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1、人教版五年级语文下册期中复习题目一、课文内容：1、忽然，像被_似的，远处的_上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马_，_，像_向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，_着，_着，在汽车左右与前面引路。_的草原_起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。2老舍在草原一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面： . . 读了让人深切地感受到内蒙古草原不但 ，而且 。在草原一文中，有一句话既是全文的中心，也是老舍先生情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。这句话就是： 。 它的意思是： 。 2、白杨树从来就这么直，哪儿需要它，他就在哪儿_，长出_，不管_
2、，不管_，它总是_，_，不_，也不_。3（1）白杨按 顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子的 ，然后写爸爸 ，同时也借白杨表露 决心，最后写爸爸看到几棵小树迎着风沙成长起来。爸爸的神情也随之发生着变化： 。（2）“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”有什么理解或体会？答： 一棵高大的白杨树指 。几棵小树指 。4、丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。它东起我国的汉唐古都_（今陕西_），往西一直延伸到_。在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中，以产自我国的_最具代表性，“_”因此得名。丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的_，还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的_。历史上一
3、些著名人物，如，出使西域的_，投笔从戎的_，西天取经的_，他们的一些故事都与这条道路有关。5、（1）古诗词三首中，儿童的形象惹人喜爱。牧童中是这样描绘的：_，_。清平乐村居中是这样描绘的：_，_ _。（2）、舟过安仁的作者是_朝诗人_，诗句“_，_。”写出了渔船小童的调皮。我还知道 也是他的作品。（3）宋代词人 ，写的 ：茅檐 ， 青青草。 ，白发谁家翁媪？ ，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖， 。 写出文中带 句的意思： 。（4）读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写 。不同的是牧童描绘了 。舟过安仁描绘的是 场景，而清平乐村居则营造了 生活画面。6、冬阳童年骆驼队写了 、
4、 、 、 四件事。 它是小说_的序言。，小说作者_，小名_。7、童年的发现一文作者发现了_明白了“世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的意思 。读了童年的发现，我觉得费奥多罗夫是个 的孩子。8、孔指以示儿曰：“_。”儿应声答曰：“_。”小儿回答的这句话的意思是：_ 。9你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答： 。10、列车呀，请慢一点开，让我们再看一眼_，让我们在这曾经_的土地上再停留片刻。_，_！我们的心_。11、默写牧童 12、通过学习我认识了 的杨氏子， 的杰奎琳。 的老班长， 的林海音， 的瑞恩。 12、写出晏子所说话中蕴涵的意思：“这是个狗洞，不是城门。只有访
5、问狗国，才从狗洞进去。”（ ）“访问上等国家，就派上等人去；访问下等国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”（ ）“齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起强盗来了，也许是两国水土不同吧。”（ ）7作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面： 、 、 、 ，这些场景是 顺序写的。10晏子使楚这篇课文是按事情的发展顺序写的。先写事情的起因：晏子出使楚国，楚王想 ；接着写事情的经过：楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为 . . ；最后写事情的结果：楚王 。从中我体会到晏子是一个 的 人。11晏子使楚这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系答： 。12再见了，亲人这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？答： 。二、日积月累：九曲黄河万里沙， 。如今直上银河去， 。 （ ） 羌笛何须怨杨柳， 。 ， 。 （ ） ，无志空长百岁。（ ）莫等闲， ， 。（ ）天行健， 。 （ ） 少年易老学难成， 。（ ）路曼曼兮其修远兮， 。 （ ） 不积硅步， 。不积小流， 。 （ ） ，地满红花花满地。 翠翠红红，处处莺莺燕燕。 。一夜五更，半夜二更有半 。 楼外青山，山外白云，云外飞天。 。三、语文实践。1、第一组课文引领我们走进祖国的西部，请你结合本组课文内容和搜集到的资料，谈谈你对西部的感受。 2、在第四单元出现的人物中，最使你感动的是谁？为什么？
