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1、课题白杨礼赞学科语文课型新授年级八年级主备人赵广耀审核人班级姓名【新课导入设计】教学目标：1、了解作者及文章写作背景。2、学习本文的象征手法，体会排比、反问的修辞效果，初步了解散文“形散神不散”的特点。3、理清文章的抒情线索；教学重、难点：学习本文的象征手法，体会排比、反问的修辞效果，初步了解散文“形散神不散”的特点。一、自主感知：1、简介作者：把搜集到的相关资料写在下面（用关键词） 2、给下列词语中加点字注音：无边无垠（ ）坦荡如砥（ ）恹恹欲睡（ ）（ ）虬枝（ ）婆娑（ ） 秀颀（ ） 倔强（ ）二、重点研讨: 1、请用最简洁的语言概括文章的主要内容。（提示：人+事+结果）共可分几部分?
2、2、文章依次从哪些方面描写了白杨树？3、 本文的线索：三、达标检测：第、自然段描绘了白杨树的 和 ，突出了它的不平凡。第、自然段把白杨树象征为 ，点明了主题。四、课后作业基础训练【知识构建体系及板书】五、 【教学反思】课题白杨礼赞记学科语文课型新授年级八年级主备人赵广耀审核人班级姓名【新课导入设计】教学目标：1、理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。2、理解白杨树的象征意义。3、感悟作者对广大抗日军民的崇高与赞美之情，发扬中华民族奋斗不息的精神。教学重、难点：1、理解白杨树的象征意义。2、感悟作者对广大抗日军民的崇高与赞美之情，发扬中华民族奋斗不息的精神。一、自主感知：找出课文直接写白
3、杨树不平凡的句子，思考：分别写了白杨树的那些方面的“不平凡”？二、重点研讨: 1、“白杨树实在是不平凡的”这句话在文中多次出现，你能说一说它的作用吗？2、 文章选用了哪几个词语来概括白杨树的形象特征。白杨树的象征意义是什么？3、 作者除了通过外在形象、内在精神直接写出白杨树的不平凡，还通过什么方法来突出白杨树的不平凡？这样写有什么好处？。三、迁移延伸：1、文章反复强调：白杨树是“西北极普通的一种树”，“然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。【补充内容】四、达标检测：【达标检测方式设计】1、白杨礼赞的作者是 ，原名 ，字 ，现代作家。他著有长篇小 ，短篇小说 等。本文体裁是 ，选自 。“礼赞”含有 之意。五、课后作业找出文段中运用夸张，比喻修辞手法的一句，并仿照此句写一句话。【知识构建体系及板书】六、【教学反思】
