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1、小学三年级语文 我们的民族学校教案教学目标： 1、认识“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝”等12个生字，读、写、理解常用词语。学习课文第一段。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，产生对这所民族小学和母校的喜爱之情。 教学过程： 一、课前准备 欣赏歌曲爱我中华 二、创设情境，激趣导入 1、我国是一个由56个民族组成的大家庭，正像歌词中所唱的56个民族，56朵花，56个兄弟姐妹是一家。你知道我国有哪些民族吗？我们一起走进几个少数民族，去看看他们各自的民族特色。 2、重点讲解课文中提到的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。 3、这就是我们中国少数民族分布图，我国的云南省，是少数民族的聚居
2、地，好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子也在同一学校学习。今天，老师就带大家去参观一所民族小学，想去吗？ 三、初读课文，整体感知 1、出示课件，看，这就是我们的民族小学，喜欢吗？那我们就一起进入这个民族小学吧！（播放flash动画） 2、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 四、学习生字，新词，指导写字 1、出示词语表，读一读。 坪坝蝴蝶铜钟孔雀舞凤尾竹 好奇穿戴古老粗壮洁白 2、认词游戏 让词语走进图画。（蝴蝶铜钟凤尾竹好奇粗壮洁白古老） 蝴蝶：都是什么旁？你能再说几个都是“虫
3、”字旁的词语吗？ 铜钟：铜钟挂在哪？为什么要用铜做钟呢？（铜钟发出的声音特别好听，许多乐器都是用铜做的如铜锣、铜鼓、铜铃等） 好奇：看着画面，用上好奇说一句话。 穿戴：“戴”字什么结构？ 古老：课文中写什么古老？说出两个古老的反义词？ 粗壮：课文中是在形容什么？除了粗壮的树干，还可以说粗壮的什么？ 洁白：请说出一个近义词和一个反义词。 3、教学剩下的词语 坪坝：方言词，一般指平坦的土地。与土有关，所以两字都是提土旁。 孔雀舞：两个字很难写，如果你们记住了，老师就带你们去看雀舞。 指导书写：雀舞 五、再读课文，概括文意 1、（掌握了这些新词，生字，小朋友们读起课文来，肯定更加流利，更加好听了，下
4、面我们请小朋友来分段朗读课文。其余小朋友边听边动动脑筋，说一说。） 动动脑筋，说一说。 上学路上。（走来了许多小学生。） 来到学校。（大家都成了好朋友。） 上课了。（大家一起读课文。） 下课了。（大家一起尽情玩耍。） 这就是我们的民族小学。 2、连起来说说课文主要内容。 （上学路上，走来了许多小学生。来到学校，大家都成了好朋友。上课了，大家一起读课文。下课了，大家一起尽情玩耍。这就是我们的民族小学。） 六、学习第一段，寻找美感悟美 1、这就是我们的民族小学，但她的美在哪呢？让我们进入课文第一段找找民族小学的美吧！看看小朋友们是不是有一双善于发现美的眼睛。 出示课文第一段：（自由读找，读出美感）
5、 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 （第一段有几句话，每一句都包含着美，你能发现吗？） 四句话：第一句：景物美 第二句：和谐美 第三句：服装美 第四句：心情美 心灵美 七、拓展延伸 读着课文让我感觉到了我们的民族小学（真美），我们的儒岙镇小（）。 1、我们自己的学校美在哪？ 2、让我们欣赏一下自己的学校。 3、学习名言第二课时教学
6、目标：1、知识与技能目标 背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。2、情感态度价值观目标 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3、过程方法：以课件导入，在初读课文，掌握字词的基础上，按课文的叙述顺序，了解课文内容，体会课文所表达的思想感情。教学重点：了解民族小学幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。教学难点：初步体会描写窗外安静的句子的含义。课前准备课件：教学过程：一、品读感悟1、读读说说，学习第一自然段。a、自读感悟请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述:早晨，同学们来上学了，我好像看到了这样的情景
7、:_。学生读后交流描述。b、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。学生自读自练，指名交流。2、读读说说演演，学习第二、三自然段。a、你喜欢这所民族小学吗？分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。引导学生理解“窗外十分安静”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。C、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三
8、自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。d、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么？引导学生口述，再朗读该部分。3 、读读画画，学习第三自然段。a、同桌互读。b、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。二、拓展延伸1、把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。2、把描写窗外安静的句子抄在作业本上。三、布置综合性学习你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。板书设计：我们的民族小学 民族小学 （美丽） 各民族学生团结 （好学）教学信息反馈：
