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1、苏教版五下习作7星空的故事教学设计【设计理念】以新课标理念为指导，关注学生自主习作的主体地位，突现“童真童趣，快乐作文”，注重开发和利用学生身边的课程资源，选取学生熟悉的夜晚的星空为话题，引导学生展开丰富的想象，进行自由表达和有创意地表达。【教学目标】让学生由“星月”这一有趣的自然现象，写一篇富有创造力的有意思的想象性习作。【教学重点】激活储备，引发学生奇特的想象，写出自己的奇思妙想。【教学难点】能展开丰富的想象和幻想，进行自由表达和有创意地表达。【教学过程】一、作前指导（一）课前交流，猜谜导入1课件出示关于想象力的谜语。2让我们把丰富的想象带到课堂中来（二）创设情景，揭示课题。1师：同学们，
2、晴朗的夜空中有很多有趣的现象，你们看到过哪些有趣的现象呢？(生：月圆月缺、群星闪烁、流星飞逝、银河灿烂)2师：美好的情景总能激起人无限的遐想，面对浩瀚的星空和皎洁的月色，我们不禁沉醉其中，这节课就让我们也张开想象的翅膀，看着这迷人的星月展开无穷的遐思（出示课题：星月遐思）（三）欣赏图片，奇思妙想1师：请跟随老师一起来欣赏那璀璨的星空和迷人的月色，相信你在欣赏这些美妙的情景时定会产生许多奇思妙想。（出示带有“奇思妙想”的月亮图片。）2把自己头脑中瞬间产生的奇思妙想，用几个词、几句话写在卡片上。3小组交流自己的奇思妙想。综合小组的奇思妙想，全班交流。4师：老师这里还有其他同学的一些奇思妙想，我们一
3、起来听听，或许对你有所启发。（四）范文引路，指导写法1学习课本范文，指导写法。师：段立男同学看着迷人的月色，产生了这样奇特的想法：（投影出示：月牙是花瓶，星星是花朵），接着他又想花瓶是谁的呢？后来为什么花瓶越来越满，而花朵越来越少呢？于是，他联想到了牛郎织女的故事，写下了这么一个感人的故事：（配音乐） 银河将牛郎与织女分开了，月牙儿是牛郎献给织女的花瓶，牛郎每天晚上都要采一些花朵插进花瓶中，而繁星就是夜空中开放的花朵。渐渐地，夜空中的“花朵”越来越少，“花瓶”里却越来越满。于是，星星变得稀了，月牙成了圆月。王母娘娘知道了，非常恼火，打翻了花瓶。花瓶倾倒，花朵撒落花瓶又逐渐恢复到原先的形状。这样
4、的事每月都在发生教师小结：牛郎织女是流传千古的民间传说。（板书：传说）段立男同学联系传说，展开奇特、合理的想象。 传说孩子们，我们也可以学学古代人和段立同学，在夜空中寻找一颗最大最亮的星星，给它取个名字，再给它创造一个有意思的故事，可以试试吗？给大家1分钟。（生：这是一颗“金屋星”。后裔射日的时候，一只三角金屋被射中后，它的羽毛飘飘悠悠地飞上蓝天，就变成了闪亮的星星。）师：让羽毛飞，就变成了一颗闪亮的星星，好神奇！（生：它叫“许愿星”。曾经有一颗星星在天上太寂寞了，化作一道光，来到人间，变成了一位美丽的姑娘，在人间经历了一段美丽的故事。）师：一段怎样的故事？美丽的姑娘怎么会成为许愿星的？细细想
5、一想！师：回家把故事说给爸爸妈妈听，爸爸妈妈再讲给周围的人听，听的人越来越多，你的故事就成了一个新民间传说。民间传说就是这样口口相传，最后家喻户晓的。孩子们，看来天空中的每一颗星星都有一个动人的传说。那么星空里就有一个神话世界。 幻象师：孩子们，星空里除了有传说，还有什么？（生沉默。）大诗人郭沫若告诉我们，星空里还有（读题目）天上的街市。谁来带我们游一游天上的街市。（生读全诗）远远的街灯明了好像是闪着无数的明星天上的明星现了好像点着无数的街灯我想那缥缈的空中定然有美丽的街市街市上陈列的一些物品定然是世上没有的珍奇师：大诗人的眼里，街市有什么？（生：有琳琅满目的奇珍异宝。）（生：还洋溢着人们的欢
6、声笑语。）（生：有许多孩子提着各式各样的灯笼，在相互追逐！）师：还是一个孩子们的天堂！“街市”是大诗人眼里的（板书：幻象）仰望夜空，你的眼中会有哪些幻象？（生：星空中有一棵高大愿望树，每一片树叶就是一个愿望，树叶哗啦啦地落下来，无论掉到谁的头上，他（她）的愿望就能够实现。）师：真希望有一片打到我的头上！（生：有一个世外桃源，有瀑布从山上飞流直下，各种奇花异草蓬勃生长，还有各种已经灭绝的动物自由生活。）师：你在描述一个史前故事！孩子们，原来夜空中的每颗星星都是道奇特的风景。星空里有个巨大的童话王国。 思念师：孩子们，除此以外，星空里还有些什么呢？曾经有一首歌红遍大江南北，歌名叫望星空。它告诉我们
7、星空里另一个秘密。（出示）谁会唱？夜蒙蒙望星空我在寻找一颗星它是那么明亮它是那么深情他是我早已熟悉的眼睛我望见了你呀你可望见了我即使你顾不上看我一眼我也理解你此刻的心情师：听出来了吗，星空里有什么？（生：星空里有一双明亮的眼睛。）师：眼睛里饱含着什么？（生：深情！）（生：理解！）（生：思念！）师：因为思念而深情，因为思念而理解。（板书：思念）师：让我们再一次仰望星空，说不定有个非常熟悉的眼睛在看着你。可能是你的亲人，也可能你的伙伴，还可能是你曾经饲养过的一个小动物。看到了吗？是谁在看着你？（生：那只已经去世的小羊在看着我，广阔的星空成了一碧千里的草原，它正和他的伙伴们一会儿在悠闲地吃草，一会儿
8、在自由的奔跑，它似乎也看到了我，亲热跑过来，在我的脚边转来转去，“咪咪”地叫着，好像在说：“我的小主人，我好想念你呀！你看，我的眼睛已经完全恢复了，这里的生活很快乐，你不要牵挂我！”）师：只要你过得好，我就很快乐！（生：我看见了爷爷，他正在眨着眼睛看着我。慢慢的，他和我越走越近，我看清楚他了，布满皱纹的脸庞，花白的头发，一件棕黑色的上衣。他一把搂住我，“爷爷，我好想你呀，你去世后，再也没有人接送我上学了，再也没有人给我买热乎乎的千层饼了，再也没有人陪我放风筝了！爷爷，你在天堂快乐吗？”爷爷乐呵呵地摸着我的头说：“好孙子，我也在天堂天天看着你呀，记住，你无论走到那里，爷爷一直在天上注视着你！”）
9、师：原来，夜空里的每一颗星星都是一双明亮的眼睛，原来，星空里有一个非常温馨的家园。二、思绪拓展延伸师：孩子们，星空里、除了有传说、幻象、思念，还有什么？生：.师：孩子们，只要我们张开想象的翅膀，星空里，就有一个巨大的故事宝藏，只要打开它。五彩缤纷，绚丽多姿。三、明确习作要求师：辽阔的星空，给了我们无穷无尽的想象，想不想留住它？（生：想）师：就让我们拿起笔，在星空中找一颗最亮的，可以创造一个传说，也可以记录他的幻象，可以表达你的希望，也可以抒发你的思念老师给同学们这样的建议（学生读）友情提醒：（1）选择其中的一个方面，展开丰富的想象。（2）把你最想写、并可以写得最好的一个故事片段写下来。（3）时
10、间是35分钟。要求明白了吗？让我们拿起笔，插上想象的翅膀，写一写属于自己的星空故事！儿童自主习作教师巡视，了解完成情况，并指导修改。星空故事交流师：“星语星愿星空故事展示会”现在开始！我们都是小评委，这个故事，哪个地方最精彩，哪个地方还可以更精彩？谁先来？（生：从前有一个女孩，她幼小的心中潜藏着无数的美好希望.）师：这个故事什么地方吸引了你？师：是呀，写故事必须有细节。精彩的故事需要奇特的想象！这个故事还有什么地方可以改进的？四、总结升华全课师：课后，给你的这个星空的故事，加一个开头，会吗？再加一个结尾，这个故事就成了。今天晚上当你再抬头看黑夜星空，你的心中一定多一些宁静，多一些温暖，多一些抚慰。不信，你试一试。
