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1、5 听 课 记 录课题：绘画游戏 听课时间： 2016-3-22 教学过程 （一）、师生问好 （二）导入 师：让我们穿越时间，与西班牙画家米罗的作品实行对话。（点击PPT）看画家使用线条朋友做起了游戏，你们猜猜是什么？（学生说） （点击PPT）一个图形能够让人产生多种想象，像变魔术一样。看看画家又是如何表现的？（生答） 今天，我们就使用画家的方法实行一次绘画游戏。（板书课题）（点击PPT） （三）讲授新课 1师：点击PPT，刚才我们欣赏了米罗鸟翅上滴下的露珠，唤醒了眠于珠网暗影中的罗莎莉，再来看看他的其他两幅作品子夜之歌、荷兰室内。米罗是一位多才的艺术家，他是超现实主义的代表人物，在他的画中，
2、我们没有看到什么明确的具体的形，只有一些形状。仿佛他的作品出自儿童之手，但他的每一幅作品都是他自由幻想和深思的结果。我们从中才能体会到艺术的乐趣。 2、让我们再回到他的作品中去，找找，他的作品中使用了哪些我们熟悉的线条朋友？点击PPT、（生答;直线、弧线、这线等）3、我们来一起欣赏画家使用线条创作这幅画的过程吧！点击PPT观看。总结：多美的线条呀，咱们也带这这些线条朋友去各地旅行吧！ （一边示范一边说）我带着线条朋友们出发啦，先到了北极转了一圈，又翻山越岭来到了美洲，坐上小船，顺水而行，踏上南极大陆，一不小心从冰山上摔到非洲，最后终于回到了祖国家乡。 你们看看，线条旅行的足迹多像画家的作品呀！
3、 4、大家看看下面几幅画“旅行的足迹”哪幅花的线条布局设计更合理、更美观？（点击PPT）(生答;单调、过密、不均、合理) 5、学生实践。现在你们也带着线条朋友去世界各地旅行吧！注意线条合理、有美感（点击PPT配乐），反馈几个典型作品 6、既然是个旅行，旅途中一定见到很多见闻和收获，看看线条朋友们都看到了什么？（点击PPT）你认为线条朋友见到的是什么呢？。学生说，老师示范添画（先单个看一个图形、再组合看两个图形，还能够整体看添画，变化不同角度看）7、欣赏学生作品（点击PPT） （四）、继续创作（点击PPT，配乐） （五）、评一评（点击PPT） 1、线条分割均匀吗？ 2、随形添画合理、有趣吗？ （
4、六）拓展欣赏 达利（西班牙。超现实主义画派）记忆的永恒 艺术家把白菜变成了鱼 艺术家让一只喵星人住进了树洞，引起了路过的汪星人的注意 （七）教师总结： 生活中处处需要奇思妙想。让想象成为我们的伙伴，伴我们成长，是我们的是我们的生活更加丰富多才！ 板书设计记载绘画游戏直线 折线 弧线添画方法：单个 组合 整体 听 课 评 议评课：优。李敏老师这节课是小学二年级一节“造型表现”类型的课，目的是开发学生的创造性思维和丰富的想象力。让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。 我在教学活动中，首先
5、让学生根据自学指导中的几个问题看书自学：细读有限的文字，看懂精彩的图片和作品，大胆思考。老师鼓励学生相互讨论，初步懂得什么是“绘画游戏”。 在七嘴八舌的讨论之后，老师又引导欣赏作品，分析作品，发现问题，解决问题，不仅培养学生的分析能力，也提高了孩子们的自主探究，合作学习，以及美术鉴赏力，如在欣赏学生作品时联系自己的作品进行想象，老师设计了这样几个问题：小朋友们是怎样添加的？为什么这样添加？你画线条时应注意什么？你所画的线条成了许多形状，你能把它想成什么等等。学生既欣赏了作品又能和自己的画相联系，使学生的思维开拓，大胆想象，轻松的获取了美术知识。最后，学生在添加时想象力丰富，作业生动形象、妙趣横生，作业效果令我满意。 在这一节课中，李老师把激发兴趣、鼓励发现、引导活动作为重点，学生在愉悦的气氛中增强了想象力和表现力，这节课最大的特点是老师在教学中适时地引导学生在游戏中发现美、创造美，并愉悦的参与了他们的活动。当然本节课也有着不足之处，有的学生在第一步画线条时不是随意而画，而是有意向的画出了图形，这就没达到随意而画、在画中去发现的目的，需要教师及时指导并纠正。 听课教师：高翠萍
