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1、八年级下英语第六单元教课设计新部编本精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计2020学年度第_学期任教课科：_任教年级：_任教老师：_xx 市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan讲课班级：备课人：主备人：时间：课题Unit6SectionA(1a-2d)教师课型New第1节lesson1.Tolearnthekeywords:shoot,stone,weak,god,remind,alittlebitetc.教知识与能力2.Tolearnhowtotellastory.3.Struct
2、ure:Conjunctions:unless,assoonasandsothat.学Firstthestudentslearnbythemselves,thenasksomequestionsandtalk过程与方法目aboutthesequestionsingroups.Thentheyshowtheiranswers.标教课要点教课难点教课感情态度价值观教育学生不要恐惧困难，培育学生永不放弃的精神。Newwords;Learntotalkaboutsomefairytalesandthepeopleinthestory.Newwords;Howtotellastory方法教课环节设疑自探
3、三疑三探教课模式教学问题与情景1.创建情境，导入新课经过倾听歌曲YuGongmovesaMountain来导入新内容，让学生依据歌曲内容提出问题Whatdoyouthinkofthisman?并自答。2.问题预设（ 1）Words：P41,P42中学生未解的单词：（ 2）Phrases:古老的寓言故事的短语以及trytodosth,workondoingsth,finishdoingsth,keepdoingsth,agreewithsb,insteadofdoingsth,etc.（ 3）Drills:如何讲故事：（ 4）Grammar：Conjunctions：assoonas,unles
4、s,sothat的用法以及单词happen的用法。（5）instead和insteadof的差别。过程时个性设计间10分钟3.出示自探提示，组织学生自探展现本节课的学习目标即：1.学会讲故事。2.掌握故事的基本构造。3.学习和掌握一般过去时态和过去进行时态的用法。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan解1.小组合探（5分钟）疑2.展现，评论，点拨（15分钟）合探3.展现评论分工表：问题展现分工评论分工1G1G620分2G4G3钟3G6G24G7G55G2G84.各小组按分工进行展现和评论。问题预设：我们还学过哪些寓言故事呢？try质t
5、odosth和trydoingsth的差别，sothat和3疑soadj.that的差别。这时能够先由其余学生分再探共同解决。学生难以解决的问题，教师点钟拨或亲身解答。1.察看几组图片(1a；2a)，猜想图意，帮助学生剖析听力资料。2.听两遍来达成（1b；2b）中的听力练习题。3.环绕本课的要点难点等知识内容，自编10习题，体材不限，如：自编自演对话、情形分拓剧和表达故事，其余组员进行增补等。钟展4.教师预设题运用Thisr_meofChristmasparties.Haveyoueverread“HouYiS_thesuns”?Stoptalking.Illdoit_Ican.(assoon
6、asunless)Dontaskmetoexplain_youreallydontunderstand.(assoonasunless)归纳学科班长评论本节活动状况。并宣布各组得2总分状况和各个星的得主。分结钟分1.背诵所学单词和短语。层2.达成练习册。作业3.预习SectionA3a-3c板Unit1SectionA(1a-2d)书Questions：1.2.3.4.5.设计育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan讲课班级：备课人：主备人：何立霞时间：2014-3-12课题Unit6SectionA(3a-3c)教师课型Reading
7、第2节lesson1.Tolearnthekeywordsandphrases:hide,object,tail,magic,stick,知识与能力excise,western,turninto.教2.Todescribeastory.学3.learntheusageof“unless,”as“soonas”and“sothat”.目过程与方法Firstthestudentslearnbythemselves,thenasksomequestionsandtalkaboutthesequestionsingroups.Thentheyshowtheiranswers.标教课要点教课难点教课方法
8、教课环节Educatethestudentstokeepfightingagainstevildoersandadthingsand感情态度价值观nevergiveup.1. Beabletounderstandthefairystoryandknowaboutthemaincharacterinthestory.2.learntheusageof“unless,”“assoonas”and“sothat”.Beabletounderstandthefairystoryandtelltheirfavoritestory.三疑三探教课模式教学过程问题与情景时个性设计间1. 创建情境，导入新课让学
9、生睁开教材42页观看2a图片，以小组为单位叙述愚公移山的神话故事。不一样人论述看法。接下来老师发问：Couldyoutelluswhoyoulikebestinthefairystory?学生自由回答，以此来导入新课。2. 问题预设(1) 本课的要点单词有什么？(2) 本课的要点短语和句子有哪些？(3)Grammar：“unless,”as“soonas”和设疑“sothat”的用法。自3.组织学生自探，形成自探纲要。探展现本节课的学习目标：1. 本课的要点单词及短语。2. 连词。“unless,”as“soonas”和“sothat”的用法。10分钟育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课
10、教课设计设计|Excellentteachingplan1.小组合探（5分钟）2.展现，评论，点拨（15分钟）3.展现评论分工表：问题展现分工评论分工解1G1G6疑合2G4G3探3G6G24G7G55G2G84. 各小组按分工进行展现和评论。问题预设：学生角色饰演编对话，这时能够质疑先由其余学生共同解决。再学生难以解决的问题，教师点拨或亲身解答。探1.阅读。让学生迅速阅读一遍课文后，说出每个段落的粗心。2.细读。让学生逐段阅读课文，并依据每段内容达成有关任务（3b）,利用小组合探，共同达成。3.让学生阅读3c的活动，预估填写内容。利拓展用小组合探，共同达成。运4.教师预设题：用 _hisfathergoesout，hebeginstoplaycomputergames. Iam_busy_Icantgotoplaybasketballwithyou. HefellinlovewithChinese_hecametoChina.归让学生对本节课的内容进行回放，概括成网纳络。总结1.背诵本节课所学单词及短语。分层2达成练习册。作3.预习下一课。业20分钟3分钟10分钟2分钟板Unit1S
