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1、水乡歌 教案教学设计 潘晓晴教材分析：本文是一首诗歌。歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。全诗有三小节：第一小节写水多，表明水乡的自然资源丰盛；第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳；第三小节写歌多，表明水乡人民生活的幸福。诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出一幅鲜明、形象的水乡风光图。诗歌每一小节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。每一小节字数相等，句句压韵年，富有鲜明繁荣节奏感与和谐的韵律美。学情分析：诗歌琅琅上口，学生十分喜爱，不少学生已经能熟练背诵，教学中主要是利用课件引导学生察看水乡美景，再用心品悟诗歌句子，感受其中繁荣意思和韵律
2、的美，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学重点：在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。教学准备：多媒体课件，小卡片。教学时间：2课时第一课时教学目的：1、初读课文。大体了解诗歌主要内容。2、学习生字，指导书写“连、飘、荡、装、船教学过程：一、创设情境导入新课1、教师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀，
3、带我们去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！2、播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片师述：大家看，这就是水乡。仔细看看，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。3、你们喜欢水乡吗？生答：喜欢其实我们的家乡张家港，就是一个风景怡人的水乡呀！二、初读课文整体感知1、过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！请大家看老师写课题。板书课题读好课题。这是一首献给水乡的歌，想听吗？2
4、、教师范读课文，配乐?秋湖月夜。3、学生自读课文。要求：读准字音，读通诗句。4、同桌互读，相互评价、纠正。5、指名读，相机指导。随机出示小卡片，如：清波、飘满、装满、咱、新生活。三、自读自悟朗读交流1、自读课文，思考：水乡留给你印象最深的是什么？怎么体会到的？2、全班交流：水多、船多、歌多。此处教师板书你是怎么体会到的？指名说说，并进行朗读指导。四、学习生字培养习惯1、示：“连、飘、荡、装、船五个生字。1指名认读开火车读2“我当小老师我教大家学“x字，分析字形，口头组词或随机认字开花。3连：连忙连接飘：浮荡飘扬轻飘飘飘洋过海荡：荡秋千装：时装装扮不懂装懂船：渔船2、指导书写：1指名上黑板在田字
5、格中书写，其于在书上描红2评议黑板上小朋友写的字。在这一主动评价的过程中，使学生明白怎样把字写漂亮，写美观。3完成作业：写习字册第二课时教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学过程：一、谈话导入1、小朋友，上次我们一起观赏了水乡的美好风光，今天让我们再一起走入水乡，唱一唱优美的?水乡歌齐读课题2、播放放课件，边观赏水乡美景，边听课文范读。3、小朋友，水乡美吗？翻开书本，自己再读读课文，你会觉得水乡更美的。二、再读课文1、学生自读课文把你认为美的地方多读几遍。2、交流：你觉得水乡美
6、在哪儿？学生答复，相机完成板书。是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多3、水乡绿水清波、白帆如云，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。让我们再来仔细观赏一下吧。4、点课件：千条渠，万条河，池塘一个连一个师述：看，这里千条渠，万条河，池塘一个连一个，水真多啊！谁想来读？点课件，示：处处绿水荡清波：是啊，这里是池塘，那里是池塘，踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水真绿啊！指名读师生合作读：师读第一句，生读2、3句师表达：水乡不仅水多，船也多，看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。请小
7、朋友自己读读这一小节，边读边在脑海里放电影，看谁的电影放得最美。交流：刚刚在脑海里放的什么电影？点课件，出示图和课文，引读：白帆片片像指名读齐读师述：水乡船很多，船上的人们不由得唱起了动听的渔歌，让我们一起来听听水乡的歌。师放音乐，生闭上眼张开小眼，跟着音乐，读读这一小节。4、水乡这么美，水乡歌更美，这么美的课文，读它是一种享受，谁愿意来享受这种读书的高兴呢？指名生读让我们再来唱唱这首优美的水乡歌。齐读。三、课外拓展我们张家港就是水乡，你们还能说说水乡什么多吗？生答课件出示荷叶图：水乡什么多？荷叶多。师：怎么多？谁来做小诗人？指导刚刚还有小朋友说到了桥多、鱼多、米多，能象刚刚一样编首小诗吗？找自己的好朋友先说一说。交流。四、作业把你编的小诗写下来。教后小记：作者邮箱：pxq11sina资料提供者：.
