《Unit3教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit3教学设计.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 3Could you please tell me where the restrooms are?Section A2d蛟河市黄松甸九年制学校 费聿芹三维目标：知识与技能1学会单词：restroom，postcard，pardon，washroom，bathroom，normally，rush2学会句式：Could you please tell me where the restrooms are? Padon?Restroom?But we havent even started yet。I dont mean that. I meanIn China ,we normally
2、 say “toilet”or”washroom”in Enghlish._You dont need to rush.过程与方法：探究式学习法情感态度与价值观：通过学习课文了解中西方文化的差异教学重难点：1重点短语和句型2疑问代词、疑问副词引导的宾语从句导学案一、预习课本p18新单词并背诵，完成下面的汉译英。1洗手间_2.邮票_3书店_ 4.在旁边_5明信片_ 6.抱歉_7洗手间_ 8.浴室_9通常_ 10.仓促_二、认真预习2d找出下列短语和句型。1你能先告诉我哪有洗手间吗？什么？休息室？你想要休息吗？_2要尝试些乘骑项目，我好兴奋呀！_ 3你不必如些匆忙!_6我的意思不是休息的房间。_教
3、学过程Step:1阅读前Teacher：Have you ever been to a strange place or a strange city?Students：Yes,I have.Teacher：What would you do if you have any difficulties there?Student1：Id ask for help.Teacher：where can we?2由where we can ?句子转向宾语从句Could you please tell me where we can.?让学生通过简单的练习充分了解从一个特殊疑问句到一个宾语从句是怎样转化
4、的，从而运用更加灵活。3让学生总结几种问路的常见句型，充分了解并应用。Step2阅读中1学生自读对话，理解对话内容，并且画出有疑问的句子。初读对话内容，带问题朗读。并能够用回答问题。2小组内互相提问解决遇到的疑难问题，教师点拨重难点。再读课文，细细分析文章内容，并通过问题，利用PPT教学这时候，使文中的重难点得以突破。3大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。创设适当的语言环境，创编表演对话。Step3阅读后.以小组为单位请以小组为单位改写课文。并使学生知道生活中更多的中西方文化之间的差异，请试着仿写一篇对话。Step4小结训练。(3分钟)(A)1.Can you tell
5、 me _？Awhere he isBwhere is heChe is where(C)2.I didnt know how _ to London?Awould they go Bare they goingCthey would go(A)3.Could you tell me _ we get to the airport?AhowBwhetherCwhere环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。8.小结：你学会了什么？作业：完成课文改写。Step 5问题探究 宾语从句1你知道他刚才说什么了吗？Did_you_know_what
6、_he_said_just_now?2我想知道我们什么时候到达。I_wonder_when_we_will_arrive.3我问他我在哪里能挣到如此多的钱。I_asked_him_where_I_could_earn_so_much_money.4请告诉我我们必须要见谁。Please_tell_me_who_we_will_have_to_meet.5你知道飞机什么时候起飞吗？Do_you_know_when_the_plane_will_take_off?当宾语从句是特殊疑问句时，由连接代词what、who、whom、whose、which或连接副词when、where、how、why引导，因为连接代词或连接副词在从句中担任一定的句子成分，具有一定的意义，所以不可以省略。
