《教研活动记录(上)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教研活动记录(上)（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、时 间 之青柳念 文创作9月15日(二周星期二)记 录 人周静研究主题“新学期，新规划”数学教 研组开学工作及活动安插中心发言人卢玲参与人员周德毅、孟幻、卢玲、周静、严巧、陈琪.活 动 过 程教研组及教导讲授工作相关要求一、认真落实好惯例教研活动.(1) 有计划：开学初我和每个教师一起制定好本学期的讲授计划，然后协调确定在一 个学期中每两周一次的备课组活动，安插好公开课，使教师们做到心中有数，及早准备(2) 有内容：教研活动的内容主要是围绕如何提髙讲堂讲授效率为主题，开设有新来 教员的汇报课、青年教员的研究课和老教员的示范课等.(3) 有形式：公开课的开设，除了上课、听课外，还需要有当堂教师的
2、说课和各位教 师的评课，最后由我总结点评，这样气氛既热烈又融洽为了改革讲堂布局和讲授方法，提 髙教员的讲堂讲授水平每次备课组活动都有中心发言人，说单元的讲授方针、重点、难 点，说教材的前后接洽，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧点评方面主要从讲授内容安插是否恰当，教法是否得当，讲授手段的使用 是否合理，讲授思想、方法的渗透是否符合素质教导的要求等等这样全方面的互动、探 讨，促进了年老教员的健康成长.(4) 重落实重检查重效果：备课组活动都能正常展开，开学初制定的计划都能彻完全 底地执行，积极配合教诲处组织的各类讲授惯例检查，我们备课组大多数教师都能得到学 校的
3、必定.二、协助教诲处管理好惯例讲授工作.1、协调好同年级数学组教师的讲授进度.2、加强本组教员讲授设计的指导各教研组长要不定时的抽查本组教员的备课，对于 好的讲授设计，在本组之间推广，对于质量较差、操纵性不强的讲授设计，要加强指导3、认真搞好讲授建模的工作.各教研组在第一学月内要统一相同学科备课形式，主要 以语、数、英、物、化为主，这些学科完成后再推广到其他学科4、加强本组教员推门听课的组织.要求各教研长有针对性的组织本组教员之间相互听 课，听随堂课要求至少两周要安插一次(公开课除外)，听课人数不限5、加强本组教员讲堂讲授的指导每次教研活动，要总结好的教导讲授方法与战略， 停止推广，对于有问题
4、的讲授方法与措施，要加以剖析，并督促改进三、落实好以下几项工作：1、本学期，数学组每位教师都要求上一堂公开课，并积极参与评时，认真写好反思， 总结讲授中的得与失.2、组织好学科活动.各教研组要组织相应的学科活动，整理好相应资料，包含方案、 实施过程、活动小结与情况通报此活动可由本组的其他教员组织与实施，组长做相应的安 插.3、安插好第九周教研开放周的人员，要求每组一名教员参与.4、第十四周安插九年级学生的公式默写比赛，要求安插好出卷人和阅卷人四、教员惯例工作的相关要求(一)、讲授设计的相关要求1、教案个数符合要求：能按教科书章节实施讲授的学科，教案个数不克不及少于教 科书节数；实行大单元讲授的
5、学科，教案个数与单元个数相符，要有明白的时间界定；2、讲授设计的形式：各课都必须有规范的复习课(以学案式备课为主)和单元检测讲评课教案；相关学科（物理、化学、生物等）必须有迷信探究式备课各教研组与教员要确 定讲授设计的基本程序，原则上要求同科教员的程序相同教员某科目同一类型的讲授设计 程序必须相同.3、讲授设计与学生基础训练、单元自测题相连系要求：各教员先做基础训练和单元 自测题，懂得知识点的运用、挖掘教材隐含的知识点后再停止讲授设计（二）、学生评价要求1、作业安插：量次适中，符合惯例要求：题目精选，质量髙，具有典型性，针对性；批改及时认真仔细，使用符号规范；有针对每个学生特点的批语. 建 议
6、使用鼓励性评语；语、数、英、物、化等学科有批改记录，有切实可行的改正方案， 批后及时改正语、数、英、物、化等学科，教员要对学生的基础训练完成情况停止抽 查，每次各班抽查四分之一的学生作业次数：数学作业天天一次（每周很多于四次）.2、测验考察：单元形成性检测数量足、质量髙，组织认真，批改讲评及时，有相 关试卷讲评教案、在讲评教案中体现出针对抵偿题（不要求写出试卷分析与停止平行性检 测）；期中、期末测验试卷有讲评教案，管理使用好相关试卷（三）、相关记录1、政治笔记：以校长室下发的政治资料为主，记录择其要点记载，全期共五次2、业务学习：以教诲处下发的业务学习资料为主，以教研组下发的与学科有关的资料
7、及自由学习内容为辅（内空必须与讲授有关），择其要点停止记载3、讲授随笔：每学月至少一次，随笔内容可以是对某一讲授问题的反思、感悟随笔 要有主题对某一堂课的反思写在备讲义上，不作为讲授随笔的内容4、听课记录：记录真实、详细，不留空缺，要有累计节次听课记录程序清晰、点评 实在中肯，针对讲授中的某一环节停止，“评析意见”以整体评价教者的讲堂讲授为主全 期校长、教诲主任20节以上，教研组长和校委会成员15节以上，其他教员全期12节以 上.5、“帮扶”记录：人员安插同上期相同，记录格式为“X周星期X”加与学生交流的 内容，要求每学月至少记录一次，教诲处将定期组织调查，将教员的“帮扶情况”归入班 级评估.
8、6、会议记录：要确定中心工作，教员只记录与自己相关的内容，要求尽可以详细四、总结：本次会议学习的有关资料，是学校教诲处的统安插，请各位教师严格落实，只要大 家把上述要求落实后，我相信，我们的工作必定可以再上一个新的台阶后段的工作中，教 研组将协同教诲处加强对各位教师各项工作的督促如果大家在工作中有好的建议，请及时 反映到教研组或教诲处.活动反思通过对教研组工作相关要求与说明的学习与探讨，教师们都对本学期的讲授教研工作 有了明白的认识与懂得，思想上也有了充分的认识与心理准备.有鉴于学校教诲处对教研活 动的重视与指导，全组成员都能积极行动起来，为本组的教研活动献计献策，为后段教研 工作的顺利展开奠
9、定了杰出的基础.时 间9月23日（三周星期三）记 录 人严巧研究主题公开课对新教员的作用中心发言人周德毅参与人员周德毅、孟幻、卢玲、严巧、周静、陈琪.活动过程一、课例展示：（1）陈琪教师执教的倒数的认识；（2）严巧教师执教的有理数的乘法；（2）孟幻教师执教的一元二次方程根与系数的关系.二、讲授设计与说明（发言人：陈琪、严巧、孟幻）.陈琪：倒数的认识这节课是学生学习了分数乘法的基础上停止讲授的这部分知 识主要为后面学习分数除法做准备，本节课起着承前启后的桥梁作用本节课的重难点是懂 得倒数的意义，学会求倒数的方法，求小数、带分数的倒数我采取发现式讲授法、小组讨 论式讲授法，如创设“找规律”等情境，
10、以平等宽容的态度激起学生的探究热情，让学生 在互动和活动过程中充分地运用自己的才能技能.本节课也有许多遗憾之处：如讲堂的上没 有大胆的让学生的自主的去探索，语言说的过多.在幻灯片的前期处理不敷仔细，出现了有 问题的例题等等.严巧：有理数的乘法是湘教版七年级数学上册有理数的乘法的第1课时 内容，它是有理数除法运算的基础，也为此后学习有理数四则混合运算奠定了基础，具有 很重要的地位本课采取小阳从自己家出发向东行走去小舟家做客，小舟从自己家向西行走 去小阳家里做客的直观展示，由此引入与规定方向相反的乘法运算，从而得出一个有理数 和一个负有理数相乘的方法让学生先预习，学生在教员引导下停止观察、归纳、猜
11、测、验 证，并通过操练及时巩固新学知识，能熟练地停止乘法运算本节课的遗憾之处：操练设计 较难，应多操练少讲.孟幻：一元二次方程根与系数的关系是初中数学九年级第一学期一元二次方程中的重 要内容之一，他是在研究一元二次方程的求根公式之后对于一元二次方程根与系数关系的 进一步的拓展与研究根据学生的春秋特点和心理规律，在讲授过程中我主要采取的是以组 为单位合作交流、探究发现的方法，以问题引发学生的求知欲，并给学生留出足够的思考 时间和空间，让学生去联想、探索，使其体会到数学学习探索的乐趣在讲授过程中语言不 敷连接，讲解例题时速度过快，可适当的板书更好.三、集体评议：（一）中心发言人（周德毅、卢玲）周德
12、毅：这次新教员汇报课活动中，数学组的三位教员均精心准备并奉献了一堂出色的公 开课，充分展示了我校青年教员的风采陈琪教师心思细腻，准备充分，语言轻柔而富于童 趣，讲堂讲授活跃而效果杰出严巧教师教材钻研深刻，讲堂讲授流利清晰，重难点掌控较 好，注重学生自主探究才能的培养孟幻教师专业素质过硬，基本功较扎实，讲堂组织与驾 驭才能较强，善于引导学生通过观察、讨论、猜测知识的生成与发展，注重数学意识与方 法的渗透.卢玲：陈琪教师的这节课知识点较简单，可以髙质量的处理教材，并有效地展开讲授，整 个讲授过程中体现了学生的自信，对学生的思维才能培养与提髙有一定的促进，但引导不 敷到位，教师讲的偏多，应充分相信学
13、生，放手给学生严巧教师教态自然，声音洪亮，微 笑讲授，有亲和力和感染力注重细节，培养学生学习习惯的养成，但点评不敷到位，无论 学生回答正确或错误，都要给予适当的点评，让学生受到鼓励，增加学好数学的自信心孟 教师作为一名新教员，表示出了分歧一般的数学专业素养与讲堂组织才能，具有很强的发 展空间就本堂课而言，准备充分，程序流利，知识点难度掌控较适宜，注重细节强调，对 数学方法与数学意识的指导做得较好但对学生的掌握情况信息反馈不全面，针对性问题要 多花点时间加以处理.（二）教员评议1、周静教师在这次新教师汇报课活动中，数学组的三位新教师各自给我们上了一次非常成功的公 开课，从她们的讲堂中我们可以感受
14、到年老教师的活力与朝气，从几位教师的讲堂上我们 看到了梅田中学夸姣的今天陈琪教师在上课前仔细通读教材，而且将教材挖掘的很深恨透彻，准备充分整个讲授流程非常清晰，学生上课十分的积极，时间掌控的很好严巧教师上课过程中思路清晰，口齿清楚，给学生和在教员内听课的教员一种亲近感 讲授过程中有教员知识点的讲解，学生小组讨论发表自己的见解，通过教员的引导学生一 步一步得出结论整个过程中教员对学生的关注还不敷，对于差生来讲应当给予适当的表扬 和鼓励，让学生有学习激情.孟幻教师的游戏导入让学生发生好奇心，对学习新知奠定了基础教员的个人素养较 髙，上课时的各个方面都做得都很好，而且准备很充分在讲授过程中，教员注重
15、学生自我 探究，与小组合作讨论，放手让学生自主学习并在一定的程度上培养了学生的思维才能的 训练2、其他教师针对陈琪的这节课：（1）陈教师作为一名新教员，可以顺利上下来，有心有范，其风 格幽默，驾驭才能强，可塑性髙；（2）讲授设计方面不该只照搬，应该吸取他人好的方 面，加入自己的思想针对本班的实际情况；（3）简单的问题不要一一点评，不要集体作 答，应由学生共同发现问题，总结思路；（4）整堂课下来，黑板上没有一点板书，多媒体 与黑板要互相补偿，本节课的重点知识要在黑板上系统的板书，多媒体不克不及完全替代 黑板.针对严巧的这节课：（1）严巧教师注重细节，讲解到位；（2）讲授设计应与教材相连 系，不克不及完全脱离教材；（3 ）数学语言不严谨，在以后的讲堂上，渐渐完善.活动反思三堂新教员汇报课，课前三位教师积极准备，与同组教师交流，是两堂较好的公开课课后 同组其他教师实事求是的对这两位新教员提出讲堂中出现的问题，共同寻找处理问题的方 法.公开课的设计过程，有助于加强新教员讲授设计的着力点，有利于从实质上懂得新课程 理念;公开课的实施过程，有利于新教员讲授手段的丰富和讲授才能的提高，有利于提升新 教员对教导事业的信心和自豪感.时
