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1、凤台四中专业性有效教学设计方案学 科英语课 题Unit 1 How often do you exercise?Section A (1a-2c)时 间2012年9月主讲教师吴燕教学课时1课时课 型常态课教学目标目标：通过学习有关的各项日常活动的短语，让学生了解和认识新的词汇和句型；培养学生谈论活动频率的能力。重点：使学生掌握表述各种日常活动及活动的频率的短语及句型并熟练运用。难点：培养学生运用wh- 引导的特殊疑问句及频度副词来谈论日常活动的能力。有效导入 导入目标：通过讨论学生日常熟悉的活动，激发学生参与课堂的兴趣。导入方式：多媒体导入，问答式，师生互动式导入内容：用多媒体展示学生的日常活
2、动，引出课题How often do you exercise? 和学生讨论最喜爱的电视节目及内容，引发学生的兴趣。有效精讲精讲目标：通过听说训练,使学生掌握本课重点单词exercise，hardly，once, twice, time, Internet, program, result, as for和基本句型 -What do you usually do on weekends? -I often go to the movies.并学会谈论自己的个人喜好。精讲方式：设问式； 师生、生生互动式；任务式精讲内容： Step 1. 1. 请学生观察1a的图片，并说出看到的内容。（引导学生用
3、动名词形式）Sa: skateboardingSb: readingSc: watching TVSd: exercisingSe: shopping2. 接着分组让学生说出更多的活动，每组选一个代表把活动写在黑板上，写的最多的获胜。3. 让学生看1a图片，谈论图片中的人周末都干什么。4. 让学生注意其中的语言点并解释分析。接着让学生就图片中的内容和同伴练习1c的对话。其他同学认真听并订正其错误。Step 2.1. 要求学生仔细观察2a的表格，搞清楚2a、2b的题目要求。2. 听对话填表格。最后跟读，要求听出每一个单词。Step 3.1. 展示一个日历，告诉学生周六和周日是周末。2. 先让学生
4、理解例子并请两位学生朗读对话例子。 3. 教师让学生合作就图片中的人周末活动进行对话练习。4. 在教师的帮助下，学生练习后再请几组上讲台展示，并鼓励。Step 4.请学生齐读语法聚焦部分的句子，并要求默写。有效精练精练目标：掌握本课重点单词和频度副词的用法。精练方式：当堂习题训练精练内容： . 用方框中所给词的适当形式填空。1. My father plays basketball a week. 2. Mary every day, so she is very healthy. 3. My brother often goes once a week. 4. She knew about
5、this movie. 5. What do you usually do on ? . 句型转换。1. Lily is watching TV now. (用sometimes改写句子)Lily sometimes. 2. I take a shower once a week. (对画线部分提问) do you take a shower? 3. The boy plays baseball with his friends every Saturday afternoon. (对画线部分提问) the boy with his friends every Saturday afterno
6、on? 4. Tom is always late for school. (改为否定句)Tom is late for school. 5. I like English best in the school. (改为同义句)English is my in the school. 有效小结与作业设计有效小结本课主要学习了学生日常活动内容以及频度副词。通过学习，学生们掌握了如何用频度副词谈论做事情的频率，熟悉了同学最熟悉的日常活动，拉近了和英语的距离。作业1. 同步作业Section A(1a-2c)。2. 掌握本课单词及句型，预习 Section A(3-4)。教学后记本课时的教学设计通过音标和读音规则学习单词，通过听力，阅读和对话及写作使学生学会恰当使用频度副词及相关句型，小组竞赛机制的引入培养学生的竞争意识。
