记住打架的后果。另外,我们还采纳不允许参与下一次体育活动或外出等方法消退他们撒谎、打架等不良行为。3.认知重建法家庭不幸和流浪经受对孩子的心理造成的障碍是自我认同和归属感的缺失。心理学认为,不是环境本身,而是人们对环境的解释,打算了他们会实行什么样的做法。因此,我们可以给他
10、们叙述一些少年不幸而又成才的故事,使他们渐渐明白,每个人一生中都会经受困难或不幸,只有克制了困难,而不是在困难面前怨天尤人、自暴自弃,才会成为一个受别人敬重、对社会有用的人。除此以外,让他们自己从责任和使命感中得到自我认同也是一个有效的方法,由于他们自卑的一个很重要缘由就是认为自己许多时候一事无成,完成不了他人所能做成的事情,假如我们给这些孩子某项任务,给予他们一些责任和使命,让他们体会到自己并不是一无是处,只是之前没得到时机,在这种鼓励下,他们会特殊仔细地完成交与他们的事情,而且也会树立剧烈的自信念。4.同伴训练法流浪未成年人具有乐群性的特点,让儿童相互争论流浪的经受,简单引起他们的相互信任
11、和共鸣。在救助爱护中心孩子们之间的相互沟通特别频繁,他们也很简单相互仿照。之所以同辈群体会有这么大的影响主要是由于这些受助儿童的相互交往实际上是一个相互学习的过程,孩子们之间的交往就是一个阅历学习的过程。他们在 相互交谈中确实学习到了一些相关的处理事情的阅历和方法,也使他们的一些力量在某些方面得到了相应的提高。因此,在心理辅导过程中,可以选择一些心理素养较好、领悟力较强、不良习惯较少的流浪未成年人,让他们成为辅导教师的助手。流浪未成年人是个浩大的群体,随着中国社会的转型,这个群体的人数还在不断地增长,问题也还在不断消失,如何应对这个问题,是政府的职能部门、训练心理机构、心理辅导人员、社会工必需面对的。完善现有救助体系、配备更加专业化的工作人员、发动更多的社会资源投入,都是当务之急。
