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1、第11课 伐无道，诛暴秦 【教师寄语】以史为鉴，立志为人民服务，任重道远！【学习目标】 1、知识目标：知道秦的灭亡史实。熟记秦末农民起义和汉朝的建立史实。 2、能力目标：学习本课，学会用全面、辨证的眼光分析问题的能力。3、情感目标：感知秦朝的灭亡，体会人民群众在历史发展中的重要作用。【重点难点】 深刻领会人民群众对历史发展的推动作用。【学习过程】 一、图片欣赏，渐入新课。 欣赏P62、63图片，复习前面所学，渐入新课。二、通读教材，编织知识提纲。 速读全文，提纲挈领，自编知识网络。三、精读教材，目标逐一达成。1、我来告诉大家：秦朝末年的暴政情况是怎样的？2、快速记忆：陈胜、吴广起义的状况及其深
2、远的历史意义？3、承前启后：汉朝是怎样建立的？四、合作探究，能力升级。（小组讨论，合作探究，代表发言，思维拓展。）你怎样认识人民群众是历史发展的推动者？五、师生共同小结。 学习了本课，我的最大收获是： 。我的问题空间是： 。六、达标检测题。 兵教兵，生生互动，巩固训练，检测过关！【学后感悟】：学会通过学习基础历史知识分析出问题的本质的能力终生受益。【教后反思】：重在引导学生学会史论结合，学会分析基本历史问题的能力是授课的重点所在。【中考链接】：本课在中考中考查的知识点不多，但有些知识点应和第10课联系记忆，举例如下：1、（2008安徽省芜湖市） “有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天
3、不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”此联所涉及的历史事件分别发生在：（B ）A.春秋和战国 B.秦和春秋 C.战国和三国 D.秦初和汉初2、(2008年青海省) “破釜沉舟”的成语源于（ C ）A牧野之战 B长平之战 C巨鹿之战 D官渡之战达标检测题一、单项选择题明察秋毫1、下列哪一项不属于秦朝暴政的表现（ ）A.法律严酷，秦二世更加残暴 B.焚书坑儒 C.统一文字 D.繁重的徭役和沉重的赋税2、早在两千多年前，秦朝的“诛族”和“连坐”，这反映了秦的（ ）A.赋税沉重 B.战乱不止 C.刑法严酷 D.徭役繁重3、从修骊山墓和长城可以看出，秦的暴政最突出的表现在：（ ）A.沉重的赋税 B.繁重的徭役
4、 C.残酷的刑法 D.可怕的殉葬4、比较一下，秦朝的灭亡和项羽失败的根本原因是（ ）A.失去民心 B.骄傲自大 C.不善用人 D.刑法严酷 5、秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战争是（ ）A.长平大战 B .巨鹿之战 C .城濮大战 D.马陵大战 6、秦朝灭亡的标志是（ ）A秦朝统治者向项羽投降 B 秦朝统治者向陈胜吴广投降 C 秦朝统治者向刘邦投降 D巨鹿之战秦军主力大败 7、公元前202年，刘邦建立汉朝，定都于（ ）A.咸阳 B. 洛阳 C.长安 D. 巨鹿8、秦朝二世而亡，从根本上反映了（ ）A郡县制度不适合当时社会的发展需要B法家思想失去了战国时期的作用C 统治者的残暴导致阶级矛盾异常尖锐D分封制更有利于秦朝的统治二、简答题夯实基础 秦朝的灭亡对后世有哪些值得借鉴的教训？（至少回答三点）三、风险过关题拓展思维本课涉及许多成语故事，你能写出与项羽、刘邦有关的成语吗？第11课学案检测题参考答案一、选择题：1C 2C 3B 4A 5 B 6 C 7 C 8 C 二、简答题；（1）重视顺应民心民意，减轻对老百姓的压迫和剥削；（2）减轻严酷的刑法，依法行政，以德治国；（3）减轻赋税、徭役，努力发展经济；（4）注重人民群众创造历史的能动性的发挥，重视三农问题；三、过关题：鸿门宴 项庄舞剑，意在沛公 约法三章 破釜沉舟 背水一战 四面楚歌等。1
