《14通往广场的路不止一条 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《14通往广场的路不止一条 .doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、14*通往广场的路不止一条教学目标：1、认识4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。教学重点：领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。教学用具：课件教学过程：一、激发兴趣，导入课题：1、简要说说钓鱼的启示这篇课文主要内容和语言特点。2、出示课题：通往广场的路不止一条。默读本课的阅读提示，说说“不止一条”的意思是什么？谈谈对课题的理解。3、听说过“条条大路通罗马”这个词吗？说说它的意思。出示图片直观感
2、受“条条大路通罗马”。二、自读课文，整体感知1、自学要求：（1）读通课文，注意读准生字，理解新词。（2）思考：这篇课文与钓鱼启示有什么不同？课文主要讲了几件事？（3）概括课文的主要内容。2、反馈自学情况：三、品读课文，理解内容1、钓鱼的启示让作者领悟了一个人如果从小受到像把钓到的鱼放回湖里去的严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量；那么本文的作者从什么事中告诉我们什么样的生活启示呢？2、品读理解：（1）“通往广场的路不止一条。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路是试试！”（前一句是父亲设法让女儿看到的事实条条大路通罗马；后一句是父亲对女儿的人生教诲。）（2）“父亲的教导让
3、我一生受用不尽通往广场的路不止一条。”（这里的破折号是解释“父亲的教导”。父亲的教导让“我”一生受用不尽，课文举了几个事例？）3、这是一种什么写作手法？（前后呼应）四、研读“我”的两次人生经历1、父亲的这句教导，给我的人生经历带来了怎样的帮助，作者写了哪几件是来印证？（两个事例：两次人生经历：4-11制作和销售毛衣；12-13举办时装展览。）提示概括要完整但不能太啰嗦。一、揭题导入1、简要说说钓鱼的启示这篇课文的主要内容和语言特点。2、出示课题：通往广场的路不止一条。默读本课前的阅读提示，说说“不止一条”的意思是什么？谈谈对课题的理解。3、听说过“条条大路通罗马”这个词吗？说说它的意思。（有条
4、件的用多媒体出示罗马城市广场的图片，直观感受“条条大路通罗马”。）二、自读课文，整体感知1、自学要求：（1）读通课文，注意读准生字，理解新词。（2）思考：这篇课文与钓鱼的启示有什么不同。课文主要讲了几件事？（3）概括课文的主要内容。2、反馈自学情况：（1）指名朗读课文，纠正读音。（2）说说这篇课文与钓鱼的启示有什么不同。（钓鱼的启示写钓鱼和启示两部分内容；本课写父亲的话和两个事例。）（3）说说这篇课文的主要内容。3、学生提出疑难问题。三、品读课文，理解内容1、钓鱼的启示让作者领悟了一个人如果从小受到像把钓到的鱼放回湖里去的严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量；那么本文的作者从什么事中告诉
5、我们什么样的生活启呢？读读课文，找一找这篇课文作者领悟的生活启示。2、品读理解：（1）“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”（前一句，是父亲设法让女儿看到的事实条条大路通罗马；后一句是父亲对女儿的人生教诲。）（2）“父亲的教导让我一生受用不尽通往广场的路不止一条！”（这里的破折号是解释“父亲的教导”。父亲的教导让“我”一生受用不尽，课文举了几个事例？）四、研读“我”的两次人生经历1、父亲的这句教导，给我的人生经历带来怎样的帮助，作者写了哪几件事来印证的？（两个事例，两次人生经历：制作和销售毛衣；举办时装展览。）2、默读第一个事例，画
6、出表现作者心情变化的语句，联系上下文说说句子的含义：（1）“突然，我的眼前一亮，一个大胆的念头在脑海中闪现”（作者的梦想是做一名时装设计师，从一位朋友的毛衣受到启发，眼前出现了一条路。）（2）“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。”（从毛衣入手设计时装，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，“我”当时的心情异常兴奋。）（3）“那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。”（作者与一家大商场一下订购了四十件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本不可能”！幸福之路被困难堵住了，大喜过望之后的失望，特别让人沮丧。）（4）“我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特
7、殊技能，但”（这条路不通就走另一条，从此，一条时装的河流就源源不断地从我的时装店里流了出来。）（5）小结：在这件事情中，作者发现哪条“路”走不通？那么她又换了哪一条“路”？这里的“路”指的是什么？（引读父亲的话“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”）3、默读第二个事例：时装展示（1）这件事情中，“我”遇到了什么困难，“我”的另一条出路又在哪里呢？（2）概括这个事例的主要内容。（我计划举办一次大型时装展览，因有人挑拨而推迟，后来改成不是成衣的时装展览，使我的时装展览如期开幕。）4、从这两件事情中，你受到了什么启发？说说自己对课题的理解
8、。（条条大路通罗马，另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还不完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在不断探索中逐步接近目标，走向成功的。）5、速读这两个事例，发现写法上的特点。（揭示规律：详略得当。）五、课堂练笔，写写自己的感受1、学了这一课，相信同学们心中一定有许多话想说，联系自己身边的事，写一写对句子的理解。如：解数学难题时，遇到解不开的话，不妨换一种方法来解，也许可以豁然开朗，迎刃而解。2、修改评价。六、课后练习1、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。2、搜集有关成功的名言。板书设计 通往广场的路不止一条 制作销售毛衣 一人 多人 两个事例 生活的验证 举办时装展览 成衣 非成衣教学反思
