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没有写教案，不是不备课。备课的力气花在哪里？细读文本，寻找这篇文章和别的文章不同之处，思考教学的目的，安排教学板块。脑子里，想好几个环节，想好几个主问题。至于教学语言，随机生成。这样，你的脑子里，便没有了教案的束缚。你不用刻意去关注，学生的回答用哪句妙语去评价；你不用刻意去经营，哪个环节的过渡语该怎么出彩；你不用刻意去追求，哪个教学节点该博得老师掌声。你不会在乎这些，因为，你知道自己为学生上课。把教案写短一点，是为了让我们的课堂自由一点，潇洒一点。把教案写长了，课就短了；把教案写短了，课就长了。
